蔣金晶

（麗水學(xué)院商學(xué)院，浙江 麗水323000）

黨性是一個(gè)政黨所固有的本性[1]，而黨性修養(yǎng)教育更是一個(gè)政黨永葆青春、持續(xù)發(fā)展的重要法寶之一。從中國(guó)共產(chǎn)黨自身建設(shè)角度來(lái)說(shuō)，每個(gè)時(shí)期的黨性修養(yǎng)教育都應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，要與當(dāng)時(shí)的社情、國(guó)情相一致。當(dāng)今社會(huì)正處于百年之未有大變局之中，中國(guó)特色社會(huì)主義已進(jìn)入新時(shí)代，中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，黨性的教育意義重大，不可松懈。

高校黨員黨性修養(yǎng)教育是高校黨建的重要內(nèi)容之一，更關(guān)系到國(guó)家的復(fù)興。針對(duì)高校部分黨員存在理想信念松動(dòng)、紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等現(xiàn)象，各高校應(yīng)進(jìn)一步挖掘紅色文化資源，創(chuàng)新黨員黨性修養(yǎng)路徑，發(fā)揮紅色文化的育人功能，全面提升黨員的黨性修養(yǎng)。浙西南紅色文化凝練出的“浙西南革命精神”是中華文化的重要有機(jī)組成部分，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，對(duì)全面強(qiáng)化黨員黨性修養(yǎng)意識(shí)具有重大作用。

一、浙西南紅色文化及其時(shí)代價(jià)值

1.浙西南的紅色文化資源

浙西南，就其地理方位而言，其邊界具有一定的模糊性，一般指浙江省麗水、金華、衢州3市，有時(shí)也指溫州、臺(tái)州、金華、衢州、麗水5市[2]。就軍事概念而言，“浙西南”具有一定的指向性，邊界清晰明確——浙江省麗水。麗水是浙西南紅色文化的主要承載地，又是浙江省唯一所有縣（市、區(qū)）均為革命老根據(jù)地的地級(jí)市，紅色資源豐富，紅色底蘊(yùn)深厚，主要包括革命遺址遺跡、革命傳統(tǒng)教育基地等，是紅色傳統(tǒng)和紅色基因形成的精神沃土，為開(kāi)展黨性修養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教育提供了豐富的素材。

據(jù)麗水地方志記載，麗水有民主革命時(shí)期的革命遺址429處、其他遺址36處。這些遺址有的也稱舊址，包括有重大影響的革命烈士陵園、故居，承載重要事件發(fā)生地的舊址和舊址群，以及建國(guó)后期興建的紀(jì)念館、展覽館和反映革命時(shí)期黨的發(fā)展進(jìn)程的遺跡等。經(jīng)過(guò)各地的努力，麗水至今已擁有省級(jí)黨史教育基地8個(gè)、市級(jí)黨史教育基地23個(gè)，另有麗水市紅色地名文化展15處，這為廣大黨員開(kāi)展紅色基因現(xiàn)場(chǎng)教育提供了很好的條件。

從地域分布上看，麗水轄區(qū)內(nèi)的革命傳統(tǒng)教育基地有：遂昌縣4處，慶元縣3處，云和縣2處，景寧畬族自治縣1處，青田縣2處，龍泉市4處，松陽(yáng)縣3處，縉云縣1處，蓮都區(qū)3處?？傮w分布較為分散，各個(gè)區(qū)（市）縣均有分布。根據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)比分析發(fā)現(xiàn)，遂昌縣和龍泉市的紅色資源最為豐富，蓮都區(qū)、慶元縣和松陽(yáng)縣次之，景寧畬族自治縣和縉云縣較少。

