曹 儒， 張道新

(遼寧師范大學(xué) 國際教育學(xué)院，遼寧 大連 116029)

一、引 言

朱德熙早在20世紀60年代就提出了“區(qū)別詞”的詞類概念。對于區(qū)別詞的所指詞類，也有呂叔湘提出的“屬性詞”和“非謂形容詞”。語法學(xué)者們對這幾個術(shù)語的意義盡管有不同見解，但重合部分居多。由于“區(qū)別詞”的說法更能反映該類詞語的語義功能，而本文又是在語義層面進行探討，所以，我們采用“區(qū)別詞”這個概念。

從現(xiàn)有文獻看，對區(qū)別詞的研究主要集中在語法層面，如，呂叔湘、饒長溶將這類詞稱為“非謂形容詞”并研究了其語法性質(zhì)[1]，齊滬揚從語法功能角度對區(qū)別詞進行了分類研究[2-3]，李宇明論述了非謂形容詞的詞類地位問題[4]，張誼生論述了當(dāng)代區(qū)別詞的指稱化和名詞化問題[5]，等等。不過，區(qū)別詞在句法研究中的地位并不顯著。

朱德熙認為“從意義上看，區(qū)別詞表示的是一種分類標準”[6]。在現(xiàn)實中，區(qū)別詞表示“分類標準”的語義功能越來越顯著，主要體現(xiàn)為：第一，隨著認識的深化、科技的進步、新業(yè)態(tài)的出現(xiàn)、社會分工的細化、社會管理的精微化，區(qū)別詞不斷出新；第二，以區(qū)別詞為構(gòu)詞成分來創(chuàng)制新詞語日益成為一種重要方式；第三，區(qū)別詞在不同領(lǐng)域、不同行業(yè)出現(xiàn)系列化、專屬化的趨勢。語法層面的研究成果解決了區(qū)別詞的語法功能、性質(zhì)等問題，而上述這些情況意味著在語法層面的研究不能滿足現(xiàn)實的需要。為此，本文嘗試從詞匯語義邏輯的視角來探討區(qū)別詞的創(chuàng)制和應(yīng)用的語義邏輯性問題。

詞匯語義邏輯分析方法的核心內(nèi)容，是將詞語的語義結(jié)構(gòu)與所指對象的知識系統(tǒng)、對象屬性與詞語語義特征聯(lián)系起來，以詞語的語義結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，以語義特征為分析單位，揭示詞語創(chuàng)制、應(yīng)用等方面現(xiàn)象的內(nèi)在規(guī)律和邏輯機制。本文采用這一方法探析區(qū)別詞問題，目的是從語義層面為區(qū)別詞的教學(xué)、應(yīng)用，以及國家命名標準化工作提供理論參考。文中所用的例詞，有的轉(zhuǎn)引自語法文獻中公認的區(qū)別詞，有的取自行業(yè)用語中具有分類作用的詞語。

二、區(qū)別詞創(chuàng)制的語義邏輯基礎(chǔ)

(一)區(qū)別詞的邏輯本質(zhì)

在形式邏輯上，劃分是將一個概念所反映的一類事物，按照某個或某些性質(zhì)分為若干個小類，是認識概念外延的邏輯方法。劃分有三個要素：一是被劃分的概念，稱為母項；二是劃分后所得的概念，稱為子項；三是劃分時所依據(jù)的對象的屬性或特征，稱為劃分的依據(jù)[7]。朱德熙所說的“表示的是一種分類標準”，既指出了區(qū)別詞的語法意義，也揭示了其語義功能，以及邏輯本質(zhì)。

區(qū)別詞的語義功能是表示被劃分的對象、劃分的結(jié)果、劃分的依據(jù)等三個邏輯要素。例如，“男-女”表示劃分對象是人(包括其外延對象)，劃分結(jié)果是兩種性別的人，劃分依據(jù)是性別；而由區(qū)別詞構(gòu)成的詞語也反映這三個要素，如“男教師-女教師”，表示劃分對象是教師，劃分結(jié)果是兩種性別的教師，劃分依據(jù)是性別?？梢?，區(qū)別詞的本質(zhì)是劃分，而劃分的三要素構(gòu)成了區(qū)別詞語義功能的邏輯基礎(chǔ)，概而言之，區(qū)別詞是劃分這種邏輯方法的語言表達方式。從這個角度看，朱德熙提出的“區(qū)別詞”是著眼于該詞類的語義功能，而呂叔湘等提出的“非謂形容詞”則是著眼于語法性質(zhì)，兩者相較，“區(qū)別詞”這個概念更適合用于語義層面的研究。

劃分作為邏輯方法，其三個要素雖然是相輔相成的，但其作用有差異，起基礎(chǔ)性作用的是對象的屬性或特征。因而，認識分類對象的屬性或特征是探討區(qū)別詞產(chǎn)生和應(yīng)用問題的邏輯前提。

