曲阜師范大學(xué) 張曉，盧洪斌

一、引言

2021年7月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見》。其中，提出“加快構(gòu)建學(xué)校思想政治工作體系，實(shí)施時(shí)代新人培育工程，完善青少年理想信念教育齊抓共管機(jī)制，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視高校思想政治工作，就立德樹人、鑄魂育人工作進(jìn)行了多次重要講話，他強(qiáng)調(diào)“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)”，在搞好思政課教育的同時(shí)，要大力進(jìn)行課程思政建設(shè)，提出“其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》中指出：“課程思政建設(shè)內(nèi)容要緊緊圍繞堅(jiān)定學(xué)生理想信念，以愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義、愛人民、愛集體為主線”，為高校推進(jìn)課程思政建設(shè)明確了目標(biāo)，指明了方向。將組織建設(shè)與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，打破思想政治教育與專業(yè)教育“兩張皮”現(xiàn)象；將基層黨建工作與課程思政建設(shè)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步發(fā)揮黨員模范引領(lǐng)作用；將立德樹人根本任務(wù)落實(shí)到課堂教學(xué)全員、全過程、全方位之中，以此推動(dòng)基層黨建工作與課程思政深度融合，拓寬高校外語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生思想政治教育途徑。

二、高校外語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

（一）受西方多元文化思潮影響

高校外語(yǔ)專業(yè)教學(xué)主要是圍繞所學(xué)語(yǔ)言的聽說讀寫和所學(xué)語(yǔ)言相應(yīng)國(guó)家的歷史、文化等方面進(jìn)行設(shè)置，外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在外語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)、與外教的交流、專業(yè)課程實(shí)踐等方面更容易感受到中西方文化思想的激烈碰撞，學(xué)生在外國(guó)語(yǔ)專業(yè)的學(xué)習(xí)中，受西方多元文化思潮影響的強(qiáng)度和廣度都在加深，楊斯淮等（2021）在調(diào)查的大學(xué)生中發(fā)現(xiàn)超過一半的學(xué)生對(duì)西方文化表現(xiàn)出了一定興趣。受專業(yè)學(xué)習(xí)影響，外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生更容易接觸了解外國(guó)文化，如不能正確看待外國(guó)語(yǔ)的學(xué)習(xí)，其母語(yǔ)文化認(rèn)同感也將會(huì)面臨較強(qiáng)烈的沖擊，偏離大學(xué)生應(yīng)有的價(jià)值觀。

（二）外籍教師教學(xué)摻雜西方思想意識(shí)

高校外語(yǔ)專業(yè)院系一般會(huì)聘請(qǐng)外籍教師進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。外籍教師的加入能夠多角度的規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言，營(yíng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，幫助學(xué)生增強(qiáng)駕馭語(yǔ)言的能力，但是，外籍教師一般來自西方資本主義國(guó)家，在課堂教學(xué)中，由于不同的文化背景，容易有意或者無意間將自己所接受的西方文化宣揚(yáng)出來，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀念產(chǎn)生影響。另外，長(zhǎng)期處于國(guó)內(nèi)教師的教授習(xí)慣中，學(xué)生往往對(duì)外籍教師有莫名的期望，甚至崇拜，強(qiáng)烈的求知欲會(huì)促使學(xué)生主動(dòng)找外教進(jìn)行交流，活在課堂上互動(dòng)，這種外語(yǔ)文化環(huán)境容易產(chǎn)生“一邊倒”的傾向，無形中增加了學(xué)生對(duì)西方自由的向往，以及對(duì)西方國(guó)度生活方式的追求。處在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境、文化氛圍中的學(xué)生，最容易受外教西方文化主流意識(shí)的支配，接受西方的文化教育理念，極易被西方的一些思想所左右，影響自己的價(jià)值判斷，進(jìn)而削弱了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主導(dǎo)地位。

（三）傳統(tǒng)文化教育邊緣化

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)過數(shù)千年的積淀和發(fā)展，已經(jīng)滲透到了人們的身心和行動(dòng)中。文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂，文化繁榮關(guān)系到國(guó)家發(fā)展、民族振興。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中提出，要堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛。作為祖國(guó)未來接班人的新時(shí)代青年，接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育尤為重要。隨著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化越來越被關(guān)注，傳統(tǒng)文化教育應(yīng)該貫穿于高校大學(xué)生思想政治教育的始終。但是在外語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生思想政治教育中，還是按照普通大學(xué)思政課教育進(jìn)行，沒有考慮其所受語(yǔ)言環(huán)境而針對(duì)性地加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化教育；在外語(yǔ)教學(xué)中能夠滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化教育的專門課程也少之又少，導(dǎo)致外語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生群體容易處于中國(guó)傳統(tǒng)文化思想政治教育的邊緣，對(duì)于價(jià)值觀還在形成的關(guān)鍵時(shí)期的大學(xué)生，極易被外來文化侵襲，影響其正確價(jià)值觀的樹立。

