許成娟

（四川大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院，四川 成都 610065）

一、入黨積極分子培養(yǎng)考察現(xiàn)狀

2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話指出：“高校黨支部處于從嚴(yán)治黨、組織建設(shè)、教書育人、服務(wù)師生、干事創(chuàng)業(yè)的第一線，是辦好中國特色社會主義大學(xué)的重要支撐?！?大學(xué)生入黨積極分子是黨組織后備人才的來源，是保證新黨員質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)。

但是由于在入黨積極分子的選拔考核時，缺乏科學(xué)系統(tǒng)的選拔考核辦法，受主觀因素影響比較大[1]，導(dǎo)致一些高校黨支部在黨員發(fā)展時出現(xiàn)如下問題。

第一，只要提交入黨申請書即可例為積極分子培養(yǎng)。部分入黨申請人因達(dá)不到入黨的基本要求，出現(xiàn)自律性低、理論學(xué)習(xí)不主動、不愿服務(wù)群眾等情況。

第二，只考核學(xué)業(yè)成績不重視思想方面考核。部分黨支部存在和入黨申請人談話不夠及時和深入，培養(yǎng)和聯(lián)系出現(xiàn)形式化，未全面了解入黨申請人情況，無法準(zhǔn)確把握申請人的入黨動機(jī)。導(dǎo)致出現(xiàn)入黨動機(jī)不端正、組織紀(jì)律不強、政治立場不堅定、綜合素質(zhì)達(dá)不到黨員要求、沒有從思想上入黨等現(xiàn)象。

第三，因缺乏全面的監(jiān)督指標(biāo)，定為入黨積極分子后便放松學(xué)習(xí)，不能始終以黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，理論知識薄弱，服務(wù)意識淡薄，缺乏奉獻(xiàn)意識。

因此，迫切需要制定科學(xué)可行的入黨積極分子量化考核指標(biāo)體系，直觀地考察入黨積極分子在培養(yǎng)發(fā)展過程中的優(yōu)點與不足，幫助入黨積極分子進(jìn)一步提升自我，達(dá)到黨員的標(biāo)準(zhǔn)和要求。加強高校入黨積極分子培養(yǎng)考察綜合評價指標(biāo)研究，有利于更好地把握學(xué)生黨員的入口關(guān)，規(guī)范黨員發(fā)展方式，提高學(xué)生黨員發(fā)展的公信力，為社會主義事業(yè)培育出更多優(yōu)秀的大學(xué)生黨員。

二、構(gòu)建入黨積極分子培養(yǎng)考察綜合評價指標(biāo)體系

入黨積極分子綜合考核指標(biāo)體系的構(gòu)建需要定性指標(biāo)與定量指標(biāo)相結(jié)合，具備較強的客觀性、準(zhǔn)確性和可操作性，具備民主監(jiān)督的作用。同時，還應(yīng)該激勵積極分子自我發(fā)展、全面發(fā)展、引導(dǎo)他們成長成才、更好地發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。

1．端正入黨動機(jī)

少數(shù)大學(xué)生入黨動機(jī)不純，出現(xiàn)功利、攀比等情況，并沒有真正從思想上和行動上入黨。作為入黨積極分子，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨建理論和黨的基本知識，提升黨性修養(yǎng)，端正入黨動機(jī)?？赏ㄟ^思想?yún)R報、培養(yǎng)人定期談話、理論知識考查、參與黨團(tuán)活動情況等途徑，全方位考查入黨申請人的思想情況。

2．增強入黨積極分子組織紀(jì)律觀念

回顧黨的歷史，服從組織安排，在組織需要的崗位上不懈奮斗是無數(shù)共產(chǎn)黨人代代傳承的優(yōu)良傳統(tǒng)。黨支部要通過黨團(tuán)活動、組織生活等途徑，給入黨積極分子安排工作任務(wù)，增強他們的組織紀(jì)律觀念。同時要注意記錄考察他們?nèi)蝿?wù)完成情況、活動參與和表現(xiàn)情況，避免將組織紀(jì)律觀念薄弱的學(xué)生發(fā)展為黨員。