(二)對象的語義結(jié)構(gòu)及其邏輯圖式

古希臘亞里士多德的古典范疇理論認為，人對一個對象的認識就是認識其屬性，而解釋一個對象，也是用其屬性來進行的。例如，對人這個對象的認識，是由若干范疇的屬性而形成的屬性系統(tǒng)，而在解釋“人”這個詞時，也是用這個屬性系統(tǒng)來說明的?？梢哉f，對象的屬性系統(tǒng)是由對該對象的屬性知識構(gòu)成的集合體。對象(即第一性實體)的屬性具有范疇性，包括“數(shù)量、性質(zhì)、關(guān)系、地點、時間、姿態(tài)、狀況、活動、遭受、第二性實體(即類屬)”十個范疇[8]。根據(jù)這個邏輯框架和詞語意義的特點，可為表示分類對象詞語的語義結(jié)構(gòu)建立如下邏輯圖式：

對象={[主體][時間][空間][數(shù)量][運動][狀態(tài)][性質(zhì)][關(guān)系][方式][客體][功能][結(jié)構(gòu)][類屬][評價]…}

可記作：S={[C：Se]} [S(sememe),C(category)，Se(semantic element)]

說明：{}表示集合；[ ]表示屬性范疇；…表示無限性。各范疇含義：[主體]指運動主體，包括創(chuàng)造和使用者等；[時間]指對象運動涉及的時間，包括時點和時段；[空間]指對象運動的空間，包括處所和方向；[數(shù)量]指對象自身的數(shù)量，包括構(gòu)成元素數(shù)量、比例和程度；[運動]指對象的運動，包括自身運動和主體支配運動；[狀態(tài)]指對象運動的狀態(tài)，包括聲音、色彩、氣味、形狀、姿態(tài)等；[性質(zhì)]指對象的自然和社會性質(zhì)；[關(guān)系]指此對象與彼對象的作用關(guān)系；[客體]指對象運動涉及的其他對象，包括條件客體、結(jié)果客體、被作用客體；[功能]指對象之于其他對象的作用；[結(jié)構(gòu)]指對象的構(gòu)成元素；[類屬]指對象所屬的種類；[評價]指人對對象的社會性評價[9]。

上面的圖式顯示，表示對象詞語的語義結(jié)構(gòu)是由反映各種范疇屬性的語義特征構(gòu)成的集合。如果將語義結(jié)構(gòu)與認識聯(lián)系起來，那么，此集合是對象屬性系統(tǒng)的反映，語義特征是屬性的反映。在此，我們以服裝這個對象為例來說明運用這個圖式的分析方式。

《現(xiàn)代漢語詞典》(第7版)釋“服裝”為“衣服鞋帽的總稱，一般專指衣服。”根據(jù)這個釋義和相關(guān)屬性知識，可建立如下語義結(jié)構(gòu)：

服裝={[主體：生產(chǎn)者；使用者；銷售者：人][時間：時點：生產(chǎn)時點；使用時點；銷售時點︱時段：生產(chǎn)時段；使用時段；銷售時段][空間：生產(chǎn)地；使用地；銷售地][數(shù)量：規(guī)格；重量；價格][運動：生產(chǎn)；穿著；銷售；洗滌][狀態(tài)：顏色；樣式][性質(zhì)：人工；有級差][關(guān)系：人；材料；市場；季節(jié)；時代；民族；地區(qū)][方式：生產(chǎn)方式；使用方式；銷售方式][客體：對象：作用：人][功能：美化；遮蔽；防寒；防暑；防護；標識][結(jié)構(gòu)：材料：布；線；紐扣︱部件：領(lǐng)；袖；襟][類屬：物體][評價：有益；重要]…}

可見，服裝這個對象的語義結(jié)構(gòu)是由多種范疇的語義特征構(gòu)成的集合，而每個范疇的語義特征反映該對象的屬性知識。需要強調(diào)的是：(1)建立一個語義結(jié)構(gòu)時，詞典釋義只起到規(guī)范詞語指別的作用，并不能作為建立語義結(jié)構(gòu)的唯一依據(jù)，還需要在主客觀認識、科學(xué)知識、素樸經(jīng)驗等多方面收集屬性或語義特征；(2)每個人為同一對象建立的語義結(jié)構(gòu)會有相同之處，也會有差異，但根本依據(jù)是客觀存在的對象屬性系統(tǒng)。

(三)對象語義結(jié)構(gòu)的特性

對象語義結(jié)構(gòu)邏輯圖式能顯示分類對象的意義構(gòu)成情況，是區(qū)別詞創(chuàng)制的語義邏輯基礎(chǔ)，而這種基礎(chǔ)性作用取決于語義結(jié)構(gòu)的如下特性：

