◇云南師范大學體育學院 俞欣言

學生優(yōu)良道德品質(zhì)形成是一個長期、反復(fù)、漸進的育人過程。體育課堂是德育教育的重要陣地，體育教師要因勢利導(dǎo)，緊扣教材特點，以實、小、細為著力點，加強學生德育教育與德育滲透，真正實現(xiàn)學校德育立人的教育目的和育人目標。

1 著重于實

（1）制定實施方案。只有科學地、嚴謹、具體地制定好德育計劃，單元、課時中滲透德育才會有明確的目標和方向。制定德育方案需要從目標意識、統(tǒng)籌意識、系統(tǒng)意識、單元意識、校本意識、完善意識著手，使德育貫穿于體育教、學、練、賽，才能克服德育的主觀性和片面性，提高德育質(zhì)量。

（2）建構(gòu)評價體系。教師應(yīng)制定切實可行的《體育德育活動評價細則》，對學生思想品德、知、情、意、行等采取形成性評價與終結(jié)性評價，自評和他評相結(jié)合的方式，因人而異，因時而異，因課而異，因事而異，多角度對學生進行激勵、綜合評價，促使德育內(nèi)化，提高德育滲透有效性。

（3）激活德育內(nèi)因。學生是德育有效性的內(nèi)因，是德育效能的主體，德育過程中要充分尊重學生人格、興趣和愛好，引導(dǎo)學生正視自己性格、品行上的弱點，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，做學生的知心朋友，學生才能在平等交流中獲取德育信息，在坦誠討論中得到德育啟發(fā)，在參與中接受德育教育。

（4）重在持之以恒。學生在教、學、練、賽、戲中經(jīng)常出現(xiàn)意想不到的行為和思想，需要我們耐心地從每一件小事做起，持之以恒地處理學生身上出現(xiàn)的問題。對學生思想上的反復(fù)，要有信心、有耐心，堅持循循善誘、誨人不倦的態(tài)度，反復(fù)抓，抓反復(fù)，時時抓，處處抓，使學生每反復(fù)一次，就受到一次教育。

2 著力于細

（1）理論滲透。教師要善于通過室內(nèi)課，運用辯證法的立場、方法，通過體育教、學、練、賽、戲等典型案例加強學生德育教育。

（2）田徑滲透。跳高、跳遠等能培養(yǎng)學生頑強拼搏，自信果斷，敢于超越自我的品質(zhì)；投擲活動能培養(yǎng)學生果斷頑強的意志品質(zhì)，自覺遵守紀律的習慣；技巧活動能培養(yǎng)學生機智果敢、克服困難等品質(zhì)；跳躍、障礙跑、耐力跑等培養(yǎng)學生勇敢堅毅的精神；接力跑活動能培養(yǎng)學生的集體主義精神。

（3）球類滲透。球類游戲和比賽有利于培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的團隊精神，遵紀守法和勝不驕、敗不餒的品質(zhì)。比如針對籃球、足球的傳切配合中的失誤、埋怨，教師要積極幫助學生學會寬容和理解，讓學生探究，在反復(fù)練習中提高成功率。引導(dǎo)學生正確對待犯規(guī)、裁判錯判和漏判，培養(yǎng)學生寬容大度的胸懷。組織學生課前協(xié)助布置場地、借還器材，培養(yǎng)學生的服務(wù)意識、熱愛勞動的品質(zhì)。

（4）武術(shù)滲透。武術(shù)活動能培養(yǎng)學生勇敢頑強的品質(zhì)和克服困難的信心，教學中要針對性進行武德教育、愛國主義教育，注重培養(yǎng)學生嚴肅認真、虛心好學、團結(jié)協(xié)作、一絲不茍、精益求精的精神和意志品質(zhì)。

（5）游戲滲透。游戲中蘊含著在豐富的思想性，教師要善于從思想教育的大處著眼，從意志品質(zhì)的細節(jié)入手，從行為習慣的小處著力，在游戲中融入集體精神、規(guī)則意識、誠信教育等，培養(yǎng)學生正確的集體觀、勝負觀，把集體的態(tài)度和要求轉(zhuǎn)化成集體輿論力量，培養(yǎng)勇敢頑強、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)，增強集體榮譽感、責任感。要巧妙地在游戲中培養(yǎng)引導(dǎo)學生正確對待成敗與勝負，培養(yǎng)學生自尊、自信、堅韌不拔、積極向上的品德。

3 著眼于小

（1）多關(guān)愛。尊重和愛護學生本身就是對學生的品德教育，體育教、學、練、賽活動中，教師要善于利用期待效應(yīng)、南風效應(yīng)、門坎效應(yīng)，要愛心、細心、耐心、恒心、熱心，五心并用，以心育人，寓愛無痕。體育教育與教學實踐中對學生生病時的一份問候；成功時的一份贊賞；委屈時的一個愛撫；犯錯誤時的一份寬容；挫折時的一份鼓勵；困難時的一份耐心等，讓所有學生能感受到教師的關(guān)心、關(guān)愛，感到溫暖、信任、鼓舞，增強德育效果。

（2）重差異。學生的思想、品德、行為、個性是有差異的，教師要因勢利導(dǎo)，對學生進行動態(tài)分析和研究，針對性地加強德育教育。比如針對后進學生，教師既要寬容他們思想上的反復(fù)性，耐心地對待，也要善于利用其閃光點，使他們能揚長避短，任用他們擔任體育小組長，協(xié)助分組學練習、班級比賽，讓他們在集體服務(wù)中展現(xiàn)自我，并在集體監(jiān)督下逐步修正思想、行為偏差。

（3）抓規(guī)范。教師要時時、處處、事事嚴格規(guī)范學生的言行，反復(fù)進行文明禮貌、組織紀律、安全教育、團結(jié)互助教育。通過隊列隊形練習、調(diào)動隊伍、分組練習等培養(yǎng)組織紀律性；杜絕學生對別人的缺點評頭品足、說長道短。要善于通過講案例，擺道理，防微杜漸，以嚴導(dǎo)其行，以細引其德。

（4）挖典型。體育活動中好與不好的言行是其思想品德的自然流露，教師要眼觀六路，耳聽八方，從學生的語言、態(tài)度、行為中及時發(fā)現(xiàn)各種個性、苗頭，因勢利導(dǎo)，及時進行教育。對學、練、賽中的頑強拼搏精神，應(yīng)及時表揚；對器械體操練習中注意力不集中、投擲練習不聽統(tǒng)一指揮的行為要及時加強安全教育、紀律教育。

（5）講方法。德育教育與滲透應(yīng)立足于學生，方法新穎，形式多樣、手段靈活，將引導(dǎo)法、榜樣法、獎懲法、破窗法、集體法、心效法綜合運用，多法融合，穿插運用，常教常新，才能收到良好的教育與引導(dǎo)效果。