3．充分發(fā)揮入黨積極分子的先鋒模范作用

入黨積極分子中有許多積極上進(jìn)、愛國愛黨、學(xué)業(yè)優(yōu)秀、樂于奉獻(xiàn)的人才，黨支部要通過充分發(fā)揮他們的主觀能動性，組織和鼓勵他們積極參與各類社會實踐活動、志愿者服務(wù)活動、主動服務(wù)班級和周圍同學(xué)、刻苦學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)、擁有優(yōu)秀的生活作風(fēng)和行為舉止，在群眾中樹立無私奉獻(xiàn)的好形象。對于不愿意發(fā)揮先鋒模范作用、不愿意服務(wù)群眾的入黨積極分子，要及時勸退?，F(xiàn)實中，有少數(shù)學(xué)生干部出現(xiàn)“在其位不謀其政，任其職不盡其責(zé)”的情況，出現(xiàn)一系列不良作風(fēng)問題，黨支部要避免將此類學(xué)生發(fā)展入黨。

4．強化學(xué)業(yè)提升

當(dāng)前少部分大學(xué)生因自幼在父母老師的監(jiān)督下完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)缺乏主動性。進(jìn)入大學(xué)后，無法適應(yīng)自主學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)一落千丈。此外，還有部分學(xué)生因缺乏專業(yè)興趣，被動學(xué)習(xí)，無法做到靈活運用專業(yè)知識。專業(yè)知識是學(xué)習(xí)思維方式和處理問題能力的重要途徑，是衡量學(xué)習(xí)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，在今后的學(xué)業(yè)和工作中，具有舉足輕重的作用。因此，黨支部要充分重視和引導(dǎo)入黨積極分子提升學(xué)業(yè)成績和專業(yè)技能，為黨組織提供優(yōu)秀人才。

能夠?qū)Ｐ膶W(xué)業(yè)，熱愛專業(yè)，不怕學(xué)習(xí)的枯燥和困難，方可在專業(yè)學(xué)習(xí)方面有造詣。同時，學(xué)業(yè)和專業(yè)能力的高低，不應(yīng)僅僅局限于學(xué)分績點，同時還應(yīng)注意考察入黨積極分子專業(yè)技能和實踐、學(xué)術(shù)科研能力以及社會實踐等指標(biāo)，建立多元化的學(xué)業(yè)評價指標(biāo)。

6．日常表現(xiàn)

大學(xué)生黨員作為大學(xué)生群體中的先鋒力量，其日常表現(xiàn)將會對身邊群眾產(chǎn)生較大的影響。在日常表現(xiàn)這一指標(biāo)中，應(yīng)當(dāng)注重考察考察他們在生活作風(fēng)、勞動、思想品德、行為舉止等方面的表現(xiàn)。

綜上，本文從政治素質(zhì)、組織紀(jì)律、黨員作用、學(xué)業(yè)表現(xiàn)、日常表現(xiàn)5個方面建立了24個二級指標(biāo)，入黨積極分子培養(yǎng)考察綜合評價指標(biāo)體系、入黨積極分子閾值和發(fā)展對象閾值詳見表1。

表1 入黨積極分子培養(yǎng)考察綜合評價指標(biāo)體系

三、指標(biāo)體系實用性分析

隨機(jī)抽取50名入黨申請人進(jìn)行指標(biāo)考核，20人滿足定為入黨積極分子條件，比率約為2/5。其余30人經(jīng)后期努力，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求后，可定為入黨積極分子培養(yǎng)。同時，隨機(jī)抽取培養(yǎng)時間達(dá)1年以上的30名入黨積極分子，進(jìn)行指標(biāo)考核，其中20名達(dá)到發(fā)展對象指標(biāo)要求，比率為2/3。以上數(shù)據(jù)表明，使用入黨積極分子培養(yǎng)考察綜合評價指標(biāo)體系可以營造創(chuàng)先爭優(yōu)的氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，有效地減少入黨積極分子培養(yǎng)考察期間松散懈怠、上進(jìn)心減弱、理論學(xué)習(xí)不主動等現(xiàn)象，約束入黨積極分子出現(xiàn)不良行為，增強黨性修養(yǎng)，提高學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量。

高校學(xué)生通過以上入黨積極分子培養(yǎng)考察綜合評價指標(biāo)體系，可明確知道自己有哪些不足之處，樹立明確的努力方向，待滿足條件后，積極提交入黨申請。定為入黨積極分子后依然堅持刻苦奮斗，全面地提升自我，服務(wù)群眾，達(dá)到定為發(fā)展對象的要求。此外，黨支部可通過指標(biāo)體系客觀全面地了解每名入黨積極分子的綜合情況、進(jìn)步情況，有助于黨支部培養(yǎng)出樂觀向上、樂于奉獻(xiàn)、專業(yè)素質(zhì)強、樂于助人、全面發(fā)展、立志為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的合格黨員。