付 鈺

（深圳大學(xué)，廣東 深圳518060）

1. 高校圖書(shū)館閱讀推廣的背景：

高校圖書(shū)館一直致力于在高校讀者中積極開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，采取世界讀書(shū)日、畢業(yè)季、新生季、讀書(shū)節(jié)等多種形式，但是有些傳統(tǒng)活動(dòng)由于缺乏創(chuàng)新，沒(méi)有結(jié)合年輕群體的需求和習(xí)慣，對(duì)讀者的吸引力逐漸減弱，學(xué)生的參與積極性不高，導(dǎo)致發(fā)揮的作用有限。應(yīng)借助數(shù)字化閱讀時(shí)代的機(jī)會(huì)，利用創(chuàng)新的閱讀推廣活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生提升閱讀興趣、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。大學(xué)生是高校讀者中的主體，閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展需要考慮到讀者需求的多樣性。大學(xué)生的思維活躍，熱衷于追求新鮮和有挑戰(zhàn)性的事物。對(duì)于一成不變的傳統(tǒng)模式?jīng)]有太大興趣。問(wèn)題在于，高校的閱讀推廣模式形式單一，缺乏創(chuàng)新，服務(wù)理念和方式與時(shí)代發(fā)展不契合，沒(méi)有充分迎合大學(xué)生群體的特質(zhì)，這樣所導(dǎo)致的閱讀推廣方式單一之后，難以滿足他們的閱讀期待和體驗(yàn)，很難調(diào)動(dòng)他們進(jìn)行積極參與。近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們進(jìn)入到信息化時(shí)代并開(kāi)始重視數(shù)字化閱讀和信息資源。圖書(shū)館進(jìn)行閱讀推廣創(chuàng)新可以借助互聯(lián)網(wǎng)及新媒體技術(shù)，該種手段是一種高效率的信息獲取方式。同時(shí)圖書(shū)館也可借助此種模式，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣[1]。

2. 高校圖書(shū)館閱讀推廣的手段：

2.1 基于5G網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用

5G技術(shù)是第五代移動(dòng)通信技術(shù)，通過(guò)向商業(yè)級(jí)和工業(yè)級(jí)應(yīng)用領(lǐng)域提供大規(guī)模、高速率、低功耗的傳輸網(wǎng)絡(luò)，來(lái)突破4G技術(shù)背景下各應(yīng)用領(lǐng)域的發(fā)展瓶頸。5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的主要優(yōu)勢(shì)在于，數(shù)據(jù)傳輸速度更高和超低的網(wǎng)絡(luò)延遲。5G網(wǎng)絡(luò)的高頻段傳輸技術(shù)及新型網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)技術(shù)，使得它擁有極高的性能和優(yōu)越的信息運(yùn)載能力。通過(guò)5G技術(shù)使得萬(wàn)物互聯(lián)成為現(xiàn)實(shí)，可以加速物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，同時(shí)各行各業(yè)應(yīng)用技術(shù)將得到的深度融合，通過(guò)5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)打造沉浸式閱讀體驗(yàn)，因?yàn)榫邆渥銐驇?，推進(jìn)了虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、全息媒體等技術(shù)在內(nèi)容產(chǎn)業(yè)更深度的落地應(yīng)用，另外加上人工智能技術(shù)等服務(wù)，將不斷刷新人們?cè)谛畔鞑ズ瞳@取方面的認(rèn)知。還可以進(jìn)行虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）、3D全息成像三種技術(shù)的融合應(yīng)用創(chuàng)新，會(huì)給讀者帶來(lái)全新的閱讀體驗(yàn)[2]。