就類別上看，麗水的紅色資源包括：重要?dú)v史事件辦公機(jī)構(gòu)、活動(dòng)紀(jì)念地、烈士陵園、紀(jì)念地、紀(jì)念設(shè)施、故居等。重要?dú)v史事件和重要機(jī)構(gòu)舊址主要包括：中共浙江省委機(jī)關(guān)舊址（廈河）、中共浙江省委聯(lián)絡(luò)站舊址（興華廣貨號(hào)）和中共浙江省委聯(lián)絡(luò)站舊址（黃景之律師事務(wù)所）、新四軍駐浙江（麗水）辦事處舊址、住溪（披云山）蘇維埃政府舊址、王村口紅軍挺進(jìn)師革命舊址群、中共遂昌支部舊址、中共遂昌縣委舊址、遂宣湯游擊根據(jù)地門陣革命舊址群、浙西南革命根據(jù)地領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)安岱后舊址群、浙西南革命根據(jù)地中心區(qū)域楓坪遺址群、中國(guó)工農(nóng)紅軍挺進(jìn)師齋郎戰(zhàn)斗舊址群、中共青田縣委舊址等。重要?dú)v史事件及人物活動(dòng)紀(jì)念地主要包括：新屋村南鄉(xiāng)革命紀(jì)念館、景寧中共第一黨支部黨史陳列館、龍泉市革命烈士陵園、季步高烈士故居、李逸民將軍故居、浙西南革命根據(jù)地竹溪區(qū)蘇維埃政府舊址（紀(jì)念館）、浙江省慶元革命老根據(jù)地縣紀(jì)念碑、慶元縣官塘鄉(xiāng)白柘洋村革命紀(jì)念館、縉云縣革命烈士陵園、青田縣革命烈士陵園、梅灣革命傳統(tǒng)教育基地等。

2.浙西南紅色文化的時(shí)代價(jià)值

第一，提供思想價(jià)值，堅(jiān)定理想信念。浙西南紅色文化是在革命時(shí)期的實(shí)踐過(guò)程中形成的，浙西南紅色文化是黨的政治路線、思想路線、群眾路線的生動(dòng)體現(xiàn)，豐富了新時(shí)代黨員教育的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上凝練出的“浙西南革命精神”，在堅(jiān)定黨員理想信念方面更有著不可替代的優(yōu)勢(shì)：“忠誠(chéng)使命”表明了我們共產(chǎn)黨人“不忘初心、牢記使命”的決心，昭示了中國(guó)共產(chǎn)黨的政治方向；“求是挺進(jìn)”秉承了共產(chǎn)黨人實(shí)事求是的思想路線，時(shí)至今日，無(wú)論面臨怎樣的局勢(shì)，我們要始終堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，將求真務(wù)實(shí)的工作方法與奮勇挺進(jìn)的精神狀態(tài)結(jié)合起來(lái)，不斷提升黨員的修養(yǎng)水平；“植根人民”詮釋了共產(chǎn)黨人始終遵循群眾路線的宗旨，也是對(duì)全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)最廣大人民美好生活需要的回應(yīng)。

第二，弘揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，保持奮斗作風(fēng)。習(xí)近平總書(shū)記曾指出，“中華民族偉大復(fù)興,絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的”，“幸福都是奮斗出來(lái)的”，我們需要時(shí)刻保持奮斗精神，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，不斷提高斗爭(zhēng)本領(lǐng)，讓黨員同志們時(shí)刻保持警惕性和競(jìng)爭(zhēng)性，不斷推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)穩(wěn)步前進(jìn)。

二、浙西南紅色文化在麗水高校黨員教育活動(dòng)中的應(yīng)用

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，在各種文化中，紅色文化以其鮮明的政治立場(chǎng)、崇高的價(jià)值取向、深厚的群眾基礎(chǔ)、堅(jiān)決的奮斗精神等，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大精神動(dòng)力[3]。

