（安徽省六安市金寨縣南溪中心小學(xué) 安徽·六安 237361）

0 引言

教育的主體是學(xué)生和老師，你的學(xué)生同坐在一個教室里，都渴望從老師那里得到知識的滋養(yǎng)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，占有極其重要的位置。在小學(xué)階段，全方位提升和培養(yǎng)好學(xué)生的語文素養(yǎng)，對他學(xué)好其它學(xué)科有著極其重要的作用。小學(xué)階段是學(xué)生真正學(xué)習(xí)文化知識的起點，由于孩子小，可塑性強，只有老師能真正重視對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)才會表現(xiàn)出極大的興趣。作為一位語文老師，你要培養(yǎng)你的學(xué)生有好的語文素養(yǎng)，如果你愿從以下六個方面去做，肯定能收到令你所期望的效果。

1 培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣

小學(xué)階段，學(xué)生對游戲、手工、繪畫、唱歌等與才藝相關(guān)的學(xué)習(xí)感到易學(xué)，常常對這方面的內(nèi)容興趣濃，學(xué)起來積極，熱情高漲。而對識字的興趣不是很高，因為頭一天在課堂上所學(xué)的字，第二天老師復(fù)習(xí)鞏固再讓學(xué)生認(rèn)識時，時常會有許多孩子又不認(rèn)識了，于是，學(xué)生認(rèn)為識字不易，很苦，沒有樂趣。作為老師要著力培養(yǎng)學(xué)識字的興趣。我在教學(xué)生認(rèn)“辨、辯、辮、瓣”這四個形近字時，我就給學(xué)生編了一個故事：一天下午，兩位老奶奶在一棵大樹下爭辯不休，原來樹下一塊花地里，有一對扎著辮子的雙胞胎姐妹，在采花瓣，兩位老人不知道誰是姐，誰是妹，就爭了起來。在教學(xué)生認(rèn)識“戴”字的時候，我從該字的結(jié)構(gòu)入手，編了一首順口溜：土字頭，田字腰，共產(chǎn)黨，帶著刀。學(xué)生把順口溜讀了兩遍，就把“戴”字記住了。在教學(xué)生區(qū)分“戌、戍、戊、戎”這四個字不同形態(tài)時，我也編了一首順口溜：橫須，點術(shù)，空讀物，十字交叉讀榮。學(xué)生利用這首順口溜，也很快能區(qū)分這四個字的讀音與形態(tài)的差異了。培養(yǎng)學(xué)生增強識字興趣的方法很多，只要老師真心去發(fā)現(xiàn)，定能有大的收獲。學(xué)生一旦對識字有了興趣，老師識字教學(xué)的難題迎刃而解，再也不用擔(dān)心你教的漢字學(xué)生沒學(xué)會。

2 培養(yǎng)學(xué)生寫好字

中國的漢字是表意文字，基本形態(tài)是方塊字。中國漢字的形態(tài)結(jié)構(gòu)是中國五千年燦爛文明的精髓之一，博大精深。在當(dāng)代，要求孩子寫好漢字比其他任何時候都顯得意義重大，電腦的普及使用，使孩子很小的時候都可以少寫或不用筆寫字就可以與他人進(jìn)行交流了。我們常?？吹竭@一現(xiàn)象，有些學(xué)生大學(xué)都畢業(yè)了，你讓他簽一下姓名，連自己的姓名都寫得難看。我身邊就有這樣的現(xiàn)象，有一位老板在簽字時，害怕別人笑話他字寫得不好，專門請書法家教他練習(xí)寫好自己的姓名這幾個字。這些事件都在提醒我們必須寫好漢字，寫好漢字固然要從小學(xué)抓起，要堅持不懈地抓。目前小學(xué)階段，對于孩子們習(xí)字這一塊的教學(xué)是讓學(xué)生寫好毛筆字和寫好鋼筆字。無論是教學(xué)生寫毛筆字或鋼筆字，都要從執(zhí)筆、坐姿這些最基本的常識做起，這兩方面是學(xué)生寫好字的基礎(chǔ)，這兩方面老師要常提醒，常監(jiān)管。有些學(xué)生在一段時間內(nèi)做得符合規(guī)范，但時間一長，又做得不正確。老師在教學(xué)生寫好毛筆字和鋼筆字的時候，一定不能將寫毛筆字和寫鋼筆劃成兩大塊讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫字，應(yīng)該將二者有機融合在一起讓學(xué)生練習(xí)寫字。寫毛筆字比寫鋼筆字更講究起筆、行筆和收筆，但其在漢字的間架結(jié)構(gòu)上與寫鋼筆字是完全一致的，寫毛筆字的用筆在寫鋼筆字時也可借鑒，但不相同。當(dāng)學(xué)生真正領(lǐng)悟到了寫字的樂趣，參加學(xué)校等各種書法比賽時還能獲獎時，這些成就感會極大地激發(fā)學(xué)生愛上練字?？傊?，從小學(xué)階段起，認(rèn)真地引導(dǎo)每位學(xué)生認(rèn)真寫字，不僅是學(xué)生今后生活與工作的需要，從更高層面講，也是傳承中華文明優(yōu)秀文化成果的需要。

