江蘇省啟東市聚陽(yáng)小學(xué) 李陳美

俗話說，興趣是最好的老師，興趣是獲得知識(shí)、掌握技巧、開發(fā)智力的動(dòng)力。如果對(duì)寫作充滿興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)鉆研，日積月累，文章自然寫得好。寫作對(duì)學(xué)生來說是比較難的，有些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，對(duì)寫好作文沒有信心，久而久之，就會(huì)失去興趣。要寫好田園作文，其實(shí)并不難，最重要的是利用學(xué)生的興奮點(diǎn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)田園生活，讓作文充滿真情實(shí)感。那怎樣利用田園生活中的豐富資源，帶領(lǐng)學(xué)生觀察和體驗(yàn)，表達(dá)真實(shí)的感受呢？如何讓學(xué)生將這些素材運(yùn)用到作文中呢？

一、觀察田園景色

大自然魅力無窮，有很多神奇的景觀。只要稍加留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村景色非常美麗，可觀察的點(diǎn)非常多。例如，教學(xué)《這兒真美》，教師可把學(xué)生分成幾個(gè)小組，組織學(xué)生到校園、田野等地觀察。無論是清新淡雅的田野、緩緩流淌的河水，還是洋溢著豐收喜悅的果園、麥苗瘋長(zhǎng)的莊稼地，這些地方都是美好而令人向往的。教師可以循循善誘地指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用就地取材的方法，通過雙眼和大腦，看到與別人眼中不一樣的景致，不知不覺地將素材收入囊中。

中國(guó)人民非常有智慧，各地特產(chǎn)非常多，比如順齋糕點(diǎn)、東北紫貂皮、江西景德鎮(zhèn)瓷器等，其生產(chǎn)過程蘊(yùn)含著人民群眾的寶貴經(jīng)驗(yàn)，有其獨(dú)有的工藝。教師帶領(lǐng)學(xué)生到農(nóng)村游玩時(shí)，可以仔細(xì)觀察農(nóng)民的勞作過程，并且動(dòng)手去做；可以親口嘗嘗家鄉(xiāng)特產(chǎn)，親自體驗(yàn)一下特產(chǎn)的制作過程。比如，有學(xué)生到海南農(nóng)村看到了椰子樹，就寫下這樣一篇作文：椰子初長(zhǎng)時(shí)是綠色的，隨著椰子的成熟，就會(huì)漸漸轉(zhuǎn)為淡青色，最后干了變成褐色，成了老椰子。椰子變黃之前俗稱椰青，果皮和殼都很脆嫩，很容易破開。這時(shí)的椰汁，清甜可口，是夏天最好的飲料。椰青里的肉很嫩，味道十分香甜。海南海口罐頭廠首創(chuàng)的“天然椰子汁”就是椰奶加工而成的。椰果老了，用途就更多了。它的皮（椰棕）可以用來做繩子、刷子、毯子、坐墊；椰殼可以用來做茶壺、茶杯、碗；椰殼經(jīng)加工后制成椰雕工藝，在古代被稱作“天南貢品”，廣受好評(píng)，現(xiàn)在海南的椰雕工藝已有一千多個(gè)品種，椰雕工藝品早已馳名海內(nèi)外；老椰肉又厚又硬，雖然味道不太鮮美，但可以做成椰醬或椰茸，還可以榨油，也是制造肥皂和化妝品的原料。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生以廣告的形式為家鄉(xiāng)特產(chǎn)寫宣傳文案，從而豐富作文形式。

二、融入田園生活

高爾基說過，游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的途徑，他們生活在這個(gè)世界里，并負(fù)有改造它的使命。斯賓塞也曾說過，孩子在快樂的時(shí)候，他學(xué)任何東西都比較容易。兒童的生活中不能缺少玩耍嬉戲，在玩耍中，兒童可以感受到歡樂的情感；在嬉戲中，兒童能增長(zhǎng)見識(shí)，并且享受健康成長(zhǎng)的快樂。農(nóng)村孩子的童年生活豐富而美好，令許多城市孩子神往。春天，鳥兒在藍(lán)天自由飛翔、嬉戲、捕食；蝴蝶在花叢中快樂飛舞；麥穗笑彎了腰，山花爛漫；種子從地下探出了尖尖的腦袋，嫩綠嫩綠的，在微風(fēng)的吹拂下好奇地向四周張望，孩子們就在這樣的田野上追逐嬉戲。夏天，芽?jī)洪L(zhǎng)成了禾苗，變得翠綠翠綠的。一陣風(fēng)吹過，田野里就掀起“麥浪”，如翻騰的波浪一般，在太陽(yáng)的照射下，禾苗精神飽滿，昂頭挺胸，好像一支由身穿綠盔甲的士兵組成的軍隊(duì)，威嚴(yán)無比。孩子們?cè)跇湎绿そ睿诤永镉斡?。秋天，田野里的禾苗上長(zhǎng)出了小稻穗兒，穿著綠綠的衣裳，很漂亮，孩子們?cè)谪S收的稻草堆里打滾。冬天，鵝毛大雪從天空中飄落下來，覆蓋了大地。站在高處向四周遠(yuǎn)眺，到處是白茫茫一片，孩子們?cè)谘┑乩锎蜓┱?、堆雪人?/p>

