□ 蘇果云

習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話，是馬克思主義綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人不忘初心、牢記使命的政治宣言，是我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民以史為鑒、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的行動(dòng)指南。教育部黨組印發(fā)《關(guān)于教育系統(tǒng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話精神的通知》，要求各地教育部門和各級(jí)各類學(xué)校要以高度的政治責(zé)任感，深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話精神，扎實(shí)推動(dòng)“七一”重要講話精神“三進(jìn)”工作。以系統(tǒng)觀念推進(jìn)習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話精神融入思政課教學(xué)，理應(yīng)成為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期高校思政課建設(shè)的重要內(nèi)容和首要政治任務(wù)。

一、以系統(tǒng)觀念在思政課中貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話精神的基本內(nèi)容

高校思政課程是一個(gè)邏輯嚴(yán)密的有機(jī)體。在開(kāi)展習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話精神融入各門課程過(guò)程中，應(yīng)把講話精神與課程特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，有的放矢地開(kāi)展教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)講話精神“入耳、入腦、入心”的教學(xué)效果。

“馬克思主義基本原理”課，要講清楚習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話是一篇充滿馬克思主義真理力量的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)的理論意涵，講清楚講話精神貫穿辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀方法論，講清楚“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，歸根到底是因?yàn)轳R克思主義行”的豐富內(nèi)涵，講清楚“堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，用馬克思主義觀察時(shí)代、把握時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代”的歷史邏輯與方法意蘊(yùn)，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握講話精神所蘊(yùn)含的馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，提升學(xué)生運(yùn)用馬克思主義基本原理分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握，樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。

“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課，要以馬克思主義中國(guó)化的百年歷程與理論成果為重點(diǎn)，結(jié)合中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民開(kāi)辟的偉大道路、創(chuàng)造的偉大事業(yè)、取得的偉大成就，著力講清楚全面建成小康社會(huì)的歷史性成就和里程碑意義，講清楚“九個(gè)必須”即九個(gè)“以史為鑒、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)”的理論內(nèi)涵和實(shí)踐要求，講清楚習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，進(jìn)而堅(jiān)定“四個(gè)自信”。

“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課，要將習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話精神與黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史緊密結(jié)合起來(lái)，從中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)建史維度講清楚中國(guó)共產(chǎn)黨成立以及歷史和人民選擇馬克思主義、選擇中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史必然性，從中國(guó)共產(chǎn)黨的興黨強(qiáng)黨史講清楚選擇社會(huì)主義道路、選擇改革開(kāi)放的必然性，講清楚建黨精神的生成邏輯和深刻內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的歷史思維能力。

“思想道德與法治”課，要講出習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話精神的時(shí)空穿透力、理論說(shuō)服力、心靈震撼力，講清楚社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的關(guān)系，講清楚“新時(shí)代的中國(guó)青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望”的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯，幫助學(xué)生筑牢理想信念之基，樹(shù)牢“強(qiáng)國(guó)有我，請(qǐng)黨放心”的遠(yuǎn)大抱負(fù)與家國(guó)情懷，引導(dǎo)青年大學(xué)生切實(shí)把青春奮斗融入黨和人民事業(yè)，成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量，增強(qiáng)奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。

“形勢(shì)與政策”課，要講清楚中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民面向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的大背景、總邏輯，包括新時(shí)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢(shì)、踏上實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)新的趕考之路的新形勢(shì)、國(guó)際格局與大國(guó)關(guān)系的新變化、兩岸關(guān)系發(fā)展面臨的新形勢(shì)等，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和把握世界和中國(guó)的發(fā)展大勢(shì)，科學(xué)把握新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的強(qiáng)黨邏輯和政黨責(zé)任，全面理解新時(shí)代青年的使命擔(dān)當(dāng)。

此外，“新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐”課和“中國(guó)馬克思主義與當(dāng)代”課，也要從更深層次、更高要求的角度，向研究生講清楚百年大黨永葆生機(jī)活力的歷史邏輯和時(shí)代邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯，引導(dǎo)他們更加自覺(jué)地堅(jiān)定馬克思主義的信仰、堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心。

二、以系統(tǒng)觀念推進(jìn)習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話精神融入思政課教學(xué)的實(shí)現(xiàn)路徑

堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，就必須樹(shù)立大局觀和協(xié)調(diào)意識(shí)，從頂層設(shè)計(jì)、研究闡釋、集體備課等方面狠下功夫。

做好頂層設(shè)計(jì)，加強(qiáng)全局性謀劃。高校黨委必須站在助力中國(guó)夢(mèng)、搶占主陣地、弘揚(yáng)正能量、培育時(shí)代新人的戰(zhàn)略高度，把推進(jìn)習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話精神融入思政課教學(xué)作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的一項(xiàng)重要的政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程，全面知責(zé)、及時(shí)領(lǐng)責(zé)、認(rèn)真履責(zé)。要統(tǒng)籌好思政課教學(xué)單位（馬克思主義學(xué)院或思政部）與黨委宣傳部、教務(wù)處、學(xué)生處等部門之間相互配合、有效運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)系，從領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭上臺(tái)宣講和思政課教師全員全面深入講相結(jié)合、理論宣講與實(shí)踐考察相結(jié)合、理論研究與教學(xué)改革相促進(jìn)等方面給政策、出實(shí)招，實(shí)現(xiàn)從無(wú)序講授到有序融入、從思政課教師“單打獨(dú)斗”到全校師生“系統(tǒng)發(fā)力”，進(jìn)而形成講話精神融入思政課教學(xué)的強(qiáng)大合力和生動(dòng)局面。

做好研究闡釋，加強(qiáng)理論性思考。思政課教學(xué)要有情有義、有棱有角、有滋有味，就離不開(kāi)深刻的學(xué)理闡釋、徹底的理論研究、系統(tǒng)的學(xué)術(shù)成果作支撐。正如馬克思所言：“理論只要徹底，就能說(shuō)服人?！币谒颊n教學(xué)中把講話精神融得自然、融得深入、融得全面就必須加強(qiáng)對(duì)講話中一系列新的重大思想、重大觀點(diǎn)、重大論斷的學(xué)理性研究，包括對(duì)馬克思主義中國(guó)化百年歷程和基本經(jīng)驗(yàn)、三個(gè)“為什么”理論內(nèi)涵和內(nèi)在邏輯、中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系特別是偉大建黨精神生成邏輯和深刻內(nèi)涵等方面進(jìn)行全方位、深層次、多角度的研究闡釋。否則，只能是空洞的、乏味的、“填鴨說(shuō)教”般的教學(xué)，也難以讓學(xué)生真學(xué)真懂真信。

做好集體備課，加強(qiáng)整體性推進(jìn)。發(fā)揮“校-院-教研室”三級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，開(kāi)展教研室內(nèi)部、教研室之間、院校際之間，甚至思政課程與課程思政之間等多種類型的集體備課，有利于從更深的層次把握準(zhǔn)、理解透、落實(shí)好講話精神，有利于增強(qiáng)教師之間的教學(xué)交流，拓寬思路、豐富知識(shí)、互學(xué)互鑒，集思廣益、集體研討、集中攻關(guān)，切實(shí)提高思政課教學(xué)的質(zhì)量和水平。習(xí)近平總書(shū)記也強(qiáng)調(diào)：“只有不斷備課、常講常新才能取得較好教學(xué)效果”。要做好習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話精神融入思政課教學(xué)，就必須組織思政課教師分專題、成系列地開(kāi)展集體備課，既要備講話內(nèi)容，精準(zhǔn)把握講話重難點(diǎn)、理論創(chuàng)新點(diǎn)、實(shí)踐突破點(diǎn)；也要備學(xué)生需求，深入了解學(xué)生的思想性特點(diǎn)、理論困惑點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)；還要備教學(xué)方法，全面考量理論講授法、課堂討論法、情境體驗(yàn)法、經(jīng)典研讀法、直觀演示法、自主學(xué)習(xí)法的可行性和適用性?？傊?，要抓住學(xué)生的疑惑點(diǎn)和興趣點(diǎn)，選擇最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，分步驟、分專題、有重點(diǎn)、成體系地將習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話精神融入思政課教學(xué)中，講到學(xué)生的心坎上，努力打造配方新穎、工藝精湛、包裝時(shí)尚的思政課，做到既營(yíng)養(yǎng)健康、又新鮮美味。