1.知識性。人對客觀對象的認識是由多種既各自獨立又相互關(guān)聯(lián)的屬性組成的，這些屬性對于詞而言就是各種范疇語義特征的本源?？梢哉f，沒有關(guān)于對象的屬性認識，就沒有詞的語義特征，也就沒有詞的意義。例如，人對服裝的屬性有很多認識，包括生產(chǎn)者、使用者、材料、款式、顏色、功能、價格、等級等，而解釋“服裝”一詞時，也依據(jù)這些屬性，并將它們轉(zhuǎn)化為語義特征。如果不知道這些屬性，也就沒有相關(guān)的語義特征，自然就無法解釋這個詞了。

2.結(jié)構(gòu)性。詞語的意義不是“囫圇的整體”[10]，而是可分析出基本結(jié)構(gòu)單位的集合體。例如，“服裝”可分析出[主體：使用者：人][結(jié)構(gòu)：部件：領(lǐng)；袖；襟][功能：保暖；美化][運動：生產(chǎn)；穿著；售賣]等多種語義特征。這種特性能呈現(xiàn)區(qū)別詞所對應(yīng)的語義特征是什么、區(qū)別詞來源于何種屬性。例如，“制服”和“便服(裝)”中的“制”和“便”源于[性質(zhì)：有規(guī)制；無規(guī)制]，“男裝”和“女裝”的“男”“女”源于[主體：使用者：男人；女人]。

3.范疇性。語義特征都歸屬于特定的屬性范疇，同一范疇可包含多種語義特征。例如，“服裝”包含[人工][防寒][美化][標識][布][皮]等眾多語義特征，它們都可被納入已有的語義范疇中，如[性質(zhì)：人工][功能：防寒；美化；標識][結(jié)構(gòu)：布；皮]等。在知識系統(tǒng)中，它們并非雜亂無章，而是存在嚴整的邏輯秩序，這是觀察區(qū)別詞產(chǎn)生規(guī)律時需要關(guān)注的，因為這種規(guī)律能反映出人們選擇區(qū)別詞時的認識傾向和關(guān)注點。

4.系統(tǒng)性。在特定對象的語義結(jié)構(gòu)中，有些語義特征是相對固定的，不可隨意更改。例如，“服裝”包含的[主體：生產(chǎn)者：人][性質(zhì)：人工；級差]，屬于服裝的屬性知識，如果篡改為[主體：生產(chǎn)者：自然][性質(zhì)：天然]，就會因為這些屬性不屬于服裝而導(dǎo)致另有所指?？梢哉f，一個對象的語義結(jié)構(gòu)是相對封閉的系統(tǒng)，而這一特性保證了詞語組合的可理解性。

5.特定性。一個語義結(jié)構(gòu)與表示對象的詞語之間具有特定性，即表示特定對象的詞語只有一個語義結(jié)構(gòu)，而一個語義結(jié)構(gòu)只屬于表示特定對象的詞語。不過，由于屬性的變化，對象本身會出現(xiàn)分化，相應(yīng)的詞語就會在語義結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)對立性的語義特征，從而使表示特定對象的詞語上升為基本范疇詞，這在形式邏輯上屬于由單獨概念變成普遍概念，成為包含若干種概念的屬概念。這種變化往往導(dǎo)致原本具有專指性的詞語失去專指性，進而在語言上產(chǎn)生用另造詞語來專指分化對象的需求。例如，當(dāng)服裝內(nèi)部發(fā)生分化時，“服裝”就無法專指分化對象，需要另造詞語，而造詞的依據(jù)是“服裝”所包含的語義特征。如，可從[結(jié)構(gòu)：材料：化纖；毛；棉]中提取語義特征構(gòu)成“化纖服裝”“毛料服裝”“純棉服裝”“混紡服裝”等，從而實現(xiàn)對分化對象的專指，并分別形成特定的語義結(jié)構(gòu)。

6.關(guān)聯(lián)性。詞語同其語義結(jié)構(gòu)是一個意義整體，特別是一些基本語義特征，與詞語具有極強的關(guān)聯(lián)性，并形成自然聯(lián)想機制。例如，“服裝”與[主體：生產(chǎn)者：人][性質(zhì)：人工][結(jié)構(gòu)：部件：領(lǐng)；袖]等就可進行自然聯(lián)想。詞語與語義特征的這種關(guān)聯(lián)性會使區(qū)別詞在獨立使用時也能顯示對象是什么，如“半袖-長袖”“圓領(lǐng)-高領(lǐng)”這樣的詞語，即使在話語中省略表示分類對象的詞語，人們也會知其所指，如“高領(lǐng)的”是指上衣而非褲子。

7.無限性。對一個對象已有屬性的認識并不等于認識的終結(jié)，新的屬性會不斷出現(xiàn)，同類屬的對象會不斷分化，而反映在語言層面則是在語義結(jié)構(gòu)中新語義特征的不斷出現(xiàn)，區(qū)別詞的不斷涌現(xiàn)。例如，“棉服”與“羽絨服”這兩個詞是結(jié)構(gòu)范疇的材料特征變化發(fā)展的結(jié)果，而隨著材料的進一步變化，有可能出現(xiàn)更新的材料特征，并相應(yīng)地出現(xiàn)表示不同類型服裝的新詞語。