（四）互聯(lián)網(wǎng)、新媒體宣傳平臺(tái)的沖擊

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已成為人們?nèi)粘W(xué)習(xí)、工作、生活不可或缺的工具，新媒體平臺(tái)層出不窮，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)帶來大量豐富訊息，各種思想交匯碰撞，塑造了現(xiàn)代人的網(wǎng)絡(luò)生活。這種相對(duì)開放式的環(huán)境充斥著不同的思想意識(shí)，多元化、復(fù)雜化成為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息的重要特點(diǎn)，各種思想交織，對(duì)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)思想管理提出了更高要求。大學(xué)生群體尤其是00后群體作為“網(wǎng)絡(luò)原住民”，他們思維活躍，極富創(chuàng)造性，獲取信息的來源豐富，對(duì)新生事物接受度和認(rèn)可度高。紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，也給西方敵對(duì)勢(shì)力提供了“滲透”的機(jī)會(huì)，容易成為西方資本主義文化入侵的領(lǐng)域。青年大學(xué)生思維活躍，辨別信息的能力不足，容易無意中受到西方資本主義文化的影響，尤其是境外敵對(duì)勢(shì)力的“滲透”。外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生接觸西方文化，了解國(guó)外新聞報(bào)道資訊更為豐富，這一特點(diǎn)也使得外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生更容易成為西方資本主義文化“滲透”的重點(diǎn)群體。高校外語(yǔ)專業(yè)課程教學(xué)，在提升教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也會(huì)將西方文化價(jià)值觀展現(xiàn)在青年學(xué)生的面前，不能準(zhǔn)確判斷的學(xué)生容易受其影響。這對(duì)高校思想政治工作提出了新的要求，也帶來了不小的挑戰(zhàn)，思想政治教育在這種情況下顯得尤為重要。

三、高校外語(yǔ)院系“黨建+思政”協(xié)同育人實(shí)施對(duì)策

（一）建立“黨建+思政”育人隊(duì)伍，扎實(shí)推進(jìn)“立德樹人”

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，設(shè)立“課程思政”行動(dòng)小組，院系黨委統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，以院系黨委書記為第一負(fù)責(zé)人，教學(xué)院長(zhǎng)系統(tǒng)推進(jìn)，專業(yè)負(fù)責(zé)人頂層設(shè)計(jì)，課程負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)，專業(yè)課教師主體實(shí)施，輔導(dǎo)員協(xié)同推進(jìn)，支部建設(shè)與教學(xué)管理多條線緊密結(jié)合的全員育人課程思政建設(shè)工作機(jī)制，切實(shí)發(fā)揮學(xué)院黨委在“課程思政”建設(shè)中的核心作用。構(gòu)建“院黨委+各黨支部書記+專業(yè)教師輔導(dǎo)員+學(xué)生黨員”四級(jí)聯(lián)動(dòng)工作體系，以“立德樹人”為己任，統(tǒng)籌推進(jìn)，務(wù)求實(shí)效。強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，打造“教師帶動(dòng)學(xué)生、學(xué)生促進(jìn)教師，青年教師帶動(dòng)中老年教師、中老年教師促進(jìn)青年教師”的“循環(huán)帶動(dòng)機(jī)制”，發(fā)揮教師主體作用，對(duì)不同科目、課型、思政要點(diǎn)進(jìn)行思政建設(shè)，推動(dòng)育人實(shí)踐持續(xù)深入；設(shè)立“愛心奉獻(xiàn)”“教書育人”等教師標(biāo)兵，引導(dǎo)教師積極遵循把握思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，全方位打造“四有”思政育人工作隊(duì)伍。

（二）打造融思政元素的專業(yè)課程，提高外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生政治素養(yǎng)

結(jié)合外語(yǔ)類專業(yè)課程可能受語(yǔ)言環(huán)境、中西方雙重文化的影響，以黨支部為引領(lǐng)，專業(yè)課教師在授課過程中主動(dòng)將育人工作要求、理想信念教育、價(jià)值觀引導(dǎo)等內(nèi)容有機(jī)融入專業(yè)教學(xué)話語(yǔ)體系中，推進(jìn)落實(shí)“課程思政”建設(shè)。將愛國(guó)主義教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、愛國(guó)榮校教育貫徹始終，加深對(duì)中華民族文化認(rèn)同教育，樹立“中學(xué)為體、西學(xué)為用”的學(xué)習(xí)觀念，引導(dǎo)學(xué)生用外語(yǔ)來討論、分析熱點(diǎn)問題、民生問題；輔導(dǎo)員開設(shè)“思政小課堂”，培養(yǎng)學(xué)生“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的公民意識(shí)、“不破樓蘭終不還”的報(bào)國(guó)情懷、“以和為貴”的和平思想、“一諾千金”的誠(chéng)信美德、“懲惡揚(yáng)善”的處世之道、以新冠肺炎期間國(guó)人抗擊疫情國(guó)家支援友好國(guó)家的典型事跡，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和憂國(guó)報(bào)國(guó)的崇高理想，做到“課程門門有思政、教師人人講育人”，培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、國(guó)際視野、創(chuàng)新思維的高素質(zhì)人才與行業(yè)精英。

