● 教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、課程教材研究所 李文輝

2014年3月印發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革 落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》指出：“統(tǒng)籌課標(biāo)、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)、考試等環(huán)節(jié)。全面發(fā)揮課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)領(lǐng)作用，協(xié)同推進(jìn)教材編寫、教學(xué)實(shí)施、評(píng)價(jià)方式、考試命題等各環(huán)節(jié)的改革，使其有效配合，相互促進(jìn)?！痹撘庖姙橛岁P(guān)鍵環(huán)節(jié)的同向而行勾勒出了藍(lán)圖。2016年9月，《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》的發(fā)布，標(biāo)志著立德樹人、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等有關(guān)內(nèi)容的具體化、細(xì)化，回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的問題，為育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)明確了總體目標(biāo)。2019年11月，《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》指出，“加強(qiáng)對(duì)課程、教學(xué)、作業(yè)和考試評(píng)價(jià)等育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)的研究”，為教研服務(wù)育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)指出了行動(dòng)路徑。進(jìn)入新時(shí)代，作為學(xué)校教育重要組成部分的課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)、考試等育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)該如何協(xié)同推進(jìn)呢？

其一，課程標(biāo)準(zhǔn)在育人環(huán)節(jié)中扮演著重要的統(tǒng)領(lǐng)地位。2017年版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》正發(fā)揮著重要的導(dǎo)向作用，義務(wù)教育課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)正在全面修訂中。課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系制定，明確了各學(xué)段、各學(xué)科具體的育人目標(biāo)和任務(wù)，以及課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量等標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)領(lǐng)著教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)、考試等環(huán)節(jié)。其二，普通高中和義務(wù)教育教材依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫，提煉和精選了學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展必備的、最基本的知識(shí)內(nèi)容，是教師組織教學(xué)的基本依據(jù)。普通高中和義務(wù)教育統(tǒng)編三科教材，以及其他各學(xué)科新教材陸續(xù)投入使用，“上承”課程標(biāo)準(zhǔn)，“下啟”課堂教學(xué)，扮演著重要的角色。其三，教學(xué)是我們一貫比較重視的環(huán)節(jié)，現(xiàn)階段應(yīng)以實(shí)施新課程新教材、探索新方法新技術(shù)為重點(diǎn)，著力增強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性、系統(tǒng)化，不斷提高基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)水平。教師應(yīng)做好研究學(xué)生學(xué)習(xí)、改進(jìn)教學(xué)方法、組織課堂環(huán)節(jié)、解決課堂問題、優(yōu)化作業(yè)評(píng)價(jià)等教學(xué)設(shè)計(jì)工作。其四，評(píng)價(jià)的正確導(dǎo)向會(huì)引領(lǐng)教學(xué)改進(jìn)，引發(fā)育人方式變革，有助于整體課程改革的推進(jìn)。應(yīng)該說，現(xiàn)階段“教學(xué)評(píng)”正在走向融合，評(píng)價(jià)與教學(xué)環(huán)節(jié)的聯(lián)系越來越緊密，評(píng)價(jià)的導(dǎo)向與教學(xué)是一致的，都指向核心素養(yǎng)，有助于素質(zhì)教育的實(shí)施。其五，考試環(huán)節(jié)也在深化改革。2019年6月印發(fā)的《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》提出：“學(xué)業(yè)水平選擇性考試與高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試命題要以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)和高校人才選拔要求為依據(jù)，實(shí)施普通高中新課程的省份不再制定考試大綱?！?020年1月《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》發(fā)布，希望實(shí)現(xiàn)高考由單純的考試評(píng)價(jià)向立德樹人重要載體和素質(zhì)教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)變。考試“看齊”課程標(biāo)準(zhǔn)，命題“依據(jù)”課程標(biāo)準(zhǔn)，考試環(huán)節(jié)積極與其他環(huán)節(jié)呼應(yīng)、協(xié)同、合作，將有利于育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)形成合力。換言之，育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)的相互配合、相互促進(jìn)、形成育人合力應(yīng)是當(dāng)前基礎(chǔ)教育、學(xué)校教育工作的重點(diǎn)。

進(jìn)入新時(shí)代，教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)、考試等育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)在課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)領(lǐng)下，正在形成合力。育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)同向而行的局面已經(jīng)逐步顯現(xiàn)，逐漸發(fā)揮積極作用，落實(shí)立德樹人、全面發(fā)展，聚焦核心素養(yǎng)，發(fā)展素質(zhì)教育。到2022年，普通高中將全面實(shí)施新課程新教材，中高考命題將依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)情境設(shè)計(jì)，更加注重聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際。可以預(yù)見，育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)在未來將更加有效配合，發(fā)揮合力作用。