張正棟

（江蘇科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院 江蘇鎮(zhèn)江 212000）

大學(xué)校園安全是大學(xué)生最根本的利益和最基本的需求。黨中央和國(guó)務(wù)院歷來對(duì)大學(xué)生安全工作高度重視，在各級(jí)職能機(jī)關(guān)的不懈努力下，高校安全工作取得了顯著成效，四十多年來保持總體安全穩(wěn)定[1]。但我們需要清醒地認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)校園安全問題依舊存在，并且隨著時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步，校園安全問題不斷出現(xiàn)新挑戰(zhàn)和新要求。大學(xué)生校園安全工作的難度逐步加大。高校輔導(dǎo)員工作在學(xué)生日常管理的第一線，承擔(dān)著校園安全穩(wěn)定的重要責(zé)任。高校輔導(dǎo)員在日常管理中要勤加思考、提高能力，不斷筑牢大學(xué)校園安全工作的防線，維護(hù)校園穩(wěn)定，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才和學(xué)校的高速發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的保障。

一、當(dāng)前高校大學(xué)生面臨的安全問題

（一）傳統(tǒng)校園安全問題

近年來，傳統(tǒng)校園安全問題仍時(shí)有發(fā)生，其主要表現(xiàn)在：第一，學(xué)生財(cái)物失竊。這是最為常見的一類校園安全問題，常發(fā)生在教室、圖書館等人員密集區(qū)域；第二，校園消防安全。學(xué)校是人員密集性場(chǎng)所，火災(zāi)事故不僅會(huì)造成重大的財(cái)產(chǎn)損失還會(huì)帶來嚴(yán)重的人身傷害；第三，學(xué)生心理健康問題。大學(xué)生多處于青春期，情緒易受到外界環(huán)境影響而波動(dòng)，大學(xué)生心理問題易引發(fā)各類影響惡劣的人身安全事故?？梢姡瑐鹘y(tǒng)校園安全問題依然存在，我們需要不斷學(xué)習(xí)前輩留下來的寶貴經(jīng)驗(yàn)，時(shí)刻拉緊安全防護(hù)這根弦。

（二）新形勢(shì)下校園安全問題

隨著越來越多的95后、00后正式步入大學(xué)校園，在校園日常管理過程中逐步發(fā)現(xiàn)一些新型校園安全問題[2]。在眾多案例中，我們不難發(fā)現(xiàn)這些問題主要表現(xiàn)為在以下幾個(gè)方面：一是學(xué)生的自理能力較弱?，F(xiàn)在的大學(xué)生多是獨(dú)生子女，在步入大學(xué)階段前的生活多由家人照顧，缺乏獨(dú)立生活的能力。二是網(wǎng)絡(luò)電信詐騙誘惑和校園貸款的滲透。部分學(xué)生受到虛榮、從眾等不良心理的影響，自我防范意識(shí)淡薄，在不良誘惑中迷失自我。三是境外組織對(duì)國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)的沖擊。少數(shù)反動(dòng)勢(shì)力通過散布不當(dāng)言論，威逼利誘大學(xué)生走上歧途。面對(duì)新形勢(shì)下的大學(xué)生校園安全問題，我們需要有新的工作思路和工作方法。

二、應(yīng)對(duì)大學(xué)生校園安全問題的措施

目前，“預(yù)防為主”是應(yīng)對(duì)校園安全問題最為有效的方法。在具體實(shí)施中，要通過軟硬兩把”利刃”來破解大學(xué)生校園安全隱患的難題。

（一）構(gòu)建安全保障體系

構(gòu)建校園安全保障體系是保障大學(xué)校園安全的一種“硬力量”。高校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)職能部門應(yīng)積極貫徹黨中央、教育部的相關(guān)要求，制定安全長(zhǎng)效機(jī)制，提供必要條件，堅(jiān)決落實(shí)執(zhí)行。

第一，思想高度重視，提升安全意識(shí)。首先，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生要牢固樹立“安全第一”理念，將安全責(zé)任落到細(xì)處，將安全理念落實(shí)到具體行動(dòng)上。學(xué)校和各個(gè)學(xué)院的有關(guān)部門應(yīng)明確分工、責(zé)任到人，定期對(duì)學(xué)生的生活區(qū)域和教學(xué)區(qū)域要進(jìn)行地毯式檢查，將安全風(fēng)險(xiǎn)降到最低。其次，各級(jí)教師和學(xué)生要牢固樹立實(shí)踐效果與實(shí)踐形式并重的理念。各大高校均有各類安全預(yù)案演練，通過實(shí)踐檢驗(yàn)，總結(jié)問題發(fā)現(xiàn)不足并不斷完善。

第二，確保安全投入，強(qiáng)化安全設(shè)施。首先，需要在校園內(nèi)定期排查已有硬件設(shè)備。有許多建校年代比較早的高校硬件設(shè)施陳舊，加之招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，使得老校區(qū)內(nèi)學(xué)生居住密集程度越來越高，老舊的設(shè)備不能滿足當(dāng)前學(xué)生的生活需要，校園內(nèi)可能存在一定不安全因素。保質(zhì)保量更換不滿足使用要求的設(shè)備，可將部分隱患扼殺在搖籃中。其次，在校園內(nèi)大量普及安防裝備。隨著科技的不斷發(fā)展，門禁、視頻監(jiān)控等技術(shù)手段的不斷普及，能夠有效地對(duì)校外不法分子進(jìn)行威懾，大幅增強(qiáng)校園安全。

