劉孟九

(中國(guó)鐵路蘭州局集團(tuán)有限公司黨校，甘肅 蘭州 730000)

習(xí)近平總書(shū)記指出，學(xué)習(xí)黨的歷史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課，這門(mén)功課不僅必修，而且必須修好。黨校是學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬克思主義的主陣地，落實(shí)好習(xí)近平總書(shū)記重要指示精神，就要率先在學(xué)習(xí)黨的歷史上下功夫、走在前，通過(guò)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、持續(xù)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，把黨的歷史學(xué)深悟透講活，在大規(guī)模干部培訓(xùn)中充分體現(xiàn)黨校的職責(zé)使命和時(shí)代價(jià)值。

一、提高政治站位，在增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上下功夫

學(xué)習(xí)黨史，就是要從我們黨的光輝歷程中汲取精神力量，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，保持政治上的清醒，始終聽(tīng)黨話，堅(jiān)定跟黨走。

1.養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)于黨史學(xué)習(xí)，首先要有思想上的主動(dòng)，經(jīng)常主動(dòng)學(xué)、深入學(xué)，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?？v觀我們黨的歷史，老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家在艱苦卓絕的歲月里，都是如饑似渴地主動(dòng)學(xué)習(xí)，給我們樹(shù)立了光輝的榜樣。毛澤東同志更是主動(dòng)學(xué)習(xí)的楷模，無(wú)論是建黨初期，還是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等時(shí)期，都是邊工作邊學(xué)習(xí)，形成了大量理論成果，指導(dǎo)和推動(dòng)了我們黨的革命事業(yè)。習(xí)近平總書(shū)記反復(fù)告誡我們，要學(xué)好黨的歷史。作為黨校的同志，要切實(shí)提高政治站位，把主動(dòng)學(xué)習(xí)黨史作為一項(xiàng)重要任務(wù)，在黨校形成學(xué)習(xí)、研究、宣傳黨史的濃厚氛圍，給廣大學(xué)員和其他黨員干部做好表率。

2.帶著感情和使命學(xué)習(xí)。習(xí)近平總書(shū)記指出，黨性問(wèn)題說(shuō)到底是立場(chǎng)問(wèn)題。學(xué)習(xí)黨史，我們是帶著一種什么樣的立場(chǎng)和感情，就至關(guān)重要。作為黨校，首先要堅(jiān)持黨校姓黨，自覺(jué)學(xué)習(xí)、研究、宣傳黨的歷史。黨校的同志要帶著對(duì)我們黨深厚的感情，對(duì)我們黨的理想信念認(rèn)同、世界觀價(jià)值觀認(rèn)同、思想情感認(rèn)同，走進(jìn)我們黨百年發(fā)展的歷史畫(huà)卷之中，了解歷史情況、學(xué)習(xí)歷史知識(shí)、把握歷史線索、凝聚精神力量、賡續(xù)精神血脈，把我們黨為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心使命代代傳承下去。有了這樣的情感基礎(chǔ)和使命意識(shí)，學(xué)習(xí)就會(huì)變得主動(dòng)，也才能使黨史學(xué)習(xí)具有一定的實(shí)效性。

3.防止被動(dòng)應(yīng)付式學(xué)習(xí)。主動(dòng)學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍，被動(dòng)應(yīng)付則往往使黨史學(xué)習(xí)流于形式。主動(dòng)學(xué)習(xí)是內(nèi)因起決定性作用，符合馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)，符合事物發(fā)展的客觀規(guī)律。被動(dòng)應(yīng)付則是弱化了內(nèi)因的主體作用，把學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果交給了外因，必然是靠不住的。有的同志認(rèn)識(shí)不到主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性，組織要求什么或工作中需要什么，就機(jī)械性地學(xué)什么。有的同志認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)研究黨史對(duì)于培訓(xùn)干部的重要作用，簡(jiǎn)單地、孤立地看待現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。有的同志不善于引導(dǎo)學(xué)員聯(lián)系黨的歷史，運(yùn)用唯物辯證的思維映照現(xiàn)實(shí)、遠(yuǎn)觀未來(lái)。這些現(xiàn)象，歸結(jié)起來(lái)都是被動(dòng)應(yīng)付式的學(xué)習(xí)，必然弱化黨史學(xué)習(xí)的效果。