總之，這些特性在區(qū)別詞的創(chuàng)制和應(yīng)用中都起著決定性的作用，同時也為分析研究提供一個基本的邏輯思路。

三、區(qū)別詞創(chuàng)制的語義邏輯機制

葛本儀認為，造詞必須具備兩個前提條件，即“人們的認識和思維活動，以及已有的語言材料”[11]。區(qū)別詞的創(chuàng)制是表達分化對象的需要，也是認識和思維活動的結(jié)果。因而，區(qū)別詞的創(chuàng)制有一般造詞的共性，也有其獨特的語義邏輯性。

(一)區(qū)別詞所表示的語義特征真包含于表示對象詞語的語義結(jié)構(gòu)

區(qū)別詞所表示的“分類標準”，是對特定對象的分類，方式是用表示對象屬性的語義特征進行分類，而邏輯條件是區(qū)別詞所反映的語義特征真包含于表示對象詞語的語義結(jié)構(gòu)之中。因而，區(qū)別詞產(chǎn)生的語義邏輯機制可描述為：如果某些語義特征真包含于一個語義結(jié)構(gòu)中，那么，這些語義特征可轉(zhuǎn)化為區(qū)別詞；可記作：D=S{[C：Se]}(D為distinguishing-word的縮寫，表示區(qū)別詞)。對于這種包含關(guān)系，需要說明以下兩點：

第一，區(qū)別詞依存于特定對象。區(qū)別詞是對某個特定對象屬性的認識結(jié)果，不會脫離特定對象及其屬性而存在。例如，“長袖-短袖”反映的是上衣這個對象在數(shù)量、結(jié)構(gòu)范疇的語義特征，非上衣對象不存在這樣的語義特征。因而，分析區(qū)別詞的產(chǎn)生問題，需先建立表示特定對象詞語的語義結(jié)構(gòu)。

第二，區(qū)別詞源自表示特定對象詞語的語義結(jié)構(gòu)。區(qū)別詞所表示的語義特征源自特定對象的屬性，不存在的屬性不能轉(zhuǎn)化為語義特征。例如，“長袖-短袖”這對區(qū)別詞源自上衣這個對象，可記作[結(jié)構(gòu)：部件：袖][數(shù)量：規(guī)格：長；短]，而[結(jié)構(gòu)：部件：輪胎]則不屬于上衣這個對象，也不能轉(zhuǎn)化為上衣的區(qū)別詞。因此，提取語義特征并創(chuàng)制區(qū)別詞的依據(jù)是表示特定對象詞語的語義結(jié)構(gòu)。

上述兩點是創(chuàng)制區(qū)別詞的兩個原則，也是兩個主要環(huán)節(jié)，即先為表示對象詞語建立語義結(jié)構(gòu)，然后，從語義結(jié)構(gòu)中提取語義特征并轉(zhuǎn)化為區(qū)別詞。

(二)區(qū)別詞創(chuàng)制的認識和語言條件

1.認識條件。伴隨人對客觀世界認識的不斷深化、科技水平的不斷提高，在各種領(lǐng)域都會出現(xiàn)新的事物，而新事物通常被納入已有的知識范疇，這就會引發(fā)在同一類屬中出現(xiàn)分化對象。把分化對象納入已有知識范疇，要依據(jù)某些相同的屬性，而把分化對象獨立出來，則要依據(jù)對立性的屬性?？梢哉f，分化對象的范疇化是區(qū)別詞創(chuàng)制的認識前提。

從認識的角度看，事物都存在因?qū)傩宰兓a(chǎn)生分化對象的可能。例如，智能手機和非智能手機是兩種不同的產(chǎn)品，被納入手機范疇后，成為手機范疇的分化對象。再如，2019年，新冠肺炎疫情爆發(fā)后，為了有效防疫，在短時間內(nèi)產(chǎn)生了一系列具有區(qū)別功能的詞語，如“高風(fēng)險地區(qū)、中風(fēng)險地區(qū)、低風(fēng)險地區(qū)”，“本土病例、輸入病例”，“第一密切接觸者、第二密切接觸者”，“居家隔離、集中隔離”，等等。這些現(xiàn)象表明，認識的深化、精微化會引發(fā)同一類屬對象的分化。

