孔 健

（合肥幼兒師范高等專科學校，合肥 23100）

引言

根據(jù) 《安徽省對口支援新疆和田地區(qū)皮山縣綜合規(guī)劃》安排〔1〕〔8〕，自 2011 年起，我校為新疆皮山縣培養(yǎng)幼兒教師。 為了滿足新疆當?shù)貙θ瞬排囵B(yǎng)質(zhì)量要求的不斷提高以及學校高水平大學建設發(fā)展的需要， 學校始終以國家民族政策要求為引領〔2〕，緊密圍繞新疆當?shù)厣鐣l(fā)展對幼兒園教師培養(yǎng)的現(xiàn)實需求， 結(jié)合高等職業(yè)教育和教師教育改革，依托各級各類教育、教學、科研項目等，深入探索新疆班專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革。 我們堅持以《全面深入持久開展民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作， 鑄牢中華民族共同體意識的意見》為統(tǒng)領〔3〕，把民族團結(jié)教育納入教育教學全過程，構(gòu)建課堂教學、社會實踐、主題教育等全方位教育平臺。 逐漸形成了以國家政策為引領、以民族交往交流交融為抓手、以思想教育為核心、以語言學習為基礎、以專業(yè)素養(yǎng)為保障“五位一體”的內(nèi)地新疆班學前教育專業(yè)教學改革與創(chuàng)新模式。

一、中華民族共同體 教育教學兩手抓

（一）把學生的思想政治教育工作放在首位

在新疆班教育管理工作中始終政治思想教育不放松。 堅持中央新疆工作精神，認真學習黨的民族政策、宗教政策、統(tǒng)戰(zhàn)政策，全面落實黨的教育方針，立場堅定旗幟鮮明地反對民族分裂和宗教極端思想，堅決抵御宗教極端思想對學校的滲透〔2〕。 具體有：開展感恩教育，讓新疆班學生知道感恩，感恩黨和國家對他們創(chuàng)造了這么好的學習條件，感恩我們身邊的教師、同學、朋友和幫助過我們的好心人。開展公民教育， 對學生扎實地進行五講教育活動，不斷強化新疆班學生的法制意識、責任意識。，讓學生知道他們是偉大祖國社會主義建設的建設者〔4-6〕。開展民族團結(jié)教育，通過各種活動加強各民族同學間的交流、交往、交融，開展了統(tǒng)一戰(zhàn)線知識學習、五個認同、三個離不開、新疆三史等民族團結(jié)教育學習。

（二）高度重視學生日常行為規(guī)范的教育

以德育教育為核心， 以學生日常規(guī)范管理為抓手，做好新疆班學生的日常管理工作。 首先，充分發(fā)揮班主任的引領作用， 通過精細的量化管理和綜合測評逐步讓同學們形成一個良好的學習、生活習慣。 其次，充分利用主題班會、主題團日活動、黨團課、講座、外出參觀學習等多種形式的教育活動，加強新疆班學生誠信教育、感恩教育。 引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，不斷地傳遞更多的正能量。 最后，加強差異化教育工作和違紀學生的處理。 高度重視對少數(shù)后進生轉(zhuǎn)化教育工作， 對個別學生采用差異化的教育管理模式，利用個別談話、小組輔導、活動激勵、結(jié)對子等多種形式開展幫扶教育，取得了一定的成效。

（三）全方位關(guān)注學生健康成長

首先，要多渠道深入了解學生情況。 在日常的管理工作中，通過走訪學生宿舍、談心談話、座談交流、開展活動以及與授課教師、生活教師座談、內(nèi)派教師交流等多種方式了解學生情況， 掌握學生思想動態(tài)。 其次，多形式貼心關(guān)愛學生生活。 新疆班學生到校后學校都及時組織全體學生參加體檢，全面了解學生的健康狀況，發(fā)現(xiàn)身體有狀況的同學都積極安排治療，精心照顧。 每年新疆班同學返校時，學校領導都會親自接站，令其感受到和家一樣的溫暖。 學校為同學配齊學習和生活用品，令其沒有后顧之憂。 考慮到新生剛到安徽氣候可能還不適應，自帶的衣服也都比較單薄，學校每年都為所有新同學購買運動服、 舞蹈服以及過冬的羽絨服，同學們的心始終是溫暖的。 我校對新疆班采取全封閉式寄宿制管理模式，新疆班新生到校后，班主任教師在班會課上會向?qū)W生解讀學校及班級管理制度等，在工作中必須堅持“嚴、愛、細”的原則，走進新疆班學生的內(nèi)心世界，做她們的親人、朋友、老師〔4〕。

