林增輝

(泉州師范學院 體育學院，福建 泉州 362000)

引言

黨的十八大以來，習近平總書記圍繞“以文化人”發(fā)表重要論述，多次在中央政治局學習、出席全國思想政治工作會議、與思想政治課教師座談、為青年大學生回信中提出一系列關于“以文化人”的新論斷、新方法、新要求。習近平總書記非常注重對高校思想政治教育“以文化人”的學習、運用和實踐，并對其時代價值和實現(xiàn)路徑作出了重要的部署。習近平總書記說：“高校思想政治教育肩負立德樹人的根本使命，承擔文化傳承創(chuàng)新的基本導向和建設社會主義文化強國的重要任務，要更加注重‘以文化人’。”[1]因此，加強習近平總書記關于“以文化人”的重要論述研究和實踐探索，是實現(xiàn)文化熏陶、教化、激勵、浸潤、感染的重要保障；是增強中華民族凝聚力，提升全民族道德文化素養(yǎng)的有力支撐；是推動新時代高校思想政治教育實現(xiàn)思想引領、促進知行合一、提升育人水平、承載大學精神的關鍵。

一、“以文化人”的理論內(nèi)核

新時代孕育新思想，新思想呼喚時代新人共筑思想政治教育文化基體，實現(xiàn)文化強國的中國夢。習近平總書記“以文化人”重要論述引領著高校思想政治教育，其筑基于青年大學生的價值觀及理想信念，植根于社會主義核心價值觀，內(nèi)化于思想引領、價值傳導，同歸于社會主義文化，旨歸于獨具高校思想政治教育立德樹人的文化基體。

(一)高校思想政治教育 “以文化人”植根于社會主義核心價值觀

黨的十九大以來，堅持以社會主義核心價值體系為指導，深入研究青年大學生價值觀，進而建構(gòu)“時代新人”的完美人格，成為高校思想政治教育的行動指南。正如習近平總書記所說，高校思想政治教育“以文化人”需要“努力把核心價值觀的要求變?yōu)槿粘５男袨闇蕜t”[2]，揭示了“以文化人”必須以社會主義核心價值觀貫穿、強化、植根于高校思想政治教育的全過程。把社會主義核心價值觀與實施“以文化人”緊密聯(lián)系在一起，用社會主義核心價值觀引領青年的價值觀，使其像空氣一樣無處不在、無時不有。青年大學生正處于價值觀形成和理想信念的養(yǎng)成階段，以社會主義核心價值觀為抓手，既傳承民族的理想信念，又融合國家的價值追求，引領新時代大學生共筑思想政治教育文化基體。

(二)高校思想政治教育“以文化人”同歸于社會主義先進文化

中國特色社會主義文化是中華民族文化基因、精神財富的集中體現(xiàn)，是中國人民在革命、建設、改革中確立的革命文化精神，是思想政治教育與中華民族傳統(tǒng)文化有機結(jié)合的時代產(chǎn)物。習近平總書記強調(diào)，要“推動中華民族傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性和創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會主義先進文化”[3]。當前，社會主義先進文化已經(jīng)融入中國人民和中華民族的血脈之中，成為緊扣時代主題、立足中國國情、面向中國未來、凝聚革命力量、實現(xiàn)文化強國的精神力量，為高校思想政治教育營造了優(yōu)良環(huán)境。既要把高校思想政治教育與中華民族傳統(tǒng)文化相契合、相交織、相聯(lián)通擺在突出位置，又要把促進受教育者“融于教、載于文、化于境、行于眾”放在更加突出地位，進一步促進二者文化集合，使其同歸于社會主義先進文化。

(三)高校思想政治教育“以文化人”旨歸于立德樹人

高校要堅持把立德樹人作為教育的根本任務。立德樹人在高校就是堅持以人為本，以一切為了學生成長成才為根本。習近平總書記對高校思想政治教育高度重視，在“如何培養(yǎng)人”和“怎樣培養(yǎng)人”的問題上，提出要牢牢把握根本任務、政治主線、責任意識。思想政治工作“從根本上是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生”[1]。高校思想政治教育“以文化人”要圍繞立德樹人，開展有針對性的工作，勇做時代先鋒，做中華民族偉大復興的圓夢人。要求廣大青年學生要勤于學習、修身立德、錘煉品質(zhì)、提升涵養(yǎng)、勇于創(chuàng)新，由表及里地構(gòu)筑高校思想政治教育文化基體。只有在實現(xiàn)全方位、全過程、全覆蓋基礎上，立德樹人才能取得好的成效。