在形式邏輯中，有單獨概念和普遍概念之分。單獨概念是反映某一單個對象的概念，如“大連”；普遍概念是反映一類對象的概念，如“人”。只有當(dāng)一個概念上升為包含種概念的屬概念時，才需要對屬概念加以限制，以反映種概念。例如，“人”作為屬概念，由于包含兩種性別的人，才需要對“人”加以區(qū)分，從而產(chǎn)生“男人”“女人”，而“大連”所指的對象是獨一無二的，因不存在種概念而無需區(qū)分。區(qū)別詞的產(chǎn)生，也是概念的限制這種邏輯方法在語言中的體現(xiàn)。在一個類屬中產(chǎn)生分化對象，其前提是屬性的變化發(fā)展，而變化發(fā)展的屬性在科學(xué)技術(shù)層面往往是復(fù)雜的，可能是一種屬性的變化發(fā)展，也可能是多種屬性的綜合性變化發(fā)展。例如，“有氧-無氧”是對健身運動的分類，涉及運動形式、人體氧吸入量與需求量的關(guān)系、速度、力量等多范疇的屬性。相反，如果一個對象的屬性系統(tǒng)沒有變化和發(fā)展，就不存在產(chǎn)生分化對象的條件，也就不會產(chǎn)生區(qū)別詞。例如，“太陽”“月亮”在人的認識中沒有出現(xiàn)分化對象，也就等于沒有創(chuàng)制區(qū)別詞的認識條件。

2.語言條件。用語言表示分化對象，必然要造詞。雖然造詞有多種方式和認識條件，但不是任意一種方式和條件都能產(chǎn)生區(qū)別詞。從語言角度看，區(qū)別詞的創(chuàng)制主要有以下兩種動因。

(1)內(nèi)部形式和語法形式的條件。為分化對象造詞通常有兩種內(nèi)部形式和語法形式類型：

第一種，內(nèi)部形式為“種差特征+類屬特征”，種差特征反映某種屬性，類屬特征反映知識類屬，語法形式為“種差成分+類屬成分”。如“計算機”的“計算”反映功能屬性，“機”反映類屬。

第二種，內(nèi)部形式為“種差特征+○”，語法形式為“種差成分+○”，即只出現(xiàn)種差成分，如“電腦”的“電”“腦”反映結(jié)構(gòu)和功能屬性，不出現(xiàn)類屬成分。

這兩種內(nèi)部形式相比，第一種由于能出現(xiàn)類屬成分，用以分類的詞語有明確的分類對象，而第二種不出現(xiàn)類屬成分，也就等于沒有明確的分類對象，因而，第一種是區(qū)別詞產(chǎn)生的基本形式。例如，“固定電話”“移動電話”的“固定”和“移動”是對類屬成分“電話”的分類，如果沒有“電話”這個類屬成分，“固定”和“移動”就會因表義不明而失去分類意義，也就失去了成為區(qū)別詞的語義和語法條件?？傊挥幸缘谝环N形式為分化對象創(chuàng)制詞語才能產(chǎn)生區(qū)別詞。

(2)語義結(jié)構(gòu)變化發(fā)展的條件。指稱某一對象的詞語，如果其語義結(jié)構(gòu)中的某些范疇的語義特征出現(xiàn)對立，需要把有對立性語義特征的對象分別用詞語指稱時，就需要將對立性的語義特征提取出來并轉(zhuǎn)化為區(qū)別詞。例如，“電話(機)”原初的語義結(jié)構(gòu)可簡述為：

電話(機)={[空間：墻上；桌子上][結(jié)構(gòu)：電能；聽筒；送話器；有導(dǎo)線] [數(shù)量：體積：較大][功能：傳送語音][性質(zhì)：非智能][類屬：機器]…}

“電話(機)”在早期有專指性，然而，隨著技術(shù)的進步，所指對象內(nèi)部的很多屬性變化發(fā)展了，語義結(jié)構(gòu)中某些范疇的語義特征也隨之變化發(fā)展，“電話(機)”作為基本范疇詞，其語義結(jié)構(gòu)如下(加著重號的詞語表示變化發(fā)展的語義特征)：

電話(機)={[空間：墻上；桌子上；無定位][結(jié)構(gòu)：電能；聽筒；送話器；有外接導(dǎo)線；無外接導(dǎo)線；屏幕；攝像頭；CPU] [數(shù)量：體積：較大；較小][功能：傳送語音；傳送文字；傳送圖像][性質(zhì)：智能；非智能][類屬：機器]…}

如果以[電話機]為類屬特征，從這個語義結(jié)構(gòu)中，可離析出分化對象的語義結(jié)構(gòu)：

X1={[結(jié)構(gòu)：無外接導(dǎo)線][類屬：電話機]…}

X2={[結(jié)構(gòu)：有外接導(dǎo)線][類屬：電話機]…}

X3={[空間：無定位][類屬：電話機]…}

X4={[空間：有定位][類屬：電話機]…}

…………

如果采用“種差特征+類屬特征”的內(nèi)部形式、“種差成分+類屬成分”的語法形式，就可創(chuàng)制出表示分化對象的詞語：X1=“無繩電話(機)”，X2=“有繩電話(機)”，X3=“固定電話(機)”，X4=“移動電話(機)”，等等；由此，也創(chuàng)制出“有繩-無繩”“固定-移動”等用于區(qū)別電話機類型的區(qū)別詞。由此可見，語義結(jié)構(gòu)的變化和發(fā)展是認識的結(jié)果，也是區(qū)別詞創(chuàng)制的語義條件。

