黃師平

（深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東深圳 518055）

高職院校在教育部“停課不停學(xué)“的統(tǒng)一部署下，創(chuàng)新教學(xué)方式，靈活組織學(xué)生有序?qū)W習(xí)，學(xué)生社團(tuán)在疫情防控初期積極發(fā)揮第二課堂育人功能，舉辦了豐富多彩的線上社團(tuán)活動(dòng)，助力廣大學(xué)子疫情防控期間的思想政治教育和身心健康發(fā)展。雖然我國(guó)已取得疫情防控階段性勝利，但是國(guó)內(nèi)仍不穩(wěn)定，加之國(guó)外疫情情況較復(fù)雜，因此，日常疫情防控工作依舊不能松懈。高職院校始終將立德樹人貫穿在學(xué)生的教育和培養(yǎng)中，并在實(shí)踐教育的引導(dǎo)下重點(diǎn)培養(yǎng)高技術(shù)技能創(chuàng)新人才，豐富多樣的學(xué)生社團(tuán)在高職院校中為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐等提供了廣闊的舞臺(tái)。進(jìn)入后疫情時(shí)代，學(xué)生社團(tuán)的管理不僅要嚴(yán)格落實(shí)疫情防控常態(tài)化的工作要求，同時(shí)還要突破原有管理思維，創(chuàng)新管理理念，更大限度地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、豐富學(xué)生業(yè)余生活、提升后疫情時(shí)代校園文化品質(zhì)。

一、高職院校學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)

（一）社團(tuán)建立時(shí)間較短

由于我國(guó)大部分高職院校建校起步較晚，因此高職院校學(xué)生社團(tuán)建立時(shí)間也并不長(zhǎng)。以深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，該校是國(guó)內(nèi)最早獨(dú)立舉辦高等職業(yè)技術(shù)教育的院校之一，于1993年創(chuàng)建，學(xué)校于2010年發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的若干意見》，于2015年出臺(tái)《深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)管理辦法》。學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)建與高職院校建校和學(xué)生社團(tuán)相關(guān)管理文件的出臺(tái)息息相關(guān)，雖然高職院校學(xué)生社團(tuán)普遍建立時(shí)間較短，但是能夠借鑒眾多本科高校學(xué)生社團(tuán)的創(chuàng)辦管理經(jīng)驗(yàn)，并能夠與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)立和舉辦滿足學(xué)生需要、符合學(xué)校發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)要求的社團(tuán)及活動(dòng)。

（二）社團(tuán)門類全、活動(dòng)多

學(xué)生社團(tuán)在高職院校的第二課堂育人中扮演重要角色，一般情況下，高職院校學(xué)生社團(tuán)分為專業(yè)與科技創(chuàng)新、興趣愛好、公益實(shí)踐、體育聯(lián)盟四個(gè)類別，不同類別社團(tuán)在育人目標(biāo)、專業(yè)性、活動(dòng)開展方式等方面有所差異，基本能滿足學(xué)生的各類活動(dòng)需求，高職院校重點(diǎn)培養(yǎng)高技術(shù)技能創(chuàng)新人才，而專業(yè)與科技創(chuàng)新類型的社團(tuán)能更大限度提供學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的平臺(tái)，另外高職院校學(xué)生在校時(shí)間較短的客觀因素也促使學(xué)生社團(tuán)在每個(gè)學(xué)期會(huì)舉辦更多的活動(dòng)，因此高職院校擁有較為豐富的學(xué)生社團(tuán)類型，并且活動(dòng)多樣豐富。

（三）學(xué)生參與積極性高

由于高職院校社團(tuán)一般采取自愿加入的模式，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)等沒有較為硬性要求，進(jìn)入門檻較低，因此大部門學(xué)生會(huì)積極參與自己感興趣和喜歡的社團(tuán)。每年新生開學(xué)之后，高職院校一般會(huì)舉行盛大的“百團(tuán)大戰(zhàn)”招新活動(dòng)來(lái)招募大一新生們加入。高職院校學(xué)生在校期間以實(shí)踐學(xué)習(xí)為主，其中專業(yè)性類型的學(xué)生社團(tuán)能夠成為學(xué)生提升技術(shù)技能的第二平臺(tái)，另外其他類型社團(tuán)也能夠豐富學(xué)生們的課余生活，社團(tuán)活動(dòng)往往形成“社團(tuán)樂(lè)于舉辦，學(xué)生積極參與“的生態(tài)，因此高職院校學(xué)生參與社團(tuán)的積極性高，并愿意主動(dòng)參與社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)。