3 培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)和音樂常識

在美術(shù)里，世界是由線條和色彩組成的。在小學(xué)的校園里，可以說個個學(xué)生都是小小的美術(shù)家，你要叫他們畫畫，他們可以拿起彩筆畫出五彩繽紛的世界。有一次，我叫孩子們用上帶顏色的詞語來寫一段話，一位孩子在作文本上這樣寫道：星期六的早上，我頂著乳白色的濃霧到姥姥家去送衣服，一會兒，金黃的太陽從東方火紅的朝霞里跳出來，照在路邊的稻田里，稻田里黃澄澄的一片，一陣微風(fēng)吹過，金燦燦的稻谷向路過的人們點頭微笑。讀了這段話，你的眼前定會呈現(xiàn)出秋天稻谷豐收前的彩色世界。還有些孩子寫春天的時候，總愛寫碧綠的草地，雪白的梨花，粉紅的桃紅……這些描寫中總有許多寫顏色詞語。學(xué)生要能準(zhǔn)確地寫出景物的各種色彩，必備的美術(shù)常識不可缺少。除了通過培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)常識提升學(xué)生的語文素養(yǎng)外，還可以通過培養(yǎng)學(xué)生的音樂常識來提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。在小學(xué)階段，學(xué)生對音樂最多的感受是學(xué)唱的兒歌美妙動聽。老師可以告訴學(xué)生，好聽的每一首歌既有旋律優(yōu)美的曲譜，又有文采精美的歌詞。讓學(xué)生明白，上音樂課，學(xué)唱歌時，也能學(xué)到語文知識。其實，每一首優(yōu)美歌曲的詞都是一首詩的杰作。學(xué)生對美術(shù)和音樂知識的常識會極大地豐富其語文知識，便于學(xué)生們接受語文學(xué)科的專業(yè)知識，能有力地幫助學(xué)生提升自己的語文素養(yǎng)。

4 培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力

學(xué)生來校的目的之一，是讓他自己離開了學(xué)校，還能獨立自主地學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力，就能很好地促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)在的社會，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資源很豐富，不僅有紙質(zhì)的書，還可以上網(wǎng)進(jìn)行課外閱讀，通過形式多樣的課外閱讀，能極大地豐富學(xué)生的知識。對于學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，老師要做好指導(dǎo)，我在培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力時，第一步，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，幫他們選好要閱讀的書籍，當(dāng)然知識面要盡量廣些，語文、數(shù)學(xué)、動漫、科幻等力爭都能涉及到。第二步，不定期的讓學(xué)生把自己課外閱讀的收獲在班里向老師和同學(xué)匯報，對做得好的同學(xué)給予表彰和獎勵，激發(fā)學(xué)生自我課外閱讀的興趣。第三步，每一學(xué)期對于班級學(xué)生課外閱讀的情況進(jìn)行總結(jié)，為下學(xué)期學(xué)生課外閱讀活動的開展提供計劃依據(jù)。通過二至三個學(xué)期的努力，孩子們自然而然地對課外閱讀就有了興趣。學(xué)生們愛上了課外閱讀，自身的語文素養(yǎng)會同步提升。老師的語文教學(xué)就收到了事半功倍的效果。