教師還要指導(dǎo)學(xué)生參加勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)過程中的苦和甜。勞作讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜他人的勞動(dòng)成果，并積累成寫作素材。比如，教學(xué)寫日記，有位學(xué)生以“第一次喂雞”為題寫了篇作文：奶奶打開雞籠的門，小雞一窩蜂地往后院奔跑，就像被囚禁過，餓了很久似的。妹妹趁機(jī)數(shù)了起來，共七只，一只大公雞，五只母雞，一只小雞，都圍在一起了。它們伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，發(fā)出各種嘰嘰喳喳的聲音，好像在嘀咕著今天有兩位新主人給它們送早餐呢！我接過奶奶手中的袋子，用力在空中一揮，哈哈！它們緊張地跟著跳了起來，以為我扔掉了它們的早餐。我打開袋子一把把地抓著稻谷撒開，它們撲撲翅膀，搖搖頭，一邊啄地上的谷粒，一邊發(fā)出各種聲音，不時(shí)抬頭向我表示感謝！我仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，雞用嘴啄谷粒的中間，然后機(jī)靈地把谷粒旋轉(zhuǎn)成豎的，再吞進(jìn)嘴里。原來雞是很聰明的動(dòng)物??！通過實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)生真實(shí)地寫出自己的勞作過程，非常傳神，很有畫面感。

三、感悟田園情感

農(nóng)村鄰里之間交往密切，婚禮壽辰、建造新房、過年過節(jié)等，這些體現(xiàn)鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情的故事為寫田園作文提供了很好的素材。在農(nóng)村，臘月里的殺年豬、臘八蒜、臘八粥、蒸年干糧、做豆腐、掃塵、辭灶、寫春聯(lián)、貼掛錢、剪窗花、貼年畫、貼春條、豎燈籠桿子；生孩子要掛銀鎖；重陽(yáng)節(jié)把農(nóng)作物曬起來，展示秋天豐收的喜悅，等等，這些都有無窮的歡樂與遐思，是寫作的好素材。教師應(yīng)該抓住這些節(jié)日特點(diǎn)，讓學(xué)生把農(nóng)村親情與農(nóng)村人民樸實(shí)的情懷展現(xiàn)出來，由于這些是學(xué)生的親身經(jīng)歷，寫起來游刃有余。

隨著社會(huì)進(jìn)步，農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化。學(xué)生可以寫家鄉(xiāng)變化，表達(dá)濃厚的鄉(xiāng)情。例如，教學(xué)“圍繞中心意思寫”，學(xué)生可圍繞鄉(xiāng)村變化，濃墨重彩地將家鄉(xiāng)的變化展示出來。原先狹窄的小道，如今變成了平直寬闊的水泥路；原先空曠的廣場(chǎng)，現(xiàn)在變成了種滿茂盛花草的公園；原先在田野閑坐的爺爺奶奶，也都跳起了精彩的廣場(chǎng)舞，等等。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村生活，在生活中尋找寫作素材，將生活再現(xiàn)出來，就是一篇好作文。

白居易說過，文章合為時(shí)而著，詩(shī)歌合為事而作。田園生活的美景和情調(diào)，比如樹木、花草、稻田、小動(dòng)物、釣蝦捕魚、網(wǎng)羅鳥雀等，讓學(xué)生具有了美好的經(jīng)歷。學(xué)生觀察事物具有隨意性，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將這種隨意性發(fā)展為有目的和有意的觀察，逐步養(yǎng)成觀察習(xí)慣，不斷提升學(xué)生的觀察能力。只有走進(jìn)生活，主動(dòng)觀察生活中的風(fēng)光與美景，用游戲的方式體驗(yàn)生活，學(xué)生才可以從中感受到美好的情愫，將心中的美好用語言記錄下來，便成了優(yōu)秀的田園作文。