二、高校思想政治教育“以文化人”的時代價值

黨的十八大以來，習近平總書記立足高校思想政治教育發(fā)展全局高度，總結(jié)歷史經(jīng)驗，結(jié)合時代特征，把握高校“以文化人”的發(fā)展方向，多次明確要求把中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化作為繼承、創(chuàng)新、彰顯“以文化人”蘊含的精神因子和價值意蘊融入新時代高校思想政治教育工作的全過程，貫穿高校思想政治教育的每個環(huán)節(jié)，使之內(nèi)化為高校思想政治教育“以文化人”的目標追求和時代價值。

(一)彰顯教育理念的生命力

面對高校校園出現(xiàn)魚龍混雜的文化亂象，各高校應著重強調(diào)教育理念傳承、優(yōu)化、創(chuàng)新，切實彰顯教育理念的生命力。教育理念明確文化事業(yè)的發(fā)展方向，是解決青年文化思想問題的關鍵，是治理文化亂象的抓手，是營造良好校園環(huán)境的保障。習近平總書記指出，“我們要大力推動文化事業(yè)發(fā)展，通過文化交流，溝通心靈，開闊眼界，增進共識”[4]。文化交流的過程即是教育理念繼承、優(yōu)化、創(chuàng)新的過程。要準確把握“以文化人”教育理念，完善高校思想政治教育中的交流體驗，了解大學生所思、洞悉大學生所想、滿足大學生所需，營造良性循環(huán)的文化底蘊，塑造大學生道德品格，提升大學生文化素養(yǎng)，增強大學生的情感體驗，將“以文化人”理念內(nèi)化于心，外化于行。

(二)發(fā)揮校園文化載體的熏陶力

新時代對高校文化育人載體提出了新要求，作出了新部署。校園文化載體作為高校文化育人的重要形式，對營造良好的文化育人氛圍具有重要意義。習近平總書記說，要“廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動”[5]。通過開展豐富多樣的藝術(shù)節(jié)、讀書會、文化大講壇、音樂會、社團活動、寢室文化活動、餐飲文化活動等校園文化活動，切實培養(yǎng)大學生的文化德行，提高大學生的人文素養(yǎng)，營造良好的思想政治氛圍，發(fā)揮校園文化載體的熏陶力，形成德、智、體、美、勞有機統(tǒng)一，提升高校思想政治教育“以文化人”的實效性和針對性。

(三)提升中華民族優(yōu)秀文化的向心力

歷史已經(jīng)證明，在5 000多年的中華文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在中華民族為民族獨立和解放中形成的革命文化以及在社會主義建設中積淀的社會主義先進文化，都是中華民族優(yōu)秀文化，為高校思想政治教育提供了優(yōu)質(zhì)的育人資源，有助于提升中華優(yōu)秀文化的向心力。習近平總書記指出：“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信。”[6]高校思想政治教育“以文化人”符合時代特征、符合中國國情、符合青年大學生的特點。只有提升中華民族優(yōu)秀文化的向心力，才能使青年大學生在文化熏陶中完成自我教育、自我管理、自我認同，才能更好地開展高校思想政治教育文化育人工作。

(四)提高中國特色社會主義文化的影響力

中國特色社會主義文化凸顯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，緊跟時代步伐，在習近平新時代中國特色社會主義思想引領下，書寫著社會進步的新輝煌，對高校思想政治教育的文化宣傳力、教化塑造力、精神激勵力、價值引領力、文化審美力等具有不可替代的作用。習近平總書記在黨的十九大報告中強調(diào)要把文化建設與經(jīng)濟建設、社會建設、政治建設、生態(tài)文明建設“五位一體”統(tǒng)籌推進。高校作為思想政治教育的主陣地，肩負著文化傳承創(chuàng)新的重要使命，在學懂、弄通、領會、抓牢中國特色社會主義文化精髓要義的同時，用主流價值目標引領多元化社會思潮，對大學生文化塑造、價值引領、精神激勵、審美境界提升，以及社會主義文化強國建設、中華文化新華章鑄就、高校思想政治教育高地構(gòu)筑，具有重要的意義。

三、新時代高校思想政治教育“以文化人”的實現(xiàn)路徑

“以文化人”是新時代高校思想政治教育的新課標。探索“以文化人”實踐路徑，應充分展示文化力量，落實習近平總書記“以文化人”的重要論述。應從核心價值觀、實踐活動、文化環(huán)境、制度文化等方面切入，以期實現(xiàn)思想引領、知行合一，最終在高校思想政治教育中提升育人水平和承載大學精神。

(一)在社會主義核心價值觀培育中實現(xiàn)思想引領

社會主義核心價值觀作為思想價值體系的核心，是國家、社會和公民價值追求的高度凝練，也是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸收和升華，也是對世界文明成果的借鑒。因此，在加強思想引領的過程中，必須著力培養(yǎng)社會主義核心價值觀，提升師生文化素養(yǎng)。正如習近平總書記所說，“社會主義核心價值觀既體現(xiàn)了社會主義本質(zhì)要求，繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也吸收了世界文明有益成果，體現(xiàn)了時代精神”[2]。

