曾憲達(dá)

（廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院 廣西南寧 530008）

當(dāng)代青年學(xué)生正處于信息紛雜、受多元文化影響的大數(shù)據(jù)時代，多元文化的交流碰撞使得大學(xué)生在此過程中極易形成認(rèn)知偏差和造成價值觀歪曲，這種價值觀混亂進(jìn)一步導(dǎo)致部分青年學(xué)生出現(xiàn)了對本國文化產(chǎn)生文化自卑，對外國文化則盲目崇拜的錯誤心理認(rèn)知。重塑新時代大學(xué)生的文化自信，既有利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化本身的傳承和弘揚(yáng)，又助推了我國政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。有信仰、有行動，讓民族文化走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，走入國民心中，是新時代深入認(rèn)知中國文化，向世界推廣中國文化的必然要求。這次新冠疫情的有序應(yīng)對，帶給新時代大學(xué)生們的，不僅是一次直觀面對疫情的人生體悟，更是一次促使大學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)成熟化、穩(wěn)重化的精神洗禮。

一、新時代大學(xué)生精神涵育概述

一個勤勞、勇敢的偉大民族，總是能夠在風(fēng)險與挑戰(zhàn)中，不斷進(jìn)步與成長。祖國在應(yīng)對新冠疫情的過程中，展現(xiàn)出了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及精神的深刻內(nèi)與涵磅礴力量，為新時代高校大學(xué)生的精神涵育、心靈洗滌、思想升華提供了寶貴的資源，新時代的青年大學(xué)生只有經(jīng)過深入學(xué)習(xí)，感受民族文化的寶貴及其對民族精神傳承的重要作用，才能樹立高度的文化自信和堅(jiān)定的政治信仰，加強(qiáng)對文化作用的深刻認(rèn)識、對文化發(fā)展規(guī)律的正確把握、對肩負(fù)文化歷史責(zé)任的主動擔(dān)當(dāng)，將文化自信內(nèi)化于心、外化于行，對傳統(tǒng)文化的命運(yùn)前途充滿信心，對社會主義文化發(fā)展道路充滿信心，對建設(shè)社會主義強(qiáng)國充滿信心。通過青年大學(xué)生的影響力、凝聚力、引領(lǐng)力，為整個社會營造出樹立文化自信，培養(yǎng)文化自覺，堅(jiān)定政治信仰的良好氛圍。

（一）通過精神涵育使大學(xué)生愛國主義精神得到升華

在中華民族上下五千年的歷史推展中，中華兒女之所以能飽經(jīng)滄桑而不衰敗，歷經(jīng)磨難而愈加堅(jiān)韌，就在于其以愛國主義為內(nèi)核的民族精神，已經(jīng)深植并內(nèi)化于每名中華兒女自身的基因中，抹不去，也磨不滅。這種傳承并非是規(guī)劃與強(qiáng)制性的，而是在共同價值理念的認(rèn)同與孕育、民族情感的積累表達(dá)過程中持續(xù)升華養(yǎng)成。面對新冠疫情，我國廣大人民群眾在偉大的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下砥礪前行，打響了疫情防控的人民戰(zhàn)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，推進(jìn)了民族精神與愛國主義精神的彰顯與弘揚(yáng)，愛國主義精神已然成為了在疫情防控中凝聚與團(tuán)結(jié)人心，建構(gòu)全體人民精神堡壘與思想壁壘的偉大力量。新時代的高校大學(xué)生是中華民族復(fù)興偉業(yè)向前推進(jìn)的見證者、實(shí)踐者與筑夢者，樹立大學(xué)生的文化自信，堅(jiān)定大學(xué)生的政治信仰是實(shí)現(xiàn)中華民族文化自信的重要一環(huán)，更是推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興千秋偉業(yè)的基礎(chǔ)性工程，應(yīng)通過高校青年大學(xué)生的行動來帶動整個社會。因此，要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根。新時代高校大學(xué)生的精神涵育蘊(yùn)含有厚重深沉的愛國主義精神，就是要從這次應(yīng)對新冠疫情的歷程中，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)一步對中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)能力，對中國特色社會主義制度的優(yōu)越性予以充分認(rèn)識與深刻理解，讓“四個自信”厚植于心，堅(jiān)定堅(jiān)決的熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義、熱愛偉大的祖國，牢牢樹立民族意識、國家意識與擔(dān)當(dāng)意識，在實(shí)踐過程重塑家國情懷，在奉獻(xiàn)社會、貢獻(xiàn)祖國、為廣大人民群眾服務(wù)的青春奮斗過程中，實(shí)現(xiàn)個人價值和社會價值。