二、堅(jiān)持常學(xué)常新，在增強(qiáng)學(xué)習(xí)的持續(xù)性上下功夫

知識(shí)是一個(gè)逐步積累的過(guò)程，黨史學(xué)習(xí)也是一樣。只有不斷學(xué)習(xí)、經(jīng)常學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)，日積月累，才能常學(xué)常新，厚積而薄發(fā)，形成一定的知識(shí)體系和理論成果。

1.保持持續(xù)學(xué)習(xí)的自覺(jué)。習(xí)近平總書(shū)記指出，要把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛(ài)好、一種健康的生活方式。我們要認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于學(xué)習(xí)的重要指示精神，深刻認(rèn)識(shí)持續(xù)性和不間斷性是由知識(shí)的不斷更新特性決定的，是由學(xué)習(xí)這一現(xiàn)象的規(guī)律性特征決定的。黨校要始終貫徹正確的黨史觀，堅(jiān)持把黨史學(xué)習(xí)貫穿在黨校黨組織學(xué)習(xí)的全過(guò)程，貫穿在黨的理論研究的全過(guò)程，貫穿在干部培訓(xùn)的全過(guò)程，持續(xù)保持對(duì)黨史學(xué)習(xí)的高度自覺(jué)。黨校的同志可以結(jié)合實(shí)際，確定專題，組織研討，持續(xù)不斷地加深對(duì)黨的歷史的學(xué)習(xí)和把握，為深入開(kāi)展教學(xué)科研工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提供豐富的歷史性素材。

2.不斷深化對(duì)黨史的認(rèn)識(shí)。黨史研究是一門(mén)專門(mén)學(xué)科，必然隨著黨的最新理論成果發(fā)展、黨的歷史發(fā)展變化、歷史素材不斷發(fā)現(xiàn)、思想認(rèn)識(shí)逐步深化等，呈現(xiàn)出不斷發(fā)展的過(guò)程，形成不斷更新的理論成果。黨校在黨史研究中負(fù)有重要職責(zé)，黨校的同志需要在持續(xù)學(xué)習(xí)中掌握黨史知識(shí)體系，深化對(duì)黨史的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，形成有關(guān)黨史專題的理論性成果。要善于將黨史學(xué)習(xí)研究成果持續(xù)運(yùn)用到教學(xué)培訓(xùn)之中，從我們黨的光輝歷程中探尋歷史淵源、厘清歷史脈絡(luò)、分析邏輯結(jié)構(gòu)、把握發(fā)展機(jī)理，幫助學(xué)員運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)學(xué)習(xí)黨史，進(jìn)一步深化對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的認(rèn)識(shí)和把握。

3.克服一曝十寒式學(xué)習(xí)。有的同志不重視對(duì)黨史的學(xué)習(xí)研究，總認(rèn)為黨的歷史很多人都了解，沒(méi)有什么新鮮的東西，很多黨史故事大家?guī)缀醵级炷茉?，講不講都一樣。從而不能正確認(rèn)識(shí)黨的歷史，不能科學(xué)對(duì)待黨的歷史，不能深入研究黨的歷史，也就不能很好地傳承黨的歷史。有的同志在黨史學(xué)習(xí)教育中，尚能學(xué)一些黨的歷史，滿足于完成規(guī)定動(dòng)作，對(duì)一些要求的學(xué)習(xí)材料、篇目進(jìn)行了解，平時(shí)缺乏對(duì)黨史的深入學(xué)習(xí)。有的同志不能把黨史學(xué)習(xí)研究與本職工作結(jié)合起來(lái)，用到了就學(xué)一些，用不到了就束之高閣。這些學(xué)習(xí)現(xiàn)象，缺乏對(duì)黨史的科學(xué)認(rèn)識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，使學(xué)習(xí)處于時(shí)斷時(shí)續(xù)的狀態(tài)，必然達(dá)不到好的效果。

三、堅(jiān)持深入鉆研，在增強(qiáng)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性上下功夫

學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，就無(wú)法構(gòu)建比較完整的、系統(tǒng)的學(xué)科體系認(rèn)知，缺乏對(duì)事物全面性的了解，也無(wú)法形成科學(xué)的理性認(rèn)識(shí)。