二、高職院校學(xué)生社團(tuán)存在問(wèn)題

（一）社團(tuán)管理辦法制度不完善

由于我國(guó)大部分高職院校建校歷史并不長(zhǎng)，因此高職院校學(xué)生社團(tuán)的制度建設(shè)和管理并不是很成熟，不少高職院校學(xué)生社團(tuán)仍然是依靠經(jīng)驗(yàn)而不是憑規(guī)章制度舉辦活動(dòng)和落實(shí)工作。受此次新冠疫情影響，各大高職院校社團(tuán)管理制度建設(shè)方面暴露出一些新的問(wèn)題，后疫情時(shí)代，學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的舉辦均需要遵守常態(tài)化疫情防控相關(guān)要求，這對(duì)高職院校學(xué)生社團(tuán)管理提出了新的挑戰(zhàn)。不斷完善社團(tuán)管理辦法，出臺(tái)常態(tài)化疫情防控下的社團(tuán)管理和社團(tuán)活動(dòng)舉辦的相關(guān)措施和辦法，讓社團(tuán)管理有章可循，使社團(tuán)活動(dòng)有序開展。

（二）活動(dòng)經(jīng)費(fèi)審批程序不清晰

高職院校學(xué)生社團(tuán)經(jīng)費(fèi)主要來(lái)自于學(xué)校財(cái)政撥款，社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的使用需要進(jìn)行嚴(yán)格的申請(qǐng)審批程序，目前高職院校學(xué)生社團(tuán)出現(xiàn)某些活動(dòng)經(jīng)費(fèi)審批程序不清晰不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐?wèn)題，由于部分高職院校院級(jí)學(xué)生社團(tuán)同時(shí)受學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)和指導(dǎo)老師指導(dǎo)管理，因此多頭領(lǐng)導(dǎo)使學(xué)生社團(tuán)某些活動(dòng)在申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)時(shí)出現(xiàn)相互推搡和領(lǐng)導(dǎo)間相互博弈的現(xiàn)象，不利于社團(tuán)活動(dòng)的開展，特別是后疫情時(shí)代，很多活動(dòng)需要向多個(gè)領(lǐng)導(dǎo)多個(gè)部門報(bào)備后方可開展，這無(wú)形中增加了活動(dòng)舉辦的難度，后疫情時(shí)代，更應(yīng)該理清社團(tuán)活動(dòng)和經(jīng)費(fèi)審批程序，做到活動(dòng)有報(bào)備，經(jīng)費(fèi)有支持。

（三）指導(dǎo)老師專業(yè)性穩(wěn)定性弱

高職院校一般是三年制的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)指導(dǎo)老師往往是指定一名輔導(dǎo)員承擔(dān)，另外具體學(xué)生社團(tuán)多由不同的專任教師指導(dǎo)。二級(jí)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的指導(dǎo)老師由于輔導(dǎo)員工作屬性往往會(huì)階段性更替，難以長(zhǎng)期統(tǒng)籌好學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的工作。另外專任教師由于教學(xué)、科研工作的壓力較大，并占用了專任教師大部分時(shí)間，因此社團(tuán)指導(dǎo)往往難以深入開展，專業(yè)性得不到提升，甚至某些社團(tuán)指導(dǎo)老師并無(wú)相關(guān)專長(zhǎng)也掛名指導(dǎo)老師，僅以能辦活動(dòng)為目的就行，忽略社團(tuán)的健康長(zhǎng)期發(fā)展，暴露了部分指導(dǎo)老師社團(tuán)指導(dǎo)專業(yè)性不足，社團(tuán)指導(dǎo)管理工作不到位等問(wèn)題[1]。