（二）通過精神涵育使大學(xué)生開拓?fù)?dān)當(dāng)精神得到升華

“祖國以艱苦奮斗為興，人以艱苦奮斗為榮”。幸福都是奮斗出來的，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，創(chuàng)造中國人民美好生活，更需要長期奮斗、艱辛奮斗、共同奮斗。翻開偉大的中華民族幾千年的歷史史冊，每一個篇章都刻寫著艱苦奮斗的足跡、載承著艱苦奮斗的力量，奮斗精神是文化基因與精神密碼。在新時代，開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國新征程，推進(jìn)中華民族復(fù)興偉業(yè)，需要我們以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)奮勇前進(jìn)。新時代背景下，高校學(xué)生成才與成長的偉大夢想，與實(shí)現(xiàn)人生出彩契機(jī)的價值追求，和“兩個一百年”的奮斗任務(wù)及目標(biāo)高度一致，要將國家民族和個人理想緊密結(jié)合，將奮斗作為個人青春最為閃亮的底色，成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人，對于奮斗精神的涵育，就是這一目標(biāo)獲得有序?qū)崿F(xiàn)的最為基本的前提條件。敢于擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)持夢想、開拓進(jìn)取是新時代背景下奮斗精神的時代要義。在應(yīng)對新冠疫情的過程中，無論是與時間賽跑醫(yī)治患者、或是夜以繼日的研發(fā)藥品攻堅(jiān)克難，以及從容應(yīng)對世界范圍互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中的各種危機(jī)性輿論，無處不在彰顯中華民族敢于斗爭、迎難而上的擔(dān)當(dāng)與奮斗精神，為新時代背景下的奮斗精神注入了新的內(nèi)涵。

二、新時代大學(xué)生在后疫情時代精神涵育得以實(shí)踐的渠道

我國在應(yīng)對這次新冠肺炎疫情所交出的“中國答卷”和“中國方案”，給新時代的大學(xué)生帶來了一堂深刻化、生動化的人生大課和思政大課。高校大學(xué)生要以疫情應(yīng)對為切入點(diǎn)，將抗疫精神逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨沓砷L發(fā)展的內(nèi)在動力，努力在大學(xué)校園學(xué)習(xí)中接受中華傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)、在投身工作實(shí)踐過程中使精神涵育獲得有效增強(qiáng)，并使精神品質(zhì)與境界得到持續(xù)提高[2]。

（一）通過思政教育促使大學(xué)生的精神認(rèn)知得到培育

高校在大學(xué)生思想政治教育工作上的根本任務(wù)是立德樹人及鑄魂育人，新時期大學(xué)生的精神涵育也就是全面將思想政治教育中的鑄魂功能予以發(fā)揮，通過價值引導(dǎo)、理念傳導(dǎo)、思想教育等途徑使大學(xué)生精神品格得到培育，使其精神認(rèn)知認(rèn)同獲得提升。首先，需要高校全面發(fā)揮思想政治理論課程在培養(yǎng)高校學(xué)生思想道德素質(zhì)及涵養(yǎng)的主陣地作用。用習(xí)近平新時代中國特色社會主義理論武裝頭腦、鑄魂育人，將其作為新時代高校大學(xué)生精神涵育的“必修課”，以全新的論述、要求及思想作為涵育內(nèi)容，進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)宿舍，充分發(fā)掘疫情防控過程中所出現(xiàn)的感人故事、先進(jìn)事例作為思想政治教育的活素材，在全球抗疫的比較過程中講述好“戰(zhàn)疫”故事，引領(lǐng)大學(xué)生在對比視角中推進(jìn)自身對于中國精神的認(rèn)同與認(rèn)知。同時，將日常思想政治教育的主導(dǎo)性作用予以優(yōu)化及強(qiáng)化，發(fā)揮黨政干部與共青團(tuán)員干部、班主任、輔導(dǎo)員等教育隊(duì)伍的引導(dǎo)作用，努力應(yīng)用多元化手法將高校大學(xué)生在思想及精神兩方面的培育，導(dǎo)入到大學(xué)生日常學(xué)習(xí)工作生活的全過程中來。隨后，充分挖掘其他哲學(xué)類社會性科學(xué)課程、專業(yè)課程、通識課程中所蘊(yùn)含的思政元素及育人功能，將高校大學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，滲透入高校教學(xué)各個環(huán)節(jié)中來，建構(gòu)成融通契合、協(xié)同育人的“思政大循環(huán)”工作格局[3]。