1.用系統(tǒng)性思維學(xué)習(xí)黨史。對(duì)黨史的學(xué)習(xí)與研究，需要我們系統(tǒng)的而不是零散的、整體的而不是局部的、全面的而不是片面的了解和認(rèn)識(shí)。因此，要用系統(tǒng)思維學(xué)習(xí)我們黨建立、發(fā)展不同階段的歷史，學(xué)習(xí)一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人為中國(guó)革命、建設(shè)、改革事業(yè)，不怕?tīng)奚?、前赴后繼、頑強(qiáng)拼搏的鋼鐵意志、革命精神和感人事跡，從我們黨歷史的系統(tǒng)性、一致性、延續(xù)性、發(fā)展性維度，幫助我們進(jìn)一步樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)黨史學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)思維、整體思維和邏輯思維，而不是要將黨史的所有方面、所有材料、所有史實(shí)都加以窮盡。相反，要在系統(tǒng)性指導(dǎo)下，可以有所側(cè)重，突出重點(diǎn)，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。

2.用整體性架構(gòu)把握黨史。習(xí)近平總書(shū)記指出，一百年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民，以“為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天”的大無(wú)畏氣概，書(shū)寫(xiě)了中華民族幾千年歷史上最恢宏的史詩(shī)?？梢哉f(shuō)，我們黨的百年歷史，是光輝燦爛的歷史，是光榮偉大的歷史，也是光照未來(lái)的歷史。學(xué)習(xí)我們黨的光輝歷史，需要我們從整體性上把握馬克思主義的基本邏輯，把握馬克思主義中國(guó)化的邏輯結(jié)構(gòu)，從而準(zhǔn)確把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的時(shí)代特征，保證我們黨史學(xué)習(xí)研究的正確方向和正確方法。堅(jiān)持整體性架構(gòu)，就能夠避免可能存在局部地、孤立地或者片面地看待某一歷史階段、某一歷史事件或某一歷史人物，從而防止形成簡(jiǎn)單的甚至錯(cuò)誤的歷史性認(rèn)識(shí)，得出有悖于整體性歷史的不恰當(dāng)結(jié)論。

3.克服對(duì)黨史碎片化認(rèn)識(shí)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)需要沉下心來(lái)，貴在持之以恒，重在學(xué)懂弄通，不能心浮氣躁、淺嘗輒止、不求甚解。黨校的同志對(duì)于黨史，更要潛下心來(lái)學(xué)習(xí)，靜下心來(lái)思考，才能學(xué)有所獲。目前，面臨信息渠道眾多、信息量大、信息內(nèi)容豐富等諸多特點(diǎn)，既有經(jīng)常、大量、及時(shí)獲取信息的便利，但也普遍存在快餐式、應(yīng)景性、碎片化的不利影響，導(dǎo)致不少人對(duì)黨史的某一階段、某一事件、某一人物好像非常了解，但又缺乏對(duì)其歷史背景、發(fā)展過(guò)程、主要影響、地位作用的具象化理解，更缺乏系統(tǒng)性、整體性和深入性把握，這是當(dāng)前黨史學(xué)習(xí)中要高度關(guān)注的一種現(xiàn)象和問(wèn)題，需要進(jìn)行正確引導(dǎo)，并利用黨史學(xué)習(xí)教育的有利契機(jī)，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)的深入發(fā)展。

四、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，在增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性上下功夫

針對(duì)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)就會(huì)漫無(wú)邊際，目標(biāo)導(dǎo)向不明確，缺乏內(nèi)生動(dòng)力，直接影響學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。