(三)區(qū)別詞創(chuàng)制的語義機制

語義特征的擇取、區(qū)別詞的創(chuàng)制都不是隨意的，而是要遵循同一性和經(jīng)濟性等原則。首先，就同一性原則而言，區(qū)別詞所表示的語義特征與對象語義結(jié)構(gòu)之間的包含關(guān)系，決定了語義特征的選擇必然要遵循同一性的邏輯法則，即語義特征必須從語義結(jié)構(gòu)中擇取，區(qū)別詞所反映的語義特征必須是語義結(jié)構(gòu)的子集，不應(yīng)從對象語義結(jié)構(gòu)之外來選擇語義特征；其次，就經(jīng)濟性原則來說，對象屬性的變化發(fā)展在知識、技術(shù)等層面存在復(fù)雜性，例如“智能手機”和“非智能手機”的“智能-非智能”屬于性質(zhì)范疇的屬性對立，從技術(shù)層面來看，是結(jié)構(gòu)、功能、運動等范疇屬性的綜合性變化發(fā)展，而在語言層面，由于受到詞語經(jīng)濟性原則的限制，就需要在區(qū)別詞的創(chuàng)制上進行概括和簡化。在這兩種原則的約束下，語義特征的擇取機制體現(xiàn)為兩種基本方式：

第一，擇取單一范疇的語義特征，語義邏輯機制可記作：D=S{[C1：Se1]}，僅從某一范疇擇取單一的、主要的對立性語義特征。如：“男-女”“正-副”“正-負”“黑白-彩色”“日式-韓式”“立式-臥式”“有繩-無繩”“有氧-無氧”“本土-輸入”“草本-木本”“居家-集中”“電子版-紙版”“有人-無人”，等等。再如：“男-女”取自人的性別，可記作[性質(zhì)：性別：男；女]；“正-副”取自職務(wù)、職稱的[性質(zhì)：等級：主；輔]；“黑白-彩色”取自圖片、圖像的[狀態(tài)：顏色：有色彩；無色彩]，等等。

第二，擇取多范疇的語義特征，語義邏輯機制可記作：D=S{[Cn：Sen]}，從多個范疇擇取多種對立性特征。具體方式可分為兩小類：一是多范疇語義特征的加合方式，例如，“人造-天然”取自[主體：人；自然][運動：生產(chǎn)]，“定期-活期”取自[性質(zhì)：不可變；可變][時間：時段]；二是多范疇語義特征的概括方式，例如，用于物質(zhì)的“有機-無機”，用于機器的“智能-非智能”等，是綜合、概括多種語義特征的結(jié)果，最終體現(xiàn)為對象之間的性質(zhì)差異。

從多范疇語義特征的方式可看出，只依據(jù)形式的簡繁并不能判斷語義特征的來源情況以及“分類標準”是什么。例如，“草本-木本”取自植物的結(jié)構(gòu)范疇，語義特征對應(yīng)的屬性范疇很明顯，而“高檔-中檔-低檔”則是對多種范疇語義特征的綜合性、概括性的區(qū)別詞，如“高檔(服裝)”通常取自服裝的結(jié)構(gòu)、數(shù)量、功能、性質(zhì)等多種范疇，而不是僅僅取自價格高的特征。

四、區(qū)別詞與分類對象的語義適用性

對于詞語的組合，邵敬敏提出了“語義關(guān)系一致性原則”，認為“兩個詞語如果能夠組合成一個語言結(jié)構(gòu)，那么，它們必定具有某個或某些相同的語義特征”[12]。這一原則的實現(xiàn)機制是以相同語義特征為條件的選擇限制，對于區(qū)別詞，總體上體現(xiàn)為區(qū)別詞與表示分類對象詞語之間的組合應(yīng)有語義適用性，具體為如下兩方面：

(一)區(qū)別詞有邏輯論域

邏輯上的論域，是指一定的語句或?qū)υ捴兴摷暗膶ο蟮姆秶?。對于區(qū)別詞，邏輯論域體現(xiàn)為適用的分類對象和反映的屬性有特定范圍。朱德熙所言的“分類標準”就隱含區(qū)別詞的論域特點。

1.區(qū)別詞做定語時表示分類對象的區(qū)別，而非一般意義上的限制或修飾。漢語定語成分一般被分為限制性、描寫性和區(qū)別性等類型，而區(qū)別詞充當(dāng)區(qū)別性定語，即用對立性語義特征把對象區(qū)分開。對立性語義特征在邏輯上應(yīng)屬于同一屬性范疇，有同一劃分標準。例如，在以教師為分類對象時，“語文教師”“數(shù)學(xué)教師”等的“語文”“數(shù)學(xué)”，屬于分類對象“教師”的對立性語義特征，將“教師”按照任教科目區(qū)分開。區(qū)別性定語很容易與修飾限制性定語混淆，而識別的依據(jù)是區(qū)別性定語能以中心語為分類對象構(gòu)成一個封閉的區(qū)別詞群，即朱德熙所說的“成對或成組的”[13]，如“語文-數(shù)學(xué)-物理-化學(xué)-體育-音樂等”構(gòu)成以教師為分類對象的區(qū)別性詞群。相比之下，其他意義類型的定語則是開放的，如“我的書”，定語可以換成任何表示領(lǐng)有的詞語，不能構(gòu)成封閉的詞群。