（二）在實(shí)踐中鑄魂熔神使精神文化得以弘揚(yáng)踐行

精神能夠輔助于實(shí)踐，其能夠逐步轉(zhuǎn)化成實(shí)踐所需的內(nèi)在動力，對大學(xué)生的精神進(jìn)行涵育，需要在實(shí)踐過程中對精神的價值予以確認(rèn)，將精神進(jìn)行熔鑄，使其成為大學(xué)生的內(nèi)在行為習(xí)慣與價值理念。一方面精神的涵養(yǎng)需要融入大學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生在具體實(shí)踐過程中領(lǐng)悟、感知，這樣才能夠逐步進(jìn)入到大學(xué)生的內(nèi)心，激起他們強(qiáng)烈的價值認(rèn)同感與情感共鳴，促使其在思想認(rèn)識上從初步認(rèn)同到實(shí)際踐行。首先，需要學(xué)生在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過程中，熔魂鑄神，親自參與到專業(yè)見習(xí)與實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動中來，才能夠真切感受到各專業(yè)領(lǐng)域所蘊(yùn)含的職業(yè)精神、敬業(yè)態(tài)度與使命責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任、敬業(yè)愛崗的邏輯思維認(rèn)知及意識。其次，需要大學(xué)生在志愿者服務(wù)過程中將其意志品質(zhì)及奮斗精神予以錘煉。近些年來，志愿服務(wù)方面的理念與精神已經(jīng)深植人心，成為文明涵養(yǎng)風(fēng)尚、推進(jìn)社會治理的有利渠道。大學(xué)生積極投身志愿服務(wù)實(shí)踐活動，有益于其自身涵養(yǎng)、熱心公益、奉獻(xiàn)社會、濟(jì)困扶危等精神品質(zhì)的養(yǎng)成，有益于大學(xué)生樹立堅(jiān)定地為社會，為國家建功立業(yè)的理想與追求。最后，需要大學(xué)生在改革創(chuàng)新的過程中磨礪精神，中華民族偉大復(fù)興的中國夢得以有序?qū)崿F(xiàn)，需要一代又一代具備創(chuàng)新精神的青年學(xué)生前赴后繼，接力傳承。改革創(chuàng)新是新時代的主題，也是高校大學(xué)生投入到實(shí)踐鍛煉，對自身精神予以熔鑄的核心途徑。高校大學(xué)生要踴躍投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動中，在鍛煉與實(shí)踐過程中使創(chuàng)新的精神獲得激發(fā)，使其創(chuàng)業(yè)的思維意識得到培育，繼而使其奮斗精神與夢想精神獲得有效熔鑄。

（三）通過環(huán)境浸潤使精神涵育情境得以創(chuàng)設(shè)

人創(chuàng)設(shè)了環(huán)境，同樣的，環(huán)境也在影響人。大學(xué)生在精神品質(zhì)與情感心理等方面尚不夠完善，優(yōu)良的成長環(huán)境能夠使其心靈得到浸潤、精神得到升華，能夠推進(jìn)高校大學(xué)生人格的健康成長與完善，因此，家庭、社會及高校要共同努力為高校大學(xué)生構(gòu)建良好涵育精神的氛圍。首先，需要創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的家庭環(huán)境，努力培育良好家風(fēng)家教，經(jīng)由學(xué)生家長的情感交流、引導(dǎo)談心、以身示范等柔性手法來對大學(xué)生的精神品質(zhì)與思想認(rèn)知意識展開有效影響。其次，建構(gòu)優(yōu)良的大學(xué)校園環(huán)境，高校校園內(nèi)的各類場館、建筑物、橫幅廣告、塑像等具有隱藏的文化元素，蘊(yùn)含著豐富的隱形育人功能，大學(xué)校園內(nèi)在優(yōu)美的育人環(huán)境與生態(tài)也為學(xué)生自身的精神長成提供了舒適的、和諧的物化氛圍，高校師生的精神面貌、情感態(tài)度、人際關(guān)系、校園制度、學(xué)風(fēng)校風(fēng)等精神文化因素對高校大學(xué)生的精神涵育，也有著極其重要的影響。因此，高校要努力創(chuàng)設(shè)具有美好人文底蘊(yùn)及美好生態(tài)的大學(xué)校園環(huán)境，以此讓高校大學(xué)生的精神世界健康化、完整化得到提升與推進(jìn)。最后，良好社會輿論環(huán)境的建設(shè)同樣關(guān)鍵，要大力落實(shí)與宣傳《新時代愛國主義施行綱要》等法規(guī)政策，做好社會主義核心價值觀宣傳與弘揚(yáng)，加大對于時代先鋒、模范榜樣及英雄人員的報道與推介，建構(gòu)大眾認(rèn)可、廣泛傳播、主流推崇的輿論正向能量，勇于對那些不良的思想輿論與行為予以批判，鮮明旗幟的、立場堅(jiān)定的、樹立正確的價值取向，為新時代高校大學(xué)生涵育精神，營建優(yōu)良的氛圍環(huán)境。

三、結(jié)束語

綜上所述，“十年樹木，百年樹人”，教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，關(guān)乎國家的命運(yùn)和民族的未來。學(xué)校教育不僅需要傳授學(xué)生書本中的知識和方法，還需要培養(yǎng)學(xué)生的品德和素質(zhì)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等各個方面全面發(fā)展。通過青年大學(xué)生的精神涵育，使大學(xué)生愛國主義精神、開拓?fù)?dān)當(dāng)精神得到升華；通過思政教育使大學(xué)生的精神認(rèn)知得到培養(yǎng)；并在對其予以文化蘊(yùn)養(yǎng)的過程中，厚植家國情懷；通過在實(shí)踐過程中，鑄魂熔神讓中華傳統(tǒng)精神文化得到弘揚(yáng)與踐行；通過良好環(huán)境的浸潤，使大學(xué)生在精神方面得到涵養(yǎng)，使精神情境得到有效創(chuàng)設(shè)。引導(dǎo)大學(xué)生將個人的理想追求，融進(jìn)國家的榮辱興衰過程中，有助于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、有助于增強(qiáng)全社會的文化自信和政治信仰，營造良好的文化氛圍、有助于培育更多能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興歷史重任的時代新人。