○崔小英

“如果我的孩子畢不了業(yè)，上不了大學或者將來生活得不好也沒關系。不用擔心，反正總有人要失敗的?！弊鳛楦改?，你是否能接受那個人剛好是你的孩子？恐怕很難吧。

自從有了孩子，我們便為了他的一切向好做準備，從他的生活到他的教育，從他的玩伴到他的老師，但凡能選擇的，都想給予最好的。我們時刻努力讓孩子做好準備，不能讓運氣或環(huán)境決定他們的未來。但是我們該為孩子做哪些準備呢？美國作家戴安娜·塔文納最新著作《準備》把我們帶入了對孩子成長的更深思考。

2020 年雇主需求調查顯示，最新人才能力需求排名：1.解決復雜問題的能力；2.批判性思維；3.創(chuàng)造力；4.人力管理；5.協(xié)作能力；6.情商。這些能力如何培植到孩子身上，家庭教育和學校教育又該如何承擔責任呢？戴安娜·塔文納進行了大膽地創(chuàng)新和嘗試，她創(chuàng)建了薩米特學校，并承諾家長讓每一個孩子都能考上大學，讓每一個孩子都為步入成人世界和過有意義的人生做好準備。

根據布魯克·斯坦?！げ祭镌虏┦繛閮和霓D折點項目開發(fā)的“學習模塊”概念，薩米特列出了16 項孩子畢業(yè)前要準備的技能。比如，在項目式學習中學會學習、學會合作；在目標課程中，充分利用精通和自主驅動目標完成；在成長型思維模式培養(yǎng)中，學習失敗的真正意義……為孩子終身成長準備的16 項技能，在課程設計、在項目安排、在活動部署中怎樣浸潤孩子的日常，怎樣成就品格和特質，打開《準備》，與它同行。

家長會發(fā)現(xiàn)我們經常犯的錯誤就是太投入和過多插手，甚至想要替孩子完成所有的事，這是阻礙孩子成長的；老師會發(fā)現(xiàn)抓住學生的注意力、提出巧妙的問題、引發(fā)學生的思考比我們周而復始的重復和強調更重要；孩子會發(fā)現(xiàn)，每個人都可以尋求屬于自己的成功，并且無須以犧牲他人的利益為代價。捧起書，你會發(fā)現(xiàn)很多教育中我們求而不得的東西正在進行，它打開了你看未來教育的視角，拓寬了你做現(xiàn)行教育的方式，堅定了你為孩子未來人生做準備的決心。

正如薩米特校園的行為準則一樣，竭盡全力是父母、是老師、是孩子對未來準備的人生信仰。我們每一個人，都準備好了嗎？