2.區(qū)別詞有通用和專用之分。從邏輯論域的角度看，區(qū)別詞在創(chuàng)制新詞語方面有通用型和專用型兩類。(1)通用型區(qū)別詞，是指可用于多領(lǐng)域分類的區(qū)別詞，如“男-女”“正-負”“陰-陽”“虛-實”“合法-非法”“良性-惡性”“中式-韓式”“主要-次要”“智能-非智能”“大型-中型-小型”等，這類詞語反映的對立性屬性通常有普遍性，因而能與多個領(lǐng)域的表示分類對象的詞語組合起來創(chuàng)制新詞語，具有較高的能產(chǎn)性。(2)專用型區(qū)別詞，是指在特定領(lǐng)域使用的區(qū)別詞，如，“正-副”用于職務(wù)職稱分類，“元-輔”用于音素分類，“草本-木本”用于植物分類，“定期-活期”用于存款形式分類，“有期-無期”用于刑罰分類，等等。這類區(qū)別詞所反映的屬性具有特定性，通常只能用于對特定領(lǐng)域的特定對象的分類，有排他性，創(chuàng)制新詞語的能產(chǎn)性很低。

(二)區(qū)別詞在搭配上的選擇限制性

分類，對于社會各種領(lǐng)域都是一項極其重要的認識和實踐活動，而分類的方式和結(jié)果在語言層面最終要通過區(qū)別詞來表達。對象屬性系統(tǒng)的差異必然使區(qū)別詞適用的分類對象有專屬性，同時，由于對特定對象屬性系統(tǒng)的認識存在領(lǐng)域的差異性，也必然使區(qū)別詞有應(yīng)用領(lǐng)域的封閉性。區(qū)別詞在這兩個方面的特性，決定其在與表示分類對象詞語的搭配時不是任意的，而要考慮選擇限制條件。在此，我們選擇幾種常見的分類對象來闡述這個問題。

1.分類對象為人。有些區(qū)別詞專門表示人的屬性，應(yīng)與含[類屬：人]的詞語搭配，并形成搭配詞群；選擇限制機制可記作“區(qū)別詞+[類屬：人]”。雖與含[類屬：人]的詞語搭配，但也存在語義特征的范疇性差異，這也使區(qū)別詞有搭配的專屬性。例如：

“男-女”反映人的性別差異，應(yīng)與表示人的詞語搭配，如“男人-女人”“男生-女生”“男孩-女孩”“男童-女童”“男醫(yī)生-女醫(yī)生”等。

“正-副”反映人的等級，應(yīng)與職務(wù)、職稱類詞語搭配，如“主任、教授”等。值得注意的是，不同技術(shù)系列職稱的區(qū)別詞也有所不同，如“助理-中級-高級”用于教育、工程技術(shù)系列的職稱，而在衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)系列中，有“主任-副主任-主治(主管)”與“醫(yī)師”搭配。在搭配詞群上，“正-副”可與存在等級關(guān)系的職務(wù)類詞語搭配，構(gòu)成的詞群很大；而技術(shù)系列職稱的區(qū)別詞由于領(lǐng)域的差異，搭配詞群相對封閉。

另如：“成年-未成年”反映人的年齡差異，與“人”搭配，如“成年人-未成年人”；“專業(yè)-業(yè)余”反映人的技能水平差異，一般與職業(yè)類名稱搭配，如“專業(yè)歌手-業(yè)余歌手”“專業(yè)演員-業(yè)余演員”等。

與人的部分屬性類似，動植物也存在性別、年齡等差異，如“雌-雄”等，搭配的詞語限制在動植物的范圍，如“雄兔-雌兔”“雄株-雌株”等。

2.分類對象為物品。有些區(qū)別詞專門表示人工物品屬性差異，選擇限制機制可記作“區(qū)別詞+[類屬：物品]”。物品可分出很多次范疇對象，而區(qū)別詞也存在針對具體物品對象的選擇限制。例如：

“電子版-紙版”反映文件的載體差異，如“電子版文件-紙版文件”“電子版教材-紙版教材”等；

“黑白-彩色”反映圖片、圖像的色彩差異，如“黑白照片-彩色照片”“黑白電視-彩色電視”等；

“軍用-民用”反映使用者的主體差異，如“軍用品-民用品”“軍用飛機-民用飛機”等；

“重型-輕型”反映用具、機械等的數(shù)量屬性差異，如“重型坦克-輕型坦克”“重機槍-輕機槍”等。

這類區(qū)別詞對搭配的詞語有選擇限制，一般不用于非物體類，不說“大型人”“黑白人”“彩色人”“軍用人”“重型團體”等。

3.分類對象為組織機構(gòu)。有些區(qū)別詞專用于對組織機構(gòu)的分類，選擇限制機制可記作“區(qū)別詞+[類屬：組織；機構(gòu)]”。例如：