5 培養(yǎng)學(xué)生的作文能力

生活是寫作的源泉，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，首先要引導(dǎo)學(xué)生會觀察。觀察大自然，學(xué)生會明晰一年四季的變化，春天來了，萬物復(fù)蘇，一派欣欣向榮的現(xiàn)象，到處花紅柳綠，鶯歌燕舞。在炎熱的夏天，火辣辣的太陽炙烤著大地，碧綠的荷塘中，一池粉紅色的荷花婀娜多姿。知了在樹上唱著動聽的歌兒，一群兒童在綠樹下正做著游戲，到處郁郁蔥蔥，生機勃勃。秋天是一個收獲的季節(jié)，田野里金燦燦的稻谷向路人點頭彎腰，黃澄澄的柿子像燈籠高高掛在樹梢，紅紅的蘋果散發(fā)出誘人的清香。到處是人們搶收豐收果實的場面，享受勞動成果的美好心情，洋溢在每一位勤勞的工作者的臉上。當(dāng)皚皚白雪把大地裝扮成一片銀白色的世界時，冬天到來了，雪地上，一群可愛的孩子追逐嬉戲，歡笑聲把樹上的積雪都震下來了，好一片歡快的活動場景。孩子們除了要學(xué)會觀察大自然，還要學(xué)會觀察身邊的人和事，學(xué)會把人和事相聯(lián)系起來觀察，因為人的品質(zhì)面貌是通過做事反映出來的。只學(xué)會觀察還不夠，能把觀察到的各種內(nèi)容用語言準(zhǔn)確表達(dá)出來，學(xué)生做到了這一步，他的作文能力也就達(dá)到了要求。要想學(xué)生學(xué)會表達(dá)，老師要擅于引導(dǎo)學(xué)生積累一些必要的詞語和句子，懂得基本的寫作技巧，小學(xué)階段最基本的要求是按時間的順序或按事物發(fā)展的順序把一件事寫得清楚明白。培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的方法很多，老師要在工作中不斷探索，不斷總結(jié)，定能全面培養(yǎng)好學(xué)生的寫作能力。

6 培養(yǎng)學(xué)生多路徑獲取語文知識的能力

當(dāng)今的社會是一個知識爆炸、信息互聯(lián)的社會，學(xué)生獲取各種知識的途徑很多，有手機、電腦、電視等很多方面。從書本上，學(xué)生獲取的知識往往還沒有從手機、電腦上獲取的知識及時和豐富，這是社會向前發(fā)展的結(jié)果。老師不能因循守舊，只專注學(xué)校發(fā)給學(xué)生的幾本書，要善于培養(yǎng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取各種知識的能力，讓學(xué)生自己善于提出問題，自己又能利用網(wǎng)絡(luò)去解決，學(xué)生的語文素養(yǎng)定能有大的提升。另一方面，在讓學(xué)生利用信息網(wǎng)絡(luò)提升語文素養(yǎng)的同時，要謹(jǐn)防學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)，把利用網(wǎng)絡(luò)提升學(xué)生語文素養(yǎng)的路徑與書本提升學(xué)生語文素養(yǎng)的路徑有機結(jié)合，使每一位學(xué)生從這兩條路徑同時汲取營養(yǎng)，獲取最大收益。

作為一名小學(xué)語文老師，要達(dá)到多方位提升學(xué)生語文素養(yǎng)的目的，自身必須具備優(yōu)良的語文素養(yǎng)：一要努力培養(yǎng)自己愛好書法的興趣。中國的書法藝術(shù)博大精深，當(dāng)你暢游在書法藝術(shù)的海洋之中時，其樂無窮。老師通過對書法藝術(shù)的研究，自己明白了寫好中國漢字的真諦，這樣一來，自身的書寫水平有了極大的提高，另一方面可作為懂書法的內(nèi)行指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字，這可是兩全其美的事，何樂而不為呢？二要培養(yǎng)自己對美術(shù)和音樂作品的鑒賞能力。一副好的美術(shù)或音樂作品，對外行來說，好似對牛彈琴，而對于能懂美術(shù)和音樂藝術(shù)的人那就是一次心靈的洗禮和震撼，一次美的享受。當(dāng)老師自己成了一位能懂美術(shù)和音樂的行家，對培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)和音樂常識就能力所能及，不會犯下外行指導(dǎo)內(nèi)行的錯誤了。三是老師自己要成為愛好閱讀的典范。現(xiàn)代社會瞬息萬變，知識更新速度比以往任何時候都快，老師自己在求學(xué)時代獲取的知識已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用了，要想成為一位合格稱職的當(dāng)代老師，必須有愛好閱讀的好習(xí)慣。通過閱讀，教師自己可以掌握大量的新知識，也便于與學(xué)生交流溝通。老師自己愛好閱讀，在你的影響下，你的學(xué)生個個必將會養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣。四要老師自己堅持練習(xí)寫作，在寫作中提升自己的語言表達(dá)能力。古人曰：戲不離口，拳不離手。作為一位好的語文老師，若要自身有好的寫作水平，時常堅持寫作必不可少。每次讓學(xué)生作文的時候，最好自己也能寫幾篇“下水”作文，通過自己的實踐，對指導(dǎo)學(xué)生的寫作水平提高會有極大的幫助。老師們?nèi)裟茉谝陨纤姆矫孀龅煤茫陨淼恼Z文素養(yǎng)令人欽佩，你指導(dǎo)的學(xué)生的語文素養(yǎng)也會令他人刮目相看，不同尋常。