1.加強師生引導，承擔時代使命

習近平總書記指出，“要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者”[7]。高校思想政治工作“以文化人”的根本任務在于進一步培育師生社會主義核心價值觀，引導師生正確認識世界和中國發(fā)展大勢，正確認識時代賦予的歷史使命，勇于承擔歷史使命，做時代的先鋒。因此，提升高校思想政治教育“以文化人”的立意高度和踐行深度，就顯得尤為重要。

2.把握價值導向，強化理想信念

習近平總書記強調(diào)，“辦好中國特色社會主義大學，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人的全過程”[8]。當下，西方各種思想文化涌入國內(nèi)，使好逸惡勞、自私自利、自由主義等思想嚴重腐蝕青年大學生，而社會主義核心價值觀可以幫助大學生深入理解高校文化育人的正確價值導向，不斷提升自身思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，實現(xiàn)全面發(fā)展，并把社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘Ｐ袨橐?guī)范，成為自覺的追求。

3.開展分類指導，增強教育實效

中共中央辦公廳印發(fā)的《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》指出：“堅持聯(lián)系實際，區(qū)分層次和對象，加強分類指導，找準與人們思想的共鳴點、與群眾利益的交匯點，做到貼近性、對象化、接地氣?！盵9]因此，高校要開展分類指導，在社會主義核心價值觀培育過程中充分關注師生對社會主義核心價值觀的認同感和共鳴點，既要找準師生思想道德的契合點，又要挖掘師生的好故事、好案例、好事跡、好榜樣，消解師生對社會主義核心價值觀教育的抵觸情緒，增強教育的實效性。

(二)在實踐活動中達成知行合一

文化是人在勞動生產(chǎn)實踐基礎上生成的，具有廣泛的人文性和群眾性，而“以文化人”是運用文化的力量，將人類社會的文明成果滲透到勞動生產(chǎn)和生活實踐中去，從而規(guī)范群體思想和行為，促進全體成員將核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。正如習近平總書記指出的“道不可做論，德不能空談，于實處用力，從知行合一上下功夫，核心價值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動”[2]。

1.促進文化交流，凝聚文化共識

高校要積極促成多元文化交流，搭建文化對話平臺，營造文化輻射氛圍，為凝聚文化共識提供必要的保障。一是加強國際交流與合作，組織教師去國外學校交流學習，擔當文化傳承者；二是搭建新媒體平臺，吸收國外先進文化，講好中國好故事，傳播中國好聲音；三是打造校園文化品牌，形成文化輻射，使文化輻射在文化交流中不斷凝聚文化共識。

2.豐富實踐活動，創(chuàng)建文明校園

高校要豐富拓展實踐活動，提升活動質(zhì)量，增強活動效果，共同創(chuàng)建文明校園。一方面，積極組織開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的社團活動，如文學社、書法社、國旗護衛(wèi)隊、古箏協(xié)會等，以師生喜聞樂見的方式，豐富師生精神世界；另一方面，拓展實踐課堂，通過社會調(diào)查、志愿服務、紅色旅游等社會活動，使師生不斷提升綜合素養(yǎng)，弘揚時代精神，凝聚中國力量，共筑文明校園。

3.創(chuàng)新教育模式，實現(xiàn)知行合一

新時代，文化育人實踐已逐漸成為高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的重要議題。習近平總書記提出：“要努力實現(xiàn)傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，使之與現(xiàn)實文化相融相通，共同服務于文化育人的時代任務”[10]。這就要求我們擺正學習態(tài)度，創(chuàng)新教育形式，摒棄形式化、庸俗化、平淡化的育人實踐方式，運用學校官微、VR、易班、研學體驗、微信公眾號等創(chuàng)新教育模式，開展教育實踐。創(chuàng)新教育模式不僅能夠激發(fā)師生對文化的強烈興趣，使文化育人實踐從表層運用到深層發(fā)展，更能促使師生深入學習，深化使命擔當。由此，在入耳、入眼、入腦、入心的認知中轉(zhuǎn)化為共擔中華民族偉大復興、建設社會主義文化強國的使命任務。

(三)在文化環(huán)境建設中提升育人水平

習近平總書記指出，“一定社會的文化環(huán)境，對生活其中的人們產(chǎn)生著同化作用，進而化作維系社會、民族的生生不息的巨大力量”[11]。高校文化環(huán)境是師生共同創(chuàng)造而形成的一種教育力量，深刻影響著師生的思想覺悟和行為習慣。在高校思想政治教育“以文化人”的過程中，離不開校園文化環(huán)境。因此，既要重視文化環(huán)境的教育內(nèi)涵，又要重視文化環(huán)境的精神熏陶，二者優(yōu)勢互補，共同增強“以文化人”的信服力、感染力、影響力，促使環(huán)境育人功能得以有效發(fā)揮。