1.結(jié)合實(shí)際學(xué)。習(xí)近平總書(shū)記指出：“在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要結(jié)合自己的工作實(shí)際，腦子里經(jīng)常裝幾個(gè)問(wèn)題，反復(fù)思考，這對(duì)于培養(yǎng)和提高自己的理論思維和戰(zhàn)略思維能力很有好處。”黨校的同志學(xué)習(xí)黨史，就是要緊密聯(lián)系思想和工作實(shí)際，從我們黨百年發(fā)展歷程中探尋初心使命，汲取精神力量，傳承光榮傳統(tǒng)，進(jìn)一步錘煉堅(jiān)強(qiáng)黨性，錘煉過(guò)硬作風(fēng)，錘煉能力水平，把自己鍛造成為信念堅(jiān)定、作風(fēng)優(yōu)良、能打硬仗的有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的戰(zhàn)士，在我們黨第二個(gè)百年征程中展示作為、奮勇當(dāng)先。結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)黨史，符合理論聯(lián)系實(shí)際這一馬克思主義活的靈魂的要求，符合我們黨的思想路線，要正確傳承黨的優(yōu)良作風(fēng)，把黨史學(xué)習(xí)的成果運(yùn)用到促進(jìn)我們的本職工作上。

2.帶著問(wèn)題學(xué)。問(wèn)題是時(shí)代的聲音。任何拋開(kāi)實(shí)際問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程都是空洞的、蒼白無(wú)力的。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)要“帶著問(wèn)題學(xué)”“你腦子里裝著問(wèn)題了，想解決問(wèn)題了，想把問(wèn)題解決好了，就會(huì)去學(xué)習(xí)，就會(huì)自覺(jué)去學(xué)習(xí)。”帶著問(wèn)題的學(xué)習(xí)就是針對(duì)性學(xué)習(xí)，出發(fā)點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)，了解情況，進(jìn)而分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。黨校的同志有針對(duì)性地學(xué)習(xí)黨史，可以從黨的歷史結(jié)論中反觀現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從黨史的成功經(jīng)驗(yàn)中尋找解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的方法，從黨史的曲折發(fā)展中尋找防止問(wèn)題發(fā)生的突破口，才能夠把黨史學(xué)活講活，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)員融會(huì)貫通，達(dá)到活學(xué)活用的效果。一部我們黨百年歷史的學(xué)習(xí)，既是世界觀的學(xué)習(xí)與再造，又是方法論的學(xué)習(xí)與改進(jìn)，只要我們堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，深入學(xué)習(xí)，必有豐厚的收獲。

3.克服盲目學(xué)。習(xí)近平總書(shū)記指出：“領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)，要正確把握學(xué)習(xí)的方向。”學(xué)習(xí)有了正確的方向，就會(huì)減少盲目性、隨意性。黨校的同志學(xué)習(xí)黨史，首先要體現(xiàn)政治性，要堅(jiān)決按照黨中央關(guān)于黨的歷史的有關(guān)論斷、結(jié)論、觀點(diǎn)展開(kāi)學(xué)習(xí)，進(jìn)行研究，保證黨史學(xué)習(xí)的正確方向。比如，對(duì)于黨的有關(guān)歷史問(wèn)題的學(xué)習(xí)研究，必須按照中央印發(fā)的《關(guān)于若干歷史問(wèn)題的決議》《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》精神，而不能道聽(tīng)途說(shuō)一些不正確的或者站不住腳的觀點(diǎn)和結(jié)論。這既是政治方向問(wèn)題，又是政治紀(jì)律問(wèn)題。其次，要體現(xiàn)針對(duì)性，在黨史學(xué)習(xí)上，可以引導(dǎo)學(xué)員根據(jù)單位或個(gè)人的實(shí)際情況、面臨的實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)性地突出對(duì)黨史某一階段、某一方面或某一類事跡的學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生實(shí)際的作用。

五、堅(jiān)持學(xué)以致用，在增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性上下功夫

黨史學(xué)習(xí)，歸根結(jié)底是要把理論與實(shí)踐相結(jié)合，產(chǎn)生理論對(duì)實(shí)踐的實(shí)際指導(dǎo)效果，達(dá)到推動(dòng)實(shí)踐的目的和作用。