（四）學(xué)生社團(tuán)換屆傳承性不強(qiáng)

由于大部分高職院校三年制的培養(yǎng)周期，使社團(tuán)成員從新生入學(xué)加入到大一下學(xué)期末的換屆，成員在參與社團(tuán)相關(guān)活動(dòng)不到一年就急需找出新的社團(tuán)管理者，加上寒假這一固定長(zhǎng)假影響，社團(tuán)在換屆中往往難以培養(yǎng)出成熟的繼承者，如此周期性的運(yùn)轉(zhuǎn)，社團(tuán)的內(nèi)部管理會(huì)偏弱，成員對(duì)社團(tuán)定位和發(fā)展不夠清晰，加上此次疫情防控的影響，大部分高職院校學(xué)生已經(jīng)在家學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，社團(tuán)成員間的聯(lián)系和社團(tuán)活動(dòng)的開展受到?jīng)_擊，導(dǎo)致學(xué)生社團(tuán)換屆傳承更加困難，其次也會(huì)無(wú)形中增加社團(tuán)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)工作量。

三、后疫情時(shí)代高職院校學(xué)生社團(tuán)管理建議

（一）加強(qiáng)指導(dǎo)老師管理，規(guī)范社團(tuán)活動(dòng)開展

后疫情時(shí)代，雖然高校的疫情防控工作已常態(tài)化，但是學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展，尤其是大型線下活動(dòng)的開展仍需要嚴(yán)格遵守學(xué)校疫情防控相關(guān)要求。指導(dǎo)老師在后疫情時(shí)代學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)中需要更加提高安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，有條件的學(xué)?？梢詮?qiáng)調(diào)甚至要求社團(tuán)活動(dòng)均需社團(tuán)指導(dǎo)老師出席參加，這樣既能在疫情防控中增加指導(dǎo)老師的把關(guān)，又能增強(qiáng)指導(dǎo)老師的參與度，更好更多地發(fā)揮指導(dǎo)老師的指導(dǎo)作用和指導(dǎo)意義[2]。

（二）完善活動(dòng)審批程序，理清社團(tuán)工作思路

完善的社團(tuán)活動(dòng)審批程序，不僅能讓學(xué)校、學(xué)院相關(guān)部門以及指導(dǎo)老師等在社團(tuán)管理中提前知曉社團(tuán)活動(dòng)舉辦的主題、經(jīng)費(fèi)、形式等，也能提前審核活動(dòng)應(yīng)急預(yù)案和其他突發(fā)情況的保障準(zhǔn)備情況，全方位確保活動(dòng)順利進(jìn)行，后疫情時(shí)代，活動(dòng)應(yīng)急方案尤為重要，設(shè)置專門的社團(tuán)活動(dòng)審批報(bào)備表以及社團(tuán)活動(dòng)物資申請(qǐng)表（以下簡(jiǎn)稱“兩表”），有利于指導(dǎo)老師和相關(guān)監(jiān)管部門能第一時(shí)間知曉活動(dòng)詳情，并進(jìn)行審核把關(guān)，兩表的規(guī)范實(shí)施和有序整理也有利于理清社團(tuán)管理工作，讓社團(tuán)活動(dòng)更加有序開展[3]。

（三）加強(qiáng)社團(tuán)監(jiān)督監(jiān)管，保障社團(tuán)合法合理

后疫情時(shí)代，各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)的開展僅僅依靠每個(gè)社團(tuán)的指導(dǎo)老師進(jìn)行自我監(jiān)管是不夠的，要充分發(fā)揮社團(tuán)聯(lián)合會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“社聯(lián)”）的監(jiān)督管理作用，院校兩級(jí)社聯(lián)擁有較為完善的部門和分工，積極發(fā)揮社聯(lián)在社團(tuán)中監(jiān)督監(jiān)管作用，定期召開社聯(lián)部門工作會(huì)議，及時(shí)處理社團(tuán)監(jiān)督管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真做好每個(gè)學(xué)期或?qū)W年的社團(tuán)注冊(cè)登記等工作，及時(shí)把握各個(gè)社團(tuán)運(yùn)營(yíng)狀態(tài)，嚴(yán)格審批各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)模、時(shí)間、場(chǎng)地等等，做到合理分配場(chǎng)地資源，有序監(jiān)督活動(dòng)開展。另外，社聯(lián)指導(dǎo)老師應(yīng)與社團(tuán)指導(dǎo)老師們加強(qiáng)溝通，做到通知及時(shí)傳達(dá)，資源及時(shí)分享，共同促進(jìn)社團(tuán)良好發(fā)展。