1.浙西南紅色文化在高校應(yīng)用的現(xiàn)狀

開(kāi)展浙西南紅色文化理論研究，融入思想政治教育提升育人功效。以“浙西南革命精神”為核心的紅色資源已成為麗水地區(qū)獨(dú)特的紅色文化教育資源，將其運(yùn)用于高校思想政治工作中，既是新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作的重要舉措，也是提升黨員黨性修養(yǎng)的重要途徑之一。為此，麗水各高校深耕理論研究。據(jù)當(dāng)前知網(wǎng)關(guān)鍵詞搜索，與之相關(guān)的研究成果主要集中在2018年至現(xiàn)今的時(shí)間段，主要圍繞精神內(nèi)涵、時(shí)代價(jià)值、革命史、弘揚(yáng)路徑、思政育人等方面展開(kāi)，其中針對(duì)浙西南革命精神在育人方面的功能和作用的研究較多，成果最為豐碩。學(xué)者們結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和育人經(jīng)驗(yàn)，依托黨建課題或思政課題，從不同角度闡述了浙西南革命精神融入高校思想政治教育的基本原則、時(shí)代價(jià)值和實(shí)現(xiàn)路徑，對(duì)黨員黨性教育有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義，也為高校思想政治教育提供了重要的參考。

持續(xù)開(kāi)展校外實(shí)踐活動(dòng)，傳承紅色文化提升情感認(rèn)同。社會(huì)實(shí)踐是連接理論與實(shí)踐的橋梁，麗水高校高度重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，借助多種方式讓學(xué)生深入基層，在傳承浙西南紅色文化精神的同時(shí)，不斷提升學(xué)生對(duì)浙西南紅色文化的情感認(rèn)同。自2018年開(kāi)始，麗水學(xué)院相繼開(kāi)展“學(xué)思踐悟新思想，青春筑夢(mèng)新時(shí)代”“青春心向黨建功新時(shí)代”等社會(huì)實(shí)踐主題活動(dòng)，通過(guò)實(shí)地調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)查等方式訪談退役老兵，感受革命激情，重溫革命之路。學(xué)生社會(huì)實(shí)踐成果表明，大學(xué)生對(duì)“浙西南革命精神”的總體認(rèn)可較高。

2.浙西南紅色文化在應(yīng)用中存在的問(wèn)題

對(duì)麗水學(xué)院師生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，最終回收有效問(wèn)卷420份。其中，填寫(xiě)問(wèn)卷的老師62人，占14.76%，學(xué)生358人，占85.24%。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，浙西南紅色文化資源在高校的黨員教育中雖然有一定的應(yīng)用，但相對(duì)其他紅色文化資源，其應(yīng)用存在明顯不足。

麗水高校黨員師生對(duì)浙西南紅色文化的了解程度有待提升。他們對(duì)于浙西南紅色文化的時(shí)代價(jià)值和育人價(jià)值十分認(rèn)可，認(rèn)為對(duì)浙西南紅色文化的學(xué)習(xí)確有必要，但是由于相關(guān)教育教材的匱乏，不少黨員師生只停留在對(duì)“浙西南革命精神”的概念背誦上，對(duì)于浙西南紅色文化的具體了解則十分缺少。在調(diào)查中，對(duì)“您對(duì)浙西南紅色文化了解程度”這一題的回答，“比較了解”占13.57%，“了解”占13.33%，“了解一點(diǎn)但不是很清楚”占69.05%，“不知道”占4.05%。

麗水高校師生黨員對(duì)浙西南紅色文化學(xué)習(xí)的主動(dòng)性有待提升。當(dāng)前大部分師生黨員對(duì)于浙西南紅色文化的重要性有一個(gè)基本認(rèn)識(shí)，但在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中，大部分黨員是以自學(xué)為主、集中為輔的方式學(xué)習(xí)，而集中學(xué)習(xí)的時(shí)間一次不會(huì)超過(guò)2小時(shí)，主要依托主題黨日活動(dòng)、三會(huì)一課、黨課等，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性較低。