1.正確理解學(xué)以致用原則。實(shí)踐的觀點(diǎn)是馬克思主義哲學(xué)首要的、基本的觀點(diǎn)。理論與實(shí)踐的統(tǒng)一是馬克思主義的一個(gè)最基本原則，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)收獲，最終都要回到實(shí)踐的大熔爐中，聯(lián)系實(shí)際理解把握，聯(lián)系實(shí)際提煉升華，聯(lián)系實(shí)際加以運(yùn)用，這是所有學(xué)習(xí)包括黨史學(xué)習(xí)都要遵循的基本規(guī)律和把握的基本原則，也就是學(xué)以致用原則。學(xué)以致用原則導(dǎo)向的是實(shí)踐性、實(shí)用性、實(shí)效性，離開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)是毫無(wú)意義的，對(duì)實(shí)踐沒(méi)有指導(dǎo)性的學(xué)習(xí)也沒(méi)有價(jià)值可言。要正確理解和運(yùn)用學(xué)以致用原則，樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，尊重客觀規(guī)律，防止為學(xué)而學(xué)的形式主義、生搬硬套的教條主義、現(xiàn)用現(xiàn)學(xué)的實(shí)用主義等不良傾向。

2.堅(jiān)持以實(shí)效性檢驗(yàn)學(xué)習(xí)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“一切學(xué)習(xí)都不是為學(xué)而學(xué)，學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用?！卑褜W(xué)習(xí)所獲運(yùn)用到工作實(shí)踐中，就會(huì)產(chǎn)生實(shí)際效果。堅(jiān)持以實(shí)效性檢驗(yàn)黨史學(xué)習(xí)情況，首先要看是否能夠正確理解和貫徹落實(shí)黨中央方針政策，通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，從歷史的縱深看我們黨的初心使命，聯(lián)系實(shí)際理解掌握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨中央各項(xiàng)方針政策、決策部署，提高政治站位，增強(qiáng)工作主動(dòng)。其次，要看政策理論水平是否不斷提高，通過(guò)黨史學(xué)習(xí)，了解不同歷史階段我們黨的戰(zhàn)略策略、理論概括和實(shí)踐表達(dá)，逐步提高馬克思主義理論水平。再次，要看是否解決了實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)黨史學(xué)習(xí)，借鑒黨史中的成功經(jīng)驗(yàn)，吸取黨史上的失誤教訓(xùn)，幫助我們解決新形勢(shì)下面臨的新問(wèn)題，不斷鞏固擴(kuò)大黨史學(xué)習(xí)的成果。

3.克服學(xué)和用脫節(jié)的現(xiàn)象。理論聯(lián)系實(shí)際是馬克思主義活的靈魂，是馬克思主義的主要理論品質(zhì)，是我們黨的優(yōu)良作風(fēng)，是我們?nèi)粘１仨殘?jiān)持的思想方法和工作方法。貫徹落實(shí)理論聯(lián)系實(shí)際的思想路線，增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)的實(shí)效性，重點(diǎn)要防止學(xué)和用脫節(jié)的現(xiàn)象和問(wèn)題。學(xué)用脫節(jié)往往把理論教條化，表現(xiàn)為思想上的教條主義，在我們黨的歷史上把馬克思主義教條化的教訓(xùn)是深刻的，中央《關(guān)于若干歷史問(wèn)題的決議》中指出：“犯教條主義錯(cuò)誤的同志們披著‘馬列主義理論’的外衣，仗著六屆四中全會(huì)所造成的政治聲勢(shì)和組織聲勢(shì)，使第三次‘左’傾路線在黨內(nèi)統(tǒng)治四年之久”，必須時(shí)刻警惕，引以為戒。當(dāng)前，一些同志在黨史學(xué)習(xí)中，學(xué)用結(jié)合不緊的現(xiàn)象還是具有一定的普遍性，必須引起高度重視，加強(qiáng)思想引導(dǎo)，真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

以上是對(duì)黨校學(xué)習(xí)研究黨史的一般性探析，對(duì)于基層單位廣大黨員學(xué)習(xí)黨史、學(xué)習(xí)政治理論，在問(wèn)題和現(xiàn)象的歸納上亦具有趨同性，解決問(wèn)題的方法和措施上也具有適用性，以期引起一些關(guān)注和逐步改進(jìn)，著力體現(xiàn)我們學(xué)習(xí)黨史、學(xué)習(xí)政治理論的效果，進(jìn)而增強(qiáng)政治覺(jué)悟，強(qiáng)化理論素養(yǎng)，把我們的各項(xiàng)工作提升到一個(gè)新的更高的水平。

(作者系中國(guó)鐵路蘭州局集團(tuán)有限公司黨校副校長(zhǎng)、正高級(jí)政工師)