“公立-私立”反映事業(yè)性機構(gòu)或單位的主體差異，如“公立學(xué)校-私立學(xué)?！薄肮⒂變簣@-私立幼兒園”“公立醫(yī)院-私立醫(yī)院”等；

“中央-地方”反映組織機構(gòu)的主體差異，如“中央企業(yè)-地方企業(yè)”“中央政府-地方政府”等；

“部屬-省屬”反映組織機構(gòu)的主體差異，如“部屬高校-省屬高?！薄安繉倨髽I(yè)-省屬企業(yè)”等；

“大型-中型-小型-微型”反映企業(yè)的規(guī)模差異，如“大型企業(yè)-中型企業(yè)-小型企業(yè)-微型企業(yè)”等。

用于組織機構(gòu)的一些區(qū)別詞，在選擇限制上有明顯的專屬性。例如：

“初級-高級”專用于反映中學(xué)教育不同階段的性質(zhì)差異，如“初級中學(xué)-高級中學(xué)”；

“基層-中級-高級-最高”專用于反映法院的等級差異，如“基層人民法院-中級人民法院-高級人民法院-最高人民法院”；

“初等-中等-高等”專用于反映專業(yè)教育學(xué)校的性質(zhì)差異，如“初等職業(yè)技術(shù)學(xué)校-中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！钡?。

4.分類對象為事件。事件，在此指的是由自然或社會原因引發(fā)的各種活動、現(xiàn)象。在社會生活，尤其是社會管理中，事件分類所依據(jù)的標準很復(fù)雜，往往涉及多種范疇的屬性。這類區(qū)別詞在宏觀上的選擇限制機制可記作“區(qū)別詞+[類屬：事件]”。例如：

“長期-短期”反映事件時間長短的差異，如“長期勞務(wù)-短期勞務(wù)”“長期培訓(xùn)-短期培訓(xùn)”等；

“有償-無償”“有償-義務(wù)”反映活動有無報酬的性質(zhì)差異，如“有償服務(wù)-無償服務(wù)”“有償勞動-無償勞動、義務(wù)勞動”等；

“刑事-民事”反映案件性質(zhì)的差異，如“刑事案件-民事案件”等；

“一級-二級-三級-四級”反映部隊?wèi)?zhàn)備等級的差異，如“一級戰(zhàn)備-二級戰(zhàn)備”等；

“藍色-黃色-橙色-紅色”反映氣象災(zāi)害預(yù)警等級的差異，如“藍色預(yù)警-黃色預(yù)警”等。

這類區(qū)別詞的搭配對象是事件類的詞語，通常不能用于其他對象的分類。事實上，從社會管理、科學(xué)研究的角度看，事件存在多種分類方式，也會產(chǎn)生僅用于特定領(lǐng)域的區(qū)別詞，這也是對特定搭配對象的一種選擇限制。例如，氣象學(xué)上將降雨量分為六個等級，即“小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨、特大暴雨”，其中的“小、中、大、暴、大暴、特大暴”等也可視為關(guān)于降雨量分類的區(qū)別詞，但只用于降雨量，而非其他對象。

五、余 論

區(qū)別詞在句法層面主要以只能做定語、不能直接做謂語、不用“不”否定等特點來識別和歸類，因此又稱為“非謂形容詞”；不過，從語義層面看，很多用于表示分類、有特定論域并有較高能產(chǎn)性的詞語，如“葷—素”“體力—腦力”“金—銀”“政府—民間”“中央—地方”等，并不屬于區(qū)別詞，而且在諸如《現(xiàn)代漢語詞典》等辭書中也標注為其他詞性，但是，它們在特定的論域中確實能起到分類的作用。這樣看來，從現(xiàn)實應(yīng)用角度來講，區(qū)別詞是否可以分為句法上的區(qū)別詞和語義上的區(qū)別詞，是值得思考的問題。

從語義層面考察區(qū)別詞，還有兩個更為直接的作用。首先，由于區(qū)別詞反映的是“分類標準”，并且是現(xiàn)代漢語的重要造詞材料，因而，在對外漢語教學(xué)中可通過區(qū)別詞來認識漢語詞匯中蘊含的漢民族的科學(xué)思維方式，以及漢語對新事物的命名方式，這對詞匯和語法教學(xué)是有理據(jù)價值的。其次，2020年3月，國家標準化管理委員會印發(fā)了《2020年全國標準化工作要點》，強調(diào)“圍繞國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，大力推動實施標準化戰(zhàn)略”，將標準化提升到國家戰(zhàn)略高度。產(chǎn)品、技術(shù)等的命名是國家標準化工作的對象，而對命名形式中的分類成分的表述方式進行規(guī)范是重要項目之一，這在客觀上要求在區(qū)別詞的研究中也應(yīng)將命名標準化工作納入視野。