花花

未來的大學(xué)會是什么樣子？只有你想象不到的，沒有不可能出現(xiàn)的。讓我們看看這些腦洞吧。

游學(xué)大學(xué)

“知識游民”，即“富有創(chuàng)造力、想象力和創(chuàng)新力的人，幾乎可以隨時隨地與任何人一起工作的人”。游學(xué)大學(xué)培養(yǎng)未來的“知識游民”的秘密武器是在全球各地開展項(xiàng)目制學(xué)習(xí)。學(xué)生在四年里需要每年組團(tuán)完成兩三個項(xiàng)目。與游學(xué)大學(xué)最為貼近的高教創(chuàng)新實(shí)踐當(dāng)數(shù)密涅瓦大學(xué)。該校學(xué)生在四年里分別居住在全球七個城市，利用當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、圖書館等公共資源學(xué)習(xí)并感受當(dāng)?shù)氐纳鐣?jīng)濟(jì)及風(fēng)土人情。

接口大學(xué)接口大學(xué)培養(yǎng)的是機(jī)器無法模仿的好奇心、創(chuàng)造力、想象力、嬉戲心、意義構(gòu)建和驚奇感等人類右腦屬性。大學(xué)畢業(yè)生更多從事需要分析、溝通、創(chuàng)新等高階能力的非常規(guī)勞動，他們的工作因?yàn)槭褂秒娔X或其他自動化機(jī)器變得更高效，成為“人機(jī)協(xié)同工作，而非相互競爭”的理想狀態(tài)。

平臺大學(xué)

用于促進(jìn)師生之間互動的一個物理空間，其組織架構(gòu)類似于購物廣場。這種設(shè)計(jì)的核心理念在于“自組織”，不是從上而下的頂層設(shè)計(jì)，而是從下而上的師生互動。

博識大學(xué)

與現(xiàn)有的雙學(xué)位或主輔修不同，博識大學(xué)設(shè)計(jì)一個“三修”矩陣，建議學(xué)生從職業(yè)類、科學(xué)類以及人文藝術(shù)類各選一個專業(yè)，圍繞這三個專業(yè)選課、組建導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)并完成類似畢業(yè)設(shè)計(jì)的“頂點(diǎn)項(xiàng)目”。博識大學(xué)的理想教師“應(yīng)具有三個不同學(xué)科的博士學(xué)位”，不僅接受學(xué)術(shù)訓(xùn)練，而且具有職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

人體大學(xué)

讓學(xué)生“眼觀六路，耳聽八方”。除了聽覺與視覺，它還訓(xùn)練學(xué)生用所有的感官來對信息進(jìn)行編碼、采集、感受與理解，例如股市漲跌通過宜人或刺鼻的氣味來傳遞信息。這似乎會帶來“信息超載”的隱憂，即一個充斥著聲音、氣味與各種動靜的世界令人崩潰，但這項(xiàng)設(shè)計(jì)的支持者認(rèn)為與感官貧乏的書本相比，更為豐富的感官信息能增強(qiáng)我們的感受捕捉以及意義建構(gòu)。

未來大學(xué)

旨在培養(yǎng)未來學(xué)家、戰(zhàn)略家、有遠(yuǎn)見者等。與傳統(tǒng)大學(xué)里根據(jù)學(xué)科設(shè)置的院系不同，未來大學(xué)的四個學(xué)院或?qū)W部分別是場景和系統(tǒng)、設(shè)計(jì)虛構(gòu)、平臺化以及科幻。這種設(shè)計(jì)倡導(dǎo)的未來研究是“ 一個將數(shù)學(xué)、工程、藝術(shù)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、設(shè)計(jì)、歷史、地理等和哲學(xué)結(jié)合在一起的跨學(xué)科領(lǐng)域”。

資料來源：《重新構(gòu)想大學(xué)：高等教育創(chuàng)新的十種設(shè)計(jì)》《大學(xué)生》等