（四）高度重視國家通用語言學習

學校一直高度重視新疆班學生對國家通用語言的學習，為新疆班開設了各類語言類課程。 在教學中根據(jù)學生情況開展教學創(chuàng)新， 對新疆班漢語進行分段教學、分層次教學，豐富語言環(huán)境，突出解決語音、語法，尤其是語調(diào)等教學難點，提升學生語言的綜合運用能力。 同時結(jié)合新疆班學生的語言基本情況和教學效果， 修訂語言類課程必修課程和選修課程。 另外通過搭建豐富的教與學平臺， 課上課后線下線上多角度立體化打造語言學習和使用環(huán)境， 如國家通用語言文字學習每日打卡活動、 中國少數(shù)民族漢語等級考試模擬系統(tǒng)和普通話水平測試模擬系統(tǒng)等、真實的教育見實習，有效地運用漢語進行教學實踐， 切實提高漢語的綜合運用能力。

（五）組建成立民族團結(jié)共建班級

為了進一步加強民漢學生之間的交往交流交融，在全校學生中間形成“互相理解、互相尊重、互相信任、互相學習、互相幫助”的濃厚氛圍，促進民漢同學共同成長、 共同提高、 共同進步的良好局面，實現(xiàn)新疆班教育教學管理的跨越發(fā)展。 我們積極向?qū)W校申請并于2018 年正式組建成立合肥幼專民族團結(jié)共建班級。 通過開展民族團結(jié)共建班級組織的系列活動， 教育和引導同學們牢固樹立“三個離不開”“五個認同”“五個維護”的思想。 全體新疆班同學和其他各民族的同學一起學習、活動、交流。 學會了感恩，感謝黨中央、國家、各級政府和學校對她們的關(guān)心和愛護。

（六）成立安徽省高校首支少數(shù)民族藝術(shù)團

新疆少數(shù)民族大學生能歌善舞， 是高校校園文化建設的一支生力軍， 在和諧校園文化建設中發(fā)揮著獨特的育人作用〔7〕。為了不斷豐富我校新疆少數(shù)民族學生的校園文化藝術(shù)生活， 同時結(jié)合所學專業(yè)的特點，提升藝術(shù)素養(yǎng)，充分發(fā)揮她們能歌善舞的特長、 展現(xiàn)我校新疆班學生的精神面貌和綜合素質(zhì)， 我們策劃組建了新疆少數(shù)民族大學生藝術(shù)團，也是安徽省高校首支少數(shù)民族藝術(shù)團。 藝術(shù)團成員由維吾爾族、塔吉克族、柯爾克孜族、漢族等民族的學生組成， 很好地實現(xiàn)了各民族之間的交流交融交往。 藝術(shù)團獨有的風格使之成為我校的一個亮點。

二、“五位一體”促改革 教育教學結(jié)碩果

（一）專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升

我校新疆班已經(jīng)畢業(yè)的四屆180 名學生全部返回皮山縣從事學前教育相關(guān)工作， 大部分都已經(jīng)考上了國家正式的編制， 就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量均名列省內(nèi)同類院校前茅。 畢業(yè)生受到當?shù)赜萌藛挝缓图议L們的高度肯定， 二十余名畢業(yè)生已經(jīng)成長為所在園的園長、副園長，絕大多數(shù)畢業(yè)生已經(jīng)成為當?shù)赜變簣@的骨干力量。 皮山縣教育局還專門發(fā)函給學校表示合肥幼專新疆班的畢業(yè)生專業(yè)知識扎實、業(yè)務水平優(yōu)秀，帶動了當?shù)赜變簣@提升整體辦學質(zhì)量， 感謝學校為皮山縣的學前教育事業(yè)培養(yǎng)了一支思想政治素質(zhì)高、 專業(yè)能力強的優(yōu)秀幼兒教師隊伍， 為皖疆兩地的教育事業(yè)和民族團結(jié)進步事業(yè)作出了積極貢獻。

（二）國家通用語言教學成績顯著

學校為新疆班開設的各類語言類課程， 在教學中因地制宜進行分段教學、分層次教學。 我們還利用學校資源搭建豐富的教與學平臺， 建設了全省唯一一個MHK 考試考點，常態(tài)化開放普通話測試機房和普通話水平測試模擬系統(tǒng)等， 有效地運用漢語進行教學實踐， 切實提高漢語的綜合運用能力。 通過幾年的努力，我校新疆班學生MHK 的通過率從70%左右提升到88%， 更高標準的普通話二乙通過率也從30%左右提升到62%。 在全省同類院校中名列前茅。

（三）少數(shù)民族藝術(shù)團的舞臺越來越寬廣

合肥幼專新疆少數(shù)民族藝術(shù)團成立后排演了大量節(jié)目， 節(jié)目具有濃厚的少數(shù)民族風情特色的同時也將對祖國的愛、 新疆人民的幸福生活融合在其中，表達了新疆班學生愛黨愛國愛校的情懷，體現(xiàn)了在國家的援疆政策、民族優(yōu)惠政策下，新疆各少數(shù)民族的繁榮發(fā)展， 傳遞了大學生積極向上的正能量〔6〕。新疆班藝術(shù)團在學校首次舉辦了首屆文藝匯演，新疆駐皖工作組領導、合肥幼專校領導和全校師生共同觀看演出，反響強烈。 新疆班藝術(shù)團先后受邀參加統(tǒng)戰(zhàn)部、瑤海區(qū)、新站區(qū)、高教基地、合肥市大學生藝術(shù)節(jié)等多場文藝演出。 同學們在鍛煉個人能力的同時， 也在參與過程中深受愛國愛校精神的感染，提升了自身的責任感與榮譽感。

