□陳 洪

“大浪淘沙始見金?！崩夏杲逃s志社記者主動下沉基層老年教育，深入調(diào)研老年教育的實際情況，沙中淘金，見璞識玉，在《老年教育.老年大學(xué)》第3期推介的反映濰坊市老年大學(xué)辦學(xué)工作的《做好聯(lián)盟文章 打造老年教育強(qiáng)市》一文，對于全國尤其是基層老年教育管理者、辦學(xué)者具有普遍指導(dǎo)借鑒意義。

筆者認(rèn)為，基層老年教育縱深發(fā)展的內(nèi)在動力研究，是老年教育理論和實踐面臨的一個重大課題。開展基層老年教育難的重要原因，是缺乏凝聚內(nèi)在動力的機(jī)制，沒有把各種可用力量擰成一股繩，沒有把利益相關(guān)人員鉚足一股勁兒，沒有形成內(nèi)在動力的合成。老年教育內(nèi)在動力不足的具體表現(xiàn)為：有些老年大學(xué)管理層的自身動力不足，畏難情緒濃厚，銳意進(jìn)取的意識淡?。挥行├夏甏髮W(xué)專家治校的積極性沒有充分調(diào)動起來，老年教育理論與實踐脫節(jié)；有些地區(qū)市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）的老年教育組織機(jī)構(gòu)不健全，無法有效開展工作；有些老年大學(xué)爭取各級行政機(jī)關(guān)一把手支持的工作做得不到位，老年教育的政策難以落地。值得欣慰的是，濰坊市老年教育工作者準(zhǔn)確把握了我國老年教育的“病灶”，開出了一劑有效的藥方。

老年教育是一座潛力無限的高品質(zhì)金礦，需要有心人進(jìn)一步挖掘和開采。衷心希望貴刊能推出更多可借鑒、可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗，不斷提升基層老年教育水平。