（四）創(chuàng)新社團(tuán)激勵(lì)機(jī)制，激活社團(tuán)運(yùn)轉(zhuǎn)傳承

組織機(jī)構(gòu)順利的換屆傳承，離不開有效的激勵(lì)機(jī)制，高職院校學(xué)生社團(tuán)激勵(lì)機(jī)制的建立，對(duì)于后疫情時(shí)代下社團(tuán)凝聚力的提升尤為重要，同時(shí)也能增強(qiáng)社團(tuán)換屆過(guò)渡期的平穩(wěn)性，其中，可增加或完善優(yōu)秀社團(tuán)、星級(jí)社團(tuán)等集體榮譽(yù)評(píng)比和優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)干部、優(yōu)秀社團(tuán)成員等個(gè)人榮譽(yù)的評(píng)選，以此肯定學(xué)生社團(tuán)集體及個(gè)人的工作，從而達(dá)到激勵(lì)效果和榜樣引領(lǐng)作用[4]；另外獲得優(yōu)秀社團(tuán)、星級(jí)社團(tuán)榮譽(yù)稱號(hào)的社團(tuán)可以在來(lái)年的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)上有所提升，優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)干部、優(yōu)秀社團(tuán)成員可以在學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、先進(jìn)推薦等中加分加持，讓不同社團(tuán)間和同一社團(tuán)內(nèi)部形成良性的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，激活社團(tuán)運(yùn)轉(zhuǎn)傳承。

（五）提高社團(tuán)經(jīng)費(fèi)支出，重視第二課堂育人

經(jīng)費(fèi)是每個(gè)組織運(yùn)營(yíng)發(fā)展的基礎(chǔ)，高校學(xué)生社團(tuán)經(jīng)費(fèi)來(lái)源一般包括學(xué)校財(cái)政撥款、社會(huì)贊助、成員繳納會(huì)費(fèi)及其他合法來(lái)源四個(gè)方面。其中學(xué)校財(cái)政撥款是最主要的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。學(xué)生社團(tuán)是高職院?！拔幕恕?fù)合育人、協(xié)同育人”體系的重要組成部分，也是學(xué)校思想政治教育和理想信念教育的有機(jī)載體和培養(yǎng)高素質(zhì)高技能創(chuàng)新人才的重要途徑，學(xué)校應(yīng)該提高社團(tuán)經(jīng)費(fèi)支出在學(xué)校財(cái)政總支出中的比例，并為社團(tuán)活動(dòng)提供堅(jiān)實(shí)保障，校團(tuán)委、社聯(lián)以及各社團(tuán)指導(dǎo)老師要積極爭(zhēng)取更多社團(tuán)經(jīng)費(fèi)，并在后疫情時(shí)代創(chuàng)新出更多更好的活動(dòng)，真正把高職院校學(xué)生社團(tuán)這一第二課堂打造為另一個(gè)育人高地[5]。

高職院校學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)的重要平臺(tái)，同時(shí)也是全方位展示高職院校學(xué)子精神風(fēng)貌的重要窗口，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)第二課堂育人功能，結(jié)合當(dāng)前及今后疫情防控常態(tài)化的相關(guān)要求，不斷完善社團(tuán)管理，創(chuàng)新活動(dòng)舉辦思路，提升學(xué)生參與熱情，讓學(xué)生社團(tuán)在后疫情時(shí)代能更大發(fā)揮育人作用，為高職院校學(xué)生打造更好的校園環(huán)境。