書名：《核心素養(yǎng)與學(xué)習(xí)的變革》

作者：常生龍

出版社：上海教育出版社

ISBN：978-7-5720-0305-9

出版時間：2020 年9 月

定價：58 元

教師作為指導(dǎo)實施教育的執(zhí)行者，有著重要的社會作用。隨著新時代的發(fā)展，社會對于教師的要求越來越高，希望教師具備與時俱進(jìn)的素質(zhì)。再加上現(xiàn)代教育的激烈競爭性日益突出，面對不確定的未來，教師只有不斷提高自身核心素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識，才能豁然開朗。

《核心素養(yǎng)與學(xué)習(xí)的變革》一書作者常生龍用大量的研究成果和生活現(xiàn)實案例，為教師提供落實核心素養(yǎng)的實現(xiàn)途徑。首先，該書帶領(lǐng)我們重新認(rèn)識素養(yǎng)；其次，明確能力才是學(xué)習(xí)的目的；再次，引導(dǎo)我們實現(xiàn)自我管理，告知我們在有限的時間內(nèi)要做出有價值的事情，對品格做了解讀；最后，討論了學(xué)校如何與時間共進(jìn)實施核心素養(yǎng)的培育問題、讓個性化學(xué)習(xí)成為新常態(tài)的觀念。在新時代的背景下，該書創(chuàng)新性、實用性強(qiáng)，秉承現(xiàn)代思想理念，幫助我們?yōu)楦玫匕盐宅F(xiàn)在而做好準(zhǔn)備，同時也幫助我們能更好地應(yīng)對未來而做好準(zhǔn)備。

新時代發(fā)展，教育的變革新階段已經(jīng)來臨，核心素養(yǎng)是這場變革中的著力點。大力發(fā)展以核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的教育，是迎接新時代挑戰(zhàn)和機(jī)遇的大趨勢。項目化學(xué)習(xí)是大力發(fā)展核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教育中的重要途徑之一。借助項目化的學(xué)習(xí)能實現(xiàn)提升學(xué)生審美意識、發(fā)展其思維能力，對全面促進(jìn)語文課程核心素養(yǎng)的提升起到至關(guān)重要的作用。

項目化學(xué)習(xí)的核心要素首先是立足于課程知識內(nèi)容而開展的，其次是利于學(xué)生在現(xiàn)實生活情景下解決問題，最后是學(xué)生能在實踐活動中構(gòu)建知識體系，這些充分體現(xiàn)了項目化教學(xué)特點。項目化學(xué)習(xí)最大的優(yōu)勢就是通過學(xué)生參與解決較為復(fù)雜問題的過程，使其運用類似真實遇到問題的情境來進(jìn)行分析、思考，從而讓學(xué)生的思考、分析解決問題的能力得到不斷發(fā)展，還能全面幫助學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升。語文課程項目化學(xué)習(xí)是依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，以核心素養(yǎng)為發(fā)展向?qū)Вㄟ^運用項目化學(xué)習(xí)手段為學(xué)生營造出類似真實的情境，使學(xué)生們積極主動參與到語文課堂的聽、說、讀、寫中，借助實踐活動來不斷獲取豐富的經(jīng)驗和情感，提升集體協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。因此，基于學(xué)科核心素養(yǎng)的項目式學(xué)習(xí)是落實語文教育的重要路徑。

在語文課堂項目化學(xué)習(xí)過程中需要遵守以下基本要求：第一，要明確項目式學(xué)習(xí)的主體和主導(dǎo)，明確學(xué)生主體和教師主導(dǎo)地位。教師搭設(shè)“項目”平臺，做好“項目”的一系列活動安排，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并積極解決問題。第二，要明確項目式學(xué)習(xí)的目標(biāo)。教師要明確項目式學(xué)習(xí)的目標(biāo)才能將其與課文學(xué)科更緊密地結(jié)合。第三，做好項目式學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備來輔助教學(xué)的順利開展。第四，組織并實施項目活動。有效的項目活動實施能幫助學(xué)生不斷提高認(rèn)識，弄清思路。第五，重視活動后的總結(jié)、評論和分析，使學(xué)習(xí)與實際生活密切聯(lián)系，讓學(xué)生獲取到直接的經(jīng)驗。

例如小學(xué)六年級的課文《藏戲》，其項目目標(biāo)是讓學(xué)生了解藏戲的特點，體會文章作者是運用什么表達(dá)方法進(jìn)行介紹的，學(xué)會以主題為核心展開收集相關(guān)資料，通過畫、學(xué)等形式來弘揚中國傳統(tǒng)文化，并借助活動的開展讓學(xué)生體會中國戲曲的博大精深。項目還可以通過引入驅(qū)動性問題，如“在家通過電視、網(wǎng)絡(luò)等看過什么戲曲”、“你們所了解的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有哪些”等問題，來讓學(xué)生進(jìn)入中華戲曲文化的情境中，并借助教師在備課期間廣泛收集的視頻資料實施教學(xué)。實施項目教學(xué)第一步，首先初讀課文，厘清文章大致思路，解決生詞問題，明白作者是從藏戲的形式與藝術(shù)特色來講解藏戲的；然后通過研讀去了解藏戲的形成與唐東杰布的故事；最后了解作者是通過什么方式具體介紹藏戲的藝術(shù)特色、把握文章的行文特點。第二步，收集整理，提高認(rèn)識。讓學(xué)生通過各種渠道搜集有關(guān)戲曲相關(guān)資料，整理分析后呈現(xiàn)最后成果；還可以組織學(xué)生將自己喜愛的戲曲人物通過繪畫的形式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生們更加了解各種戲曲，陶冶他們的情感，向他們心中注入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)文化，從而不斷提升他們的民族自信，以達(dá)到思想上教育的目的。第三步，總結(jié)活動，聯(lián)系生活。總結(jié)在整個項目化學(xué)習(xí)中收獲了什么，讓學(xué)生了解到現(xiàn)實生活中，隨新時代快速發(fā)展，中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)遭到了極大的沖擊，讓學(xué)生感受和重視中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并且成為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)文化的小使者。