（四）民族團結(jié)共建班級創(chuàng)新課程育人主渠道

同向同行，創(chuàng)新課程育人渠道。 通過組織共建班級民漢學生共同前往雨花臺、 南京大屠殺紀念館、南京博物院、上海歷史博物館、中共一大會址等紅色革命傳統(tǒng)教育基地。 讓學生在實踐中提高思想道德素質(zhì)，強化對歷史文化的理解認識，增強對中國特色社會主義的認同，提升教學實效性。 潤物無聲，厚植文化育人新沃土。 開展民漢學生素質(zhì)拓展活動，通過人際互動式團體體驗活動，增進了民漢學生間的友誼，加深了彼此了解〔7〕。 積極打造以踐行社會主義核心價值觀為主題， 體現(xiàn)愛國主義教育、理想信念教育、時代特征和學校特色的紅色“向上文化”，例如畢業(yè)生歡送和迎新晚會等。 注重精研載體，推陳出新促優(yōu)化。

三、勇?lián)熑未偃诤?創(chuàng)新改革育人才

（一）加強民族交往交流交融

學校在新疆班教育教學工作和專業(yè)人才培養(yǎng)過程中始終堅持把中華民族共同體意識和民族團結(jié)教育、 統(tǒng)一戰(zhàn)線教育融入專業(yè)人才培養(yǎng)全過程中。 堅決貫徹中央新疆工作精神，全面落實黨的教育方針， 立場堅定旗幟鮮明地反對民族分裂和宗教極端思想。 以《全面深入持久開展民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作，鑄牢中華民族共同體意識的意見》為統(tǒng)領，把民族團結(jié)教育納入教育教學全過程，構(gòu)建課堂教學、社會實踐、主題教育等全方位教育平臺〔2〕。同時緊密圍繞新疆當?shù)厣鐣l(fā)展對幼兒園教師培養(yǎng)的現(xiàn)實需求， 結(jié)合高等職業(yè)教育和教師教育改革，依托各級各類教育、教學、科研項目等，探索出特色鮮明的新疆班人才培養(yǎng)模式。

（二）以項目為依托提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量

自2011 年招收新疆班學生開始，我們就制訂了專門的新疆班人才培養(yǎng)方案， 培養(yǎng)具備強烈的中華民族認同感、自豪感，專業(yè)基礎扎實，能適應各類學前教育機構(gòu)工作要求的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應新疆當?shù)貙W前教育發(fā)展與改革需要，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與實踐能力的高等應用型專門人才。 在專業(yè)人才培養(yǎng)過程中注重教學與德育相結(jié)合，課堂與實踐相結(jié)合，教學與科研相結(jié)合。 近年來先后成功獲批省質(zhì)量工程重大教學改革項目《基于國家通用語言文字能力提升的內(nèi)地新疆高職班“融合”教育的探索與實踐》、省質(zhì)量工程重點教學研究項目 《多元文化視域下內(nèi)地新疆班語言文化學習與民族團結(jié)教育研究》、省教育廳民族專項、 合肥幼專高水平大學建設項目等各類教學研究項目。 學校將以這個項目為依托，對新疆班的教育教學管理模式及專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行反復研究并不斷進行修正調(diào)整，提高新疆班人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（三）因材施教、特色鮮明、發(fā)揮特長

以民族團結(jié)共建班級和少數(shù)民族藝術(shù)團為平臺，進一步做大做強，做出精品，打造品牌。 結(jié)合新疆班同學能歌善舞的特長和所學學前教育專業(yè)的特點，充分做到因材施教、特色鮮明、發(fā)揮特長。 藝術(shù)團為展現(xiàn)我校新疆班學生的精神面貌和提升綜合素質(zhì)提供了一個舞臺。 獨有的風格使之成為我校的一個亮點， 編排的節(jié)目在展現(xiàn)少數(shù)民族風情特色的同時也將對祖國的愛、 新疆人民的幸福生活融合在其中。 民族團結(jié)共建班級通過民漢班級之間、同學之間開展了獨居特色的系列活動，教育和引導同學們牢固樹立“三個離不開” “五個認同”“五個維護”的意識〔4-5〕。 全體新疆班同學和其他各民族的同學一起學習、活動、交流。 共建班級以開放的視野和創(chuàng)新的思路， 獨具特色的各類活動形成協(xié)同效應。