第三，完善制度規(guī)范，加強(qiáng)學(xué)生安全教育。首先，要求學(xué)生牢記學(xué)校安全規(guī)定，提高安全防范意識(shí)。在新生入學(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)進(jìn)行全校性的安全教育，以規(guī)章制度的形式嚴(yán)令學(xué)生遵守。其次，要求學(xué)生掌握基本安全防護(hù)技能，提高個(gè)人防護(hù)能力[3]。高校可通過開設(shè)第二學(xué)分課堂、邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)老師講座等方式鼓勵(lì)學(xué)生參加安全防護(hù)課程學(xué)習(xí)及相應(yīng)培訓(xùn)，有條件的可分批組織學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)操作，讓學(xué)生掌握滅火器、消防栓等各類基礎(chǔ)消防器材的使用方法，以及面對(duì)突發(fā)情況的正確求助方式。

（二）形成高校安全特色校園文化

高校安全特色文化是預(yù)防事故發(fā)生的一股“軟力量”，主要依托人性化的日常管理方式和手段。它通過創(chuàng)造一種良好的人文氛圍和協(xié)調(diào)的人際環(huán)境，從而影響到個(gè)體的觀念、行為和態(tài)度，從而控制人為的不安全因素，減少人為不安全事故的發(fā)生。各高校還可以結(jié)合自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化具有鮮明特色的高校安全特色校園文化。

第一，在校園安全管理中轉(zhuǎn)變工作理念激發(fā)學(xué)生主人翁意識(shí)。校園安全管理重心從原來的處理各類事件轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為本的理念，從過去的監(jiān)督管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)為主的理念，從原來的包辦式發(fā)展到民主的參與式管理。傾聽學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的合理訴求和亟待解決的難題，急同學(xué)之所急，想同學(xué)之所想，及時(shí)反饋解決問題，提高學(xué)生的認(rèn)可度。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自查互查，利用朋輩教育效應(yīng)激發(fā)學(xué)生的自我教育、自我管理和自我服務(wù)意識(shí)。

第二，在校園安全管理中體現(xiàn)宿舍管理工作者與輔導(dǎo)員配合管理。輔導(dǎo)員經(jīng)常同一線宿舍管理工作者交流學(xué)生情況，對(duì)生活有困難的的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)關(guān)心幫助；對(duì)使用存在安全隱患物品的學(xué)生批評(píng)引導(dǎo)；對(duì)轉(zhuǎn)變比較大的學(xué)生（如：考試不及格、戀愛問題、家庭變故等），通過談心談話、運(yùn)用心理學(xué)相關(guān)知識(shí)專業(yè)知識(shí)幫助困難學(xué)生，做好心理疏導(dǎo)。此外，輔導(dǎo)員還應(yīng)嚴(yán)格要求自身，起到榜樣帶頭作用，在日常言傳身教中幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和金錢觀，堅(jiān)定學(xué)生共產(chǎn)主義信念，自覺抵制不良誘惑，引導(dǎo)學(xué)生理性消費(fèi)，形成勤儉節(jié)約的優(yōu)良品格。另外，可以建立輔導(dǎo)員駐校巡查值班制度，保證學(xué)生在校期間24小時(shí)有輔導(dǎo)員值守，一方面可以更加深入了解學(xué)生，另一方面能夠第一時(shí)間應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，將安全風(fēng)險(xiǎn)和破壞性降到最低。

第三，在校園安全管理中充分發(fā)揮學(xué)生組織及班團(tuán)作用。依托共青團(tuán)組織、學(xué)生社團(tuán)等載體，開展高效安全建設(shè)文化周等活動(dòng)。學(xué)生可以通過主題演講、安全知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)普及基本安全知識(shí)；通過宣傳海報(bào)、校園廣播等方式強(qiáng)化安全意識(shí)。定期舉辦高效安全建設(shè)文化周活動(dòng)，建成老生帶新生的良好傳承體系，宣揚(yáng)“我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人對(duì)我負(fù)責(zé)”的精神，形成相互提醒、相互約束的良好校園安全文化氛圍，將安全文化根植于每位同學(xué)的潛意識(shí)中。

三、結(jié)束語

大學(xué)生校園安全事件具有偶然性大、破壞力強(qiáng)、影響力深等特點(diǎn)，所以校園安全工作看似平凡枯燥，實(shí)際上意義重大，任重道遠(yuǎn)。本文擬通過構(gòu)建校園安全保障體系和形成高校安全特色文化兩個(gè)剛?cè)嵯酀?jì)的方式用以應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)校園安全問題與新形勢(shì)下校園安全問題。九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下，作為高校輔導(dǎo)員，應(yīng)該從點(diǎn)滴做起，重視校園安全工作，守好一段渠種好責(zé)任田，為高校的穩(wěn)定發(fā)展，為國(guó)家科教興國(guó)的宏偉目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。