程 慧 婁梓曄

（江蘇護(hù)理職業(yè)學(xué)院 江蘇淮安 223001）

學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺作為跨時代性的信息傳播媒介，在現(xiàn)階段高校大學(xué)生思想政治教育工作中有著重要地位。學(xué)生可以借助相應(yīng)的學(xué)習(xí)平臺，獲取當(dāng)下實(shí)時的新聞信息，同時也可以在對應(yīng)的板塊上充分學(xué)習(xí)黨的思想、黨的文化，從而進(jìn)一步提高自身的道德修養(yǎng)，堅定自身的政治理念。平臺的使用，為從事大學(xué)生思想政治教育工作提供了便利。

一、學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP在當(dāng)前大學(xué)生思政教育的意義

當(dāng)前，隨著互聯(lián)網(wǎng)等一系列通訊技術(shù)的快速發(fā)展，同時再加上移動智能終端設(shè)備的普及，移動設(shè)備儼然成為廣大用戶獲取信息的重要媒介，在高校思想政治教育過程中，輔導(dǎo)員需要讓學(xué)生實(shí)時的了解當(dāng)下國家的政策動向以及發(fā)展目標(biāo)。在當(dāng)今信息化時代下，人人都可以作為新聞的傳遞者和生產(chǎn)者，因此，在當(dāng)下新聞信息等相關(guān)內(nèi)容的制定過程中，必須及時灌輸正能量信息，才能引導(dǎo)大學(xué)生群體形成正確的價值觀。

新形勢下，在開展思想政治教育工作中，需要全面注重學(xué)生在學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺上的學(xué)習(xí)功效，要引導(dǎo)學(xué)生將在“學(xué)習(xí)平臺”上的學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)成一種日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生充分利用碎片化時間，開展知識的學(xué)習(xí)、交流，既是培育學(xué)生的愛國情懷，更鍛煉其關(guān)注時事政治、關(guān)心國家大事的情懷[1]。借助學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺，可以充分發(fā)揮其原有的思想政治教育功能，在對應(yīng)的主題班會上，可以根據(jù)近期的熱點(diǎn)話題，組織學(xué)生開展相應(yīng)的討論，分析其中的緣由，幫助學(xué)生明理、崇信，從而幫助和引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生避免遭受國外敵對勢力的滲透，真正為培養(yǎng)社會主義建設(shè)接班人筑牢風(fēng)險防線。

二、學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺在大學(xué)生思政教育中的作用

（一）強(qiáng)信念，厚植愛國情懷

在信息化時代下，隨著全球經(jīng)濟(jì)不斷的融合，各國的文化、信仰以及政治理念都在大學(xué)生群體之間進(jìn)行相應(yīng)的滲透[2]。同時，在新時代、新思想的熏陶下，大學(xué)生對于參與政治活動的意愿也逐步增強(qiáng)。當(dāng)前，我國社會價值邁向多元化發(fā)展方向，對大學(xué)生思想政治教育工作也提出了巨大的挑戰(zhàn)。而學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺作為黨和政府的信息傳載工具承擔(dān)著巨大的時代使命。通過學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺，可以使學(xué)生對中國當(dāng)下時事政治進(jìn)行充分地了解，普通的群眾可以在學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺上學(xué)習(xí)相關(guān)黨的理論和知識，同時也可以實(shí)時了解國家政治動向，學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺因此具備基本的思想政治教育功能。輔導(dǎo)員可以充分地利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺對當(dāng)下大學(xué)生進(jìn)行輿論引導(dǎo)，借助學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺上實(shí)時客觀的信息以及相應(yīng)的評價，幫助學(xué)生樹立正確的價值取向。

總體來說，學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺具備思想引導(dǎo)的基本功能，當(dāng)前，針對大學(xué)生思想政治教育工作側(cè)重在學(xué)生思想層面開展的相應(yīng)的教學(xué)工作。因此可以充分地利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生思想、文化、信仰方面的建樹工作，借助該平臺樹立大學(xué)生正確的價值觀、人生觀。

（二）重內(nèi)容，增強(qiáng)政治覺悟

學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺，在內(nèi)容方面有著獨(dú)特的選取，主要是針對國內(nèi)新聞、時事政治的信息的展示相對較多。例如，國家領(lǐng)導(dǎo)人具體的活動軌跡以及特別的發(fā)言等。因此，學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺，在某種程度上實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生實(shí)時教育，使學(xué)生的思想能夠與時俱進(jìn)。同時對應(yīng)的平臺上還包含當(dāng)前國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文化等相關(guān)各個領(lǐng)域的信息內(nèi)容，以滿足不同人群對信息的不同需求。此外，該平臺還側(cè)重對當(dāng)下熱點(diǎn)信息、突發(fā)事件等進(jìn)行報道，以及對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致地評判[3]。該平臺將國內(nèi)外的信息進(jìn)行充分對比，讓群眾感受到國家制度的優(yōu)越性以及民族的優(yōu)越感，增強(qiáng)大學(xué)生政治敏銳性和自覺性。若能將平臺內(nèi)容及素材更便捷地推廣至教育教學(xué)當(dāng)中，可以發(fā)揮更好的作用。當(dāng)前高校在開展思想政治教育工作中，往往在教育主題以及教育內(nèi)容的選取方面還存在相應(yīng)困難，如無法實(shí)時地為每一位大學(xué)生定制個性化、全面化的思政教育內(nèi)容。然而，借助學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺上豐富的信息內(nèi)容，可以幫助不同的學(xué)生完成在思想道德層面的建樹工作，提高當(dāng)前大學(xué)生的思想覺悟。

（三）重整合，提高教育實(shí)效

學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺的開發(fā)迎合了時代的特征，一來可以凸顯出現(xiàn)階段時代發(fā)展的特征；二來也能夠彰顯出信息的權(quán)威性和豐富性。但需要使用者根據(jù)自身需要建立對應(yīng)的學(xué)習(xí)體系，平臺在學(xué)習(xí)這一板塊就設(shè)置了幾十個分欄，近期又新增了辟謠平臺，可以說與時俱進(jìn)，在不斷地完善構(gòu)架。但對于使用者來說，還有點(diǎn)兒“應(yīng)接不暇”，在查詢資料和使用信息內(nèi)容時，更多是采用檢索的方式，因此，檢索功能更需完善。面對教育引導(dǎo)過程中存在的理論聯(lián)系實(shí)際以及資源便捷度的問題，則需要工作者提高自身整合信息和消化的能力。

三、結(jié)束語

總體來說，學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺側(cè)重在學(xué)生思想層面開展相應(yīng)的教學(xué)工作，有利于當(dāng)前輔導(dǎo)員對大學(xué)生開展高質(zhì)量、高效率的思政教育工作。但在具體操作中，還要結(jié)合實(shí)際問題進(jìn)行細(xì)致化地調(diào)整。同時，學(xué)生通過對學(xué)習(xí)平臺細(xì)致、全面地學(xué)習(xí)，也可以使自身的認(rèn)知面進(jìn)一步拓寬，實(shí)現(xiàn)自身的長遠(yuǎn)發(fā)展。