麗水高校師生黨員對(duì)浙西南紅色文化的網(wǎng)絡(luò)宣傳接受程度有待加強(qiáng)?！皟晌⒁欢恕睘楦咝ｉ_(kāi)展浙西南紅色文化學(xué)習(xí)營(yíng)造了良好氛圍，但也有不少師生黨員未能充分利用網(wǎng)絡(luò)宣傳這一途徑。甚至有部分黨員表示網(wǎng)絡(luò)宣傳教育中的視頻或公眾號(hào)推文若非強(qiáng)制則不會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。對(duì)“您認(rèn)為學(xué)校關(guān)于浙西南紅色文化的宣傳力度如何”這一題的回答，“一般”占比51.43%，還有2.14%認(rèn)為“完全沒(méi)有”，顯然，高校對(duì)于浙西南紅色文化網(wǎng)絡(luò)宣傳的強(qiáng)度有待加強(qiáng)。

麗水高校對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的重視程度有待加強(qiáng)。浙西南紅色文化宣講需要全體授課教師的參與，但由于教師隊(duì)伍的參差不齊，未能充分實(shí)現(xiàn)浙西南紅色文化在黨性修養(yǎng)教育方面的育人價(jià)值。部分教師缺乏系統(tǒng)性的理論培訓(xùn)，在浙西南紅色文化理論知識(shí)方面存在欠缺，還有部分教師雖有豐富的理論知識(shí)但在具體授課過(guò)程中由于教學(xué)方式方法陳舊且缺乏信息反饋機(jī)制，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，導(dǎo)致教育效果不盡人意。

三、紅色文化視角下高校黨員黨性修養(yǎng)提升的新路徑

1.深挖紅色文化史實(shí)史料，編寫(xiě)特色教材

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，歷史是最好的教科書(shū)。要加強(qiáng)黨史、新中國(guó)史的學(xué)習(xí)教育，在此基礎(chǔ)上，加大本土紅色文化資源史實(shí)史料的挖掘力度，打造黨員黨性修養(yǎng)教育品牌，編寫(xiě)特色教材，提升黨員對(duì)本土紅色文化的認(rèn)知度。尤其需要加大對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展進(jìn)程有重大貢獻(xiàn)的歷史事件、活動(dòng)、人物的研究，為黨員黨性修養(yǎng)教育教材的編寫(xiě)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。特色教材的編寫(xiě)，還需要著眼現(xiàn)當(dāng)代的歷史大背景，用黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得的偉大成就堅(jiān)定高校黨員對(duì)黨的政治信仰。同時(shí)，還需注重對(duì)史實(shí)史料的細(xì)節(jié)描繪，深挖感人細(xì)節(jié)，使其在新時(shí)代黨性修養(yǎng)教育中更具感染力。

除此之外，在挖掘使用史實(shí)史料的過(guò)程中，還需打破固化思維，要明確紅色文化所承載的革命歷史仍屬于中國(guó)革命史的一部分，在教材的編寫(xiě)過(guò)程中，應(yīng)該兼顧紅色文化的普適性和特殊性，從事物的廣泛聯(lián)系中把握相關(guān)規(guī)律，從系統(tǒng)出發(fā)，心存敬畏、心懷感恩，不能人為地割裂歷史。

2.推進(jìn)紅色文化進(jìn)課堂，加強(qiáng)名師培養(yǎng)

推動(dòng)紅色文化進(jìn)課堂可以增強(qiáng)高校師生對(duì)地域的歸屬感、自豪感以及認(rèn)同感。開(kāi)設(shè)紅色教育課程則是紅色文化進(jìn)課堂的重要形式之一。

高校是開(kāi)展思想政治教育的主陣地，應(yīng)積極將紅色文化融入到課堂教學(xué)中，發(fā)揮課堂教學(xué)的重要渠道作用，提升大學(xué)生的政治修養(yǎng)。首先，充分利用紅色文化資源，豐富高校課堂教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)設(shè)特色專題，增強(qiáng)課程的吸引力。借助學(xué)科特色，善用紅色文化，講述紅色文化故事，樹(shù)立紅色人物典型，幫助師生黨員深刻了解本土的紅色文化，培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)情懷，滌蕩心靈，提升政治素養(yǎng)。其次，通過(guò)開(kāi)發(fā)紅色文化，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)相關(guān)選修課程，豐富課程體系。

