華凌岫

十三歲的我曾學過圍棋、畫畫等多種技藝，但都沒能堅持下去，只有寫作，我可以樂此不疲。

我第一次真正意義上的寫作，大約是在小學四年級。不知道為什么，某一天我突然很想寫點東西。我用幼稚而青澀的文筆，滿懷激情地去描述眼中的世界，然后還不知天高地厚地發(fā)在了網(wǎng)上。那是我寫作夢想的起點。

看著我筆下的人物形象一點點鮮活起來，在網(wǎng)絡中得到了他人的認可，我充滿了喜悅和成就感。

連載的作品叫《六年》，我寫它，一開始只是想把我與同學的故事講給別人聽。起這個名字，也是因為朋友的一時興起，建議我將我們六年時光中的“大事”寫出來。雖然，他們沒多久就忘得一干二凈，但是，我卻真的堅持了下來。在不為人知的網(wǎng)絡一角，我堅持記錄著這六年的點點滴滴……

后來，因為搬家的原因，我要告別小學時的所有同學，去一個新的初中就讀?！读辍肪驮谛∩鹾蟮氖罴倮铮瑒h了改，改了刪，磕磕絆絆被寫完了。夜晚的燈光有些晃眼，我打開窗，把涂改得亂七八糟的稿紙折成了紙飛機，用力一扔，昨天的故事就這樣隱沒在夏季的夜風里。

再后來，在混亂與希望中，我開始了全新的初中生活。

“后來”兩個字，概括了所有我們不想要改變，卻又早已面目全非的事情。但對于我來說，寫作依然是我唯一的情感載體和心靈寄托！

我筆下的人物，開始慢慢活成了想象中我應該成為的樣子或現(xiàn)實中我活成的樣子。

回首寫作這條路，時深時淺，有斷有續(xù)，卻都仿佛帶著光芒一般。雖不知道未來這條路會發(fā)生什么樣的起伏或轉折，可它所承載的，永遠都是一個女孩彌足珍貴的愉悅與歡樂。

點評

雖說興趣是最好的老師，但是要把暫時的興趣培養(yǎng)成長久的愛好則需要源源不斷的快樂來支撐。小作者用文字讓我們信服她是真正樂在其中了。

（指導教師：王 欣）