（三）創(chuàng)新第二課堂形式，拓寬課程思政黨團(tuán)教育新陣地

第二課堂是高校日常教育的重要組成部分，是在學(xué)校教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的教學(xué)活動(dòng)（即第一課堂）之外，組織和引導(dǎo)學(xué)生開展的各種有意義的課外活動(dòng)，包括知識(shí)性的、學(xué)術(shù)性的、文藝性的、健身性的、公益性的活動(dòng)等等，是對(duì)第一課堂的重要補(bǔ)充。突出文化引領(lǐng)，深化“融課堂”教育，發(fā)揮好“外語(yǔ)文化藝術(shù)節(jié)”這一文化品牌的第二課堂實(shí)踐育人功能，為全校各專業(yè)學(xué)生提供一個(gè)運(yùn)作成熟、寓教于樂的外語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。挖掘“思政”元素，切實(shí)將思想教育與學(xué)生黨建工作以“外語(yǔ)＋”“＋外語(yǔ)”的形式，融入各類特色活動(dòng)中，堅(jiān)定文化自信，培育有吸引力的思政教育活動(dòng)，豐富校園文化生活。加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師以德立身、誨人不倦，引導(dǎo)廣大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，培育道德定力，如開展“用英語(yǔ)講好中國(guó)故事”傳播中國(guó)優(yōu)秀文化，在作品中以小見大，突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀和和平友好的正能量?jī)?nèi)容，用語(yǔ)言和視頻等方式不斷提高師生思想道德修養(yǎng)、文化藝術(shù)素養(yǎng)，橋接世界。

（四）創(chuàng)建黨建精品活動(dòng)，打造特色黨建思政平臺(tái)

在國(guó)際化背景下，學(xué)院師生交流訪問、進(jìn)修深造機(jī)會(huì)增加，黨員流動(dòng)性增強(qiáng)，利用學(xué)院官網(wǎng)、微信公眾號(hào)、燈塔—黨建在線等交流平臺(tái)，創(chuàng)建黨建精品活動(dòng)，發(fā)揮黨課教育的正面引領(lǐng)作用；通過組織青年教師進(jìn)行課程思政競(jìng)賽、黨員講課大賽等形式推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)開展；利用現(xiàn)代通信手段和傳媒技術(shù)錄制微黨課、講述微故事，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維整合多方資源，用身邊優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡感染教育師生，突出學(xué)院特色，提升黨建工作水平。依托學(xué)院微信公眾號(hào)，搭建“黨建+青春”欄目，由學(xué)院黨委選派專人負(fù)責(zé)，定期推送黨建思政內(nèi)容，讓思想政治工作下課不下線，達(dá)到課上課下、網(wǎng)上網(wǎng)下相融合的全程育人效果。實(shí)施全面成才跟蹤調(diào)研課題，切實(shí)反饋信息，推動(dòng)學(xué)生黨建工作的長(zhǎng)效性和創(chuàng)新性。結(jié)合外語(yǔ)專業(yè)特色和外語(yǔ)類大學(xué)生更易接觸西方文化、價(jià)值信仰的實(shí)際特點(diǎn)，在挖掘傳統(tǒng)思想政治教育資源的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生思想教育進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)新和形式創(chuàng)新，切實(shí)做到真學(xué)、真懂、真用。

四、結(jié)語(yǔ)

“敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本；興賢育才，為政之先務(wù)?！蓖庹Z(yǔ)專業(yè)學(xué)生是未來開展國(guó)際交流合作的后備力量，思想政治教育作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系到新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義接班人的政治立場(chǎng)和思想意識(shí)站位。課程思政將思想政治教育有機(jī)融入各門課程的教學(xué)和改革，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有效結(jié)合，結(jié)合“00”后大學(xué)生特點(diǎn)，將思想政治教育融入“第二課堂”活動(dòng)，在參加活動(dòng)中，鍛煉能力、提升思想，實(shí)現(xiàn)立德樹人的潤(rùn)物無聲效果。外語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生思想政治教育工作任重道遠(yuǎn)，高校要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)定信心，保持更加包容的姿態(tài)和開放的視野，把握住時(shí)代機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，承擔(dān)起橋接世界重要任務(wù)，為國(guó)家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的外語(yǔ)人才。