開(kāi)好紅色課程，打造精品講堂，紅色教育“名師”必不可少。名師的產(chǎn)生基于師資隊(duì)伍的建設(shè)。因此，在全面、系統(tǒng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍人才建設(shè)的基礎(chǔ)上，要有一定的重點(diǎn)傾斜，向?qū)＜饣摹懊麕煛狈较蚺囵B(yǎng)。當(dāng)然，師資隊(duì)伍的培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。首先，要革新師資隊(duì)伍的教學(xué)理念，開(kāi)設(shè)相關(guān)培訓(xùn)課程，舉辦專題講座，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升紅色教育水平。其次，優(yōu)化師資隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)平臺(tái)的搭建，加強(qiáng)交流研討，創(chuàng)新備課模式，打造一支高素質(zhì)、高水平的“名師隊(duì)伍”。

3.加強(qiáng)紅色文化網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，推進(jìn)黨員意識(shí)教育

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式，可以充分實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)陣地的育人功能。將紅色文化融入網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，讓紅色文化在網(wǎng)絡(luò)上廣泛傳播，讓所有黨員群眾隨時(shí)隨地了解紅色文化，在無(wú)意識(shí)中接受紅色文化的熏陶，起到春風(fēng)化雨的作用，在體驗(yàn)指上閱讀快感的同時(shí)感受紅色文化的獨(dú)特魅力。因此，可依靠現(xiàn)有的網(wǎng)站、公眾號(hào)平臺(tái)建立紅色文化專欄，借助大數(shù)據(jù)的平臺(tái)分析，完善紅色文化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，使之更好地適應(yīng)黨員群體的需求，提高思想道德修養(yǎng)，達(dá)到良好的教育效果。同時(shí)，以網(wǎng)絡(luò)為依托，打破時(shí)間、空間的限制，豐富紅色文化的教育活動(dòng)，開(kāi)展紅色文化故事誦讀、典型人物故事宣講等活動(dòng)，讓紅色旗幟在網(wǎng)絡(luò)陣地上揚(yáng)帆起航。

4.結(jié)合地域特色開(kāi)展紅色實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建第二課堂

實(shí)踐出真知。構(gòu)建第二課堂要求高校師生黨員在傳統(tǒng)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，借助各地區(qū)的紅色文化資源去親身感受其內(nèi)涵與精神。以麗水為例，麗水是浙江省唯一所有縣市區(qū)均為革命老根據(jù)地的地級(jí)市，紅色文化資源豐富，高度凝練的浙西南革命精神更是給浙西南紅色文化增添了獨(dú)特魅力，麗水本土高校借助本地紅色文化資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)更有優(yōu)勢(shì)，也有助于推進(jìn)實(shí)踐的常態(tài)化?？赏ㄟ^(guò)建設(shè)紅色研學(xué)實(shí)踐基地和研學(xué)旅行精品線路，促進(jìn)高校與地方的溝通與交流，高校發(fā)展與地方發(fā)展相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)雙方的合作共贏，推進(jìn)紅色教育體系化，構(gòu)建以浙西南革命精神為內(nèi)核的紅色教育體系。例如中共浙江省委機(jī)關(guān)舊址（廈河）、中共浙江省委聯(lián)絡(luò)站舊址（興華廣貨號(hào)）、中共浙江省委聯(lián)絡(luò)站舊址（黃景之律師事務(wù)所）、新四軍駐浙江（麗水）辦事處舊址、住溪（披云山）蘇維埃政府舊址、王村口紅軍挺進(jìn)師革命舊址群等，都可作為高校師生紅色實(shí)踐的目的地?？傊?，廣大黨員要深入到地方去，圍繞紅色文化資源開(kāi)展實(shí)質(zhì)性的調(diào)研，在感受紅色文化洗禮的同時(shí)，切實(shí)為基層群眾服務(wù)。