周檀

你是否想過，如果帶上一身“老九門”（九門考試）的本領(lǐng)回到過去，是不是就可以用豐富的知識儲備震驚朝廷，封侯拜相？而如果回到古代，你的成績會比現(xiàn)在更好嗎？讓我們轉(zhuǎn)動歷史之輪，回到過去一“試”身手吧！

戰(zhàn)國時(shí)代到秦朝讀書不重要，成績?nèi)看?/h3>

戰(zhàn)國是一個(gè)充滿硝煙的時(shí)代。從戰(zhàn)國時(shí)代到大秦帝國時(shí)代，“好成績”往往不是“學(xué)”出來的，而是“打”出來的。為了提高秦國軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，改革家商鞅在變法時(shí)就制定了軍功爵制。他將國家各級官職分為二十級軍功爵位，爵位不同，可獲得的田宅數(shù)量等也不同。商鞅規(guī)定，秦國的各級官吏都從有軍功的人中選拔。沒有軍功的，即使貴為王室宗親也不得授爵。軍功爵制將“打架”的成績和做官結(jié)合起來，有力地提升了秦軍的戰(zhàn)斗力。秦軍因此被其他六國稱為“虎狼之師”。

漢代德行要拔高，老實(shí)人最好

到了漢代，“好成績”的判斷標(biāo)準(zhǔn)就豐富多了： 人品、才學(xué)、韜略、武功、名氣……只要有一技出眾，你就可以當(dāng)大漢王朝“最靚的仔”！隨著天下承平日久，戰(zhàn)國以來的軍功爵制已不能滿足國家選拔人才的需要。于是漢武帝采納董仲舒的建議，要求各地“歲舉孝廉”，由此正式確立了由下向上推選人才的察舉制， 凡是“ 品德高尚、忠孝賢良”的人皆有資格入朝為官。察舉的科目還包括茂才、明經(jīng)、明法等，在德行的基礎(chǔ)上，選取天下能人。漢武帝還常派人征召天下有治國之術(shù)的人，直接委以重任，是為征辟制。在漢武帝不拘一格選拔人才的政策下，大漢王朝的國力也蒸蒸日上，成為當(dāng)世強(qiáng)國。

魏晉南北朝讀書破萬卷，投胎是王道

三國時(shí)期，曹丕篡漢建魏。為了爭取世家大族的支持，曹丕確立了九品中正制的選官制度，按德才與門第的高低將天下人才劃分為九個(gè)等級， 是為“ 九品”。這種制度一直延續(xù)到隋唐以前，成了世家大族壟斷國家官僚系統(tǒng)的工具。因此，如果回到魏晉南北朝時(shí)期，你會發(fā)現(xiàn)，讀書、習(xí)武都變得不再重要，因?yàn)橐粋€(gè)人的“成績”好壞早在出生時(shí)就已經(jīng)確定了。盡管九品中正制在明面上仍會考察學(xué)子的品德與才能，但在實(shí)際施行中往往只看出身高低。

隋唐宋考考考，卻又不止于考考考

隋唐時(shí)期是科舉制的開端。隋文帝廢除了九品中正制，建立了分科考試制度，不再唯門第是舉，而是以考試成績選拔人才。隋煬帝時(shí)設(shè)立進(jìn)士科，標(biāo)志著科舉制正式確立。此后歷朝歷代，科舉制的考試內(nèi)容不斷豐富，從行策論述到詩詞歌賦，從填空題到作文題，從文學(xué)到武藝……這一時(shí)期的考試雖然也有只靠背書就能考過的科目，但要想真的考中進(jìn)士， 卻遠(yuǎn)不是背書這么簡單。這一時(shí)期的學(xué)子們要想取得“好成績”，不僅要苦讀詩書，精通文義，還要胸有大略，善于把書本上的知識靈活運(yùn)用到解決實(shí)際問題當(dāng)中。這樣看來，古代的考生們也很不容易呀！

明清背背背，千辛萬苦考秀才

到了明清時(shí)期，“好成績”的取得方式基本只剩下考試一途，但考試模式卻越來越僵化。明清兩代奉行八股取士，學(xué)生在寫考場作文時(shí)只允許寫八股文，不許隨意發(fā)揮?？荚囍粡乃臅褰?jīng)中出題，考試流程也有詳細(xì)的規(guī)定。以明代為例，考試流程為縣試、府試、院試、鄉(xiāng)試、會試和殿試，可以想象成現(xiàn)在的全縣小學(xué)聯(lián)考、小升初、初升高、高中全省聯(lián)考、全國高考筆試和全國高考面試。但與現(xiàn)在的考試不同的是，明清兩代讀書人雖多，科舉錄取人數(shù)卻極少，絕大部分學(xué)子終其一生也未必能夠成為秀才。看看《武林外傳》里讀書讀得暈頭轉(zhuǎn)向、歷盡千辛萬苦才熬過了初中畢業(yè)考試的“呂秀才”，你是否還會覺得自己的學(xué)生時(shí)代太過辛苦呢？

小山//摘自《課堂內(nèi)外·高中版》2021年第11期，佟毅/圖