有人曾說(shuō)過(guò)：“人類文明就是一盞盞燈火，老師就是把燈火傳遞給孩子們的人。”

——題記

“再講五分鐘就下課！”“同學(xué)們注意啊，這個(gè)是必考點(diǎn)，一定要記下來(lái)！”“體育老師生病了，這節(jié)課我來(lái)上”……這些話語(yǔ)不知道充斥著多少學(xué)生的回憶，我也不例外，那些話就像商店里傳出來(lái)的一首老歌，讓人無(wú)法遺忘。那時(shí)候的天空是蔚藍(lán)色的，暖陽(yáng)透過(guò)窗戶照進(jìn)教室，老師寫黑板時(shí)沙沙的粉筆聲和窗外小鳥的嘰喳聲混合出了一首美妙的歌曲。我記得，下課后拿著書本去找老師問(wèn)問(wèn)題時(shí)，老師總是微笑并耐心地給我講上一遍又一遍。那時(shí)的情景似乎還浮現(xiàn)在眼前，現(xiàn)在每當(dāng)回想起那時(shí)，內(nèi)心總會(huì)生出一絲懷念。

記得我曾因好奇，問(wèn)過(guò)老師一個(gè)問(wèn)題：“周老師，您是怎么愛(ài)上老師這個(gè)職業(yè)的？”“嗯……小時(shí)候我并不十分喜歡我的老師，我也沒(méi)想過(guò)自己未來(lái)可以當(dāng)老師，但命運(yùn)總是很神奇，我長(zhǎng)大后竟然真的做了老師?！崩蠋熞贿吇貞浺贿吇卮鸬溃骸昂髞?lái)是一個(gè)學(xué)生改變了我。他不是個(gè)聰明的孩子，但很用功，每次都來(lái)找我問(wèn)問(wèn)題，漸漸地有些東西在我腦海中忽然清晰了起來(lái)。我漸漸明白了老師的內(nèi)涵：責(zé)任、義務(wù)、教育和關(guān)愛(ài)。”

老師說(shuō)，也是從那時(shí)候起，他愛(ài)上了這個(gè)職業(yè)。他還要感謝他的老師，因?yàn)槭撬睦蠋煱咽种械臒艋饌鬟f給了他，現(xiàn)在又輪到他把燈火傳遞給孩子。

現(xiàn)在我仍會(huì)回憶起這段對(duì)話，當(dāng)時(shí)的我并沒(méi)有完全聽(tīng)懂老師所說(shuō)的話，但我記住了那時(shí)老師堅(jiān)定的表情。當(dāng)長(zhǎng)大些后，我又品味當(dāng)時(shí)的話語(yǔ)，這才一下子意識(shí)到老師話語(yǔ)中的含義。是啊，或許我們不喜歡他們啰嗦，不喜歡他們拖堂，不喜歡他們占用體育課。但是，他們教給我們知識(shí)、給我們溫暖，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們！所以請(qǐng)讓我在此說(shuō)一句：“謝謝您，敬愛(ài)的老師！”

想必在未來(lái)，我也會(huì)接過(guò)老師手中的燈火，繼續(xù)照亮這個(gè)美麗的世界。

（指導(dǎo)老師：周啟勛）