1.融入課程文化要素，發(fā)揮課堂育人作用

要建設好課堂文化環(huán)境，將各類課程融入文化要素，深入發(fā)掘各類課程資源的育人功能，促使受教育者在潛移默化中實現(xiàn)“以文化人”的目的。一是在各類課程架構(gòu)中設置與思想政治理論課同向同行的課程文化要素，將思政課程與課程思政相結(jié)合，落實立德樹人根本任務。二是在各類課程中注入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用學生喜聞樂見的方式，教育人、感化人，寓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化于各類課程知識傳授之中，通過課程知識的傳授，使學生在潛移默化中接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶，最大限度發(fā)揮課堂文化育人的作用。

2.建設校園文化環(huán)境，提升文化育人水平

校園環(huán)境中的一草一木、校訓校歌、人文景觀等，無不凝聚著育人的功能。因此，要加強校園環(huán)境所賦予的歷史積淀、教育意涵、價值觀念、文化品位等建設，以豐富的文化所浸潤的校園環(huán)境提升文化育人水平。高校在校園文化建設中要將時代氣息、文化內(nèi)涵體現(xiàn)于校園景觀設計中，對校園中道路、主要建筑、人文景觀等的命名要引經(jīng)據(jù)典，做到立意高遠、格調(diào)高雅，讓師生記住名稱的同時，激發(fā)其學習文化的熱情，提升其文化素養(yǎng)，從而使高校文化環(huán)境在文化滋養(yǎng)中不斷提升教育意涵。

(四)在制度文化構(gòu)建中承載大學精神

教育部《關于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》指出：“秉承辦學理念，確定校訓、校歌，形成良好校風、教風和學風，培育大學精神”[12]。具體而言，高校的辦學理念、校訓、校歌等，都是大學制度文化的重要組成部分。積極推進大學制度文化的構(gòu)建，不斷培育、凝聚、承載大學精神，以此探索、構(gòu)建、完善、發(fā)揮高校制度文化的育人功能。

1.構(gòu)建制度文化

構(gòu)建制度文化是高校文化育人的重要路徑。高校要充分認識到制度文化對受教育者身心健康和行為規(guī)范引導的重要作用。制度文化體現(xiàn)于高校人才培養(yǎng)、文化傳承、科學研究、社會服務的各個方面，滲透到思想政治教育“以文化人”的每個環(huán)節(jié)之中。通過構(gòu)建制度文化與大學章程，確立辦學理念，培育大學文化和大學精神，建立文化協(xié)同育人長效機制，全面提升師生的科學文化素養(yǎng)、思想政治修養(yǎng)、道德行為規(guī)范，形成優(yōu)良的校風、學風、教風，提升高校教學水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)高校全員、全過程、全方位育人目標。

2.體現(xiàn)制度價值

新時代高校思想政治教育視域下的“以文化人”，既要將以其豐富內(nèi)涵、功能定位通過制度的形式予以鞏固，又要將社會價值通過制度文化加以體現(xiàn)，并與新時代高校“以文化人”建立緊密的邏輯關系，共同承載大學精神。一方面，通過深入分析師生的心理發(fā)展水平、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)等，構(gòu)建制度模式。加強制度的宣講與闡釋，多層次、多方面、多角度培育師生的思想認同、行為認同、價值認同、制度認同，激發(fā)師生弘揚制度文化的主觀能動性。另一方面，遵循化人之“文”所承載的大學精神和辦學理念。具體而言，通過制定行之有效的培養(yǎng)機制和激勵措施，增強師生“篤行”能力，打造具有廣泛影響力的校園精品文化品牌，形成化人之“文”、承載大學精神的高校文化育人氛圍。

結(jié)束語

習近平總書記強調(diào)新時代思想政治教育要重視文化引領、浸潤、感染?！耙晕幕恕笔撬枷胝谓逃囊粋€新路標，在新時代有了新的科學定位，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的客觀需求，更是培養(yǎng)德才兼?zhèn)鋾r代新人的重要戰(zhàn)略措施。高校要高度重視“以文化人”的時代價值和實現(xiàn)路徑，把“以文化人”真正納入思想政治教育的全過程。通過社會主義核心價值觀培育、實踐活動拓展、文化環(huán)境建設、制度文化構(gòu)建等途徑，推動新時代高校思想政治教育實現(xiàn)思想引領、促進知行合一、提高育人水平、承載大學精神目標的實現(xiàn)。