2.2 利用微信平臺(tái)的應(yīng)用

當(dāng)代社會(huì)，微信是基本上人人必備的社交軟件，可以進(jìn)行溝通和吸取各個(gè)方面的知識(shí)。利用微信公眾號(hào)這一平臺(tái)來(lái)進(jìn)行高校圖書(shū)館的閱讀推廣是具有非常大的優(yōu)勢(shì)。微信具有及時(shí)傳播和方便直觀的特點(diǎn)，人們?cè)谖⑿哦丝趤?lái)進(jìn)行閱讀，還可以運(yùn)用微信分享或者朋友圈的功能將閱讀信息或者活動(dòng)擴(kuò)散，進(jìn)一步地?cái)U(kuò)大了閱讀推廣的影響力，這成為一種新的推廣手段[3]。此外，微信平臺(tái)信息發(fā)布具有實(shí)時(shí)性，對(duì)于提高閱讀推廣效率有幫助。高校微信用戶群體眾多，使閱讀推廣可以覆蓋更多的人群。并且公眾號(hào)還具有多樣性和獨(dú)特性的特點(diǎn)，不同的群體有不同的興趣和閱讀范圍，因此他們就可以關(guān)注相應(yīng)的微信公眾平臺(tái)，接收到不同的信息以滿足他們的閱讀需求。通過(guò)微信平臺(tái)進(jìn)行閱讀推廣的途徑如下：

2.2.1 運(yùn)用微信公眾平臺(tái)進(jìn)行閱讀的推廣，可以在圖書(shū)館入口處或者明顯的位置張貼公眾平臺(tái)的二維碼，吸引更多的學(xué)生進(jìn)行關(guān)注，還可以采取線下講座或者線上介紹的方式，宣傳閱讀推廣的重要性。建立專業(yè)的微信平臺(tái)管理團(tuán)隊(duì)對(duì)平臺(tái)進(jìn)行日常的維護(hù)和運(yùn)營(yíng)，幫助微信公眾平臺(tái)更好地推廣。并且在團(tuán)隊(duì)中要招聘一些寫(xiě)作能力和設(shè)計(jì)能力強(qiáng)的工作人員，制作出能更加吸引讀者的內(nèi)容。

2.2.2 深圳大學(xué)圖書(shū)館在微信公眾號(hào)中，發(fā)布新生指南小視頻、如何微信選座等，播放量大，促進(jìn)了新生對(duì)圖書(shū)館資源的合理利用，也進(jìn)一步擴(kuò)大了圖書(shū)館的影響力。從視頻的播放量分析可得出，讀者關(guān)注的重點(diǎn)主要集中在“微信選座”“圖書(shū)的查詢和借還”“電子資源”三個(gè)方面，這為新生宣傳中小視頻制作的不斷完善提供了明確的方向。今后的工作中，將分別從小視頻的形式和內(nèi)容兩方面入手，通過(guò)打造專題視頻、定期更新等方式，來(lái)建立圖書(shū)館的品牌形象及其有效、長(zhǎng)久的機(jī)制。

3. 推廣閱讀活動(dòng)的開(kāi)展

組織一些推廣閱讀的活動(dòng)，豐富微信公眾平臺(tái)的內(nèi)容，借助微信公眾平臺(tái)來(lái)進(jìn)行推廣閱讀活動(dòng)。在進(jìn)行閱讀推廣的過(guò)程中，可以采用多元化的方式，可以為滿足閱讀條件的讀者頒發(fā)閱讀勛章等虛擬的獎(jiǎng)勵(lì)、短視頻、動(dòng)畫(huà)片、音頻等方式，提升讀者的閱讀興趣和積極性。還可以組織一些趣味性的文化活動(dòng)，例如開(kāi)展閱讀日活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍，讓讀者一同參與進(jìn)來(lái)，感受閱讀的樂(lè)趣。還可以進(jìn)行創(chuàng)新閱讀推廣欄目，根據(jù)不同讀者的需求以滿足他們的不同需要[4]。深圳大學(xué)圖書(shū)館積極開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，利用新媒體推送圖書(shū)、發(fā)布電子資源服務(wù)信息、4.23世界讀書(shū)日，利用 21天的時(shí)間，推出了以“云上423，荔園i書(shū)香”為主題的讀書(shū)月活動(dòng)。圖書(shū)館借助學(xué)習(xí)通平臺(tái)，開(kāi)展“云上講座，和名師相約春天里”活動(dòng)，通過(guò)“智慧的碰撞，讓你遇見(jiàn)更好的自己”；“榜樣的力量，與高貴的靈魂對(duì)話”；“硬核的科普，讓你了解世界更進(jìn)一步”等三個(gè)主題推出21場(chǎng)，30分鐘的線上講座激勵(lì)學(xué)生打卡完成視頻學(xué)習(xí)；通過(guò)“云上漫讀：共讀不孤讀”活動(dòng)，每周在線上推薦一個(gè)主題的圖書(shū)，3周共推薦三個(gè)主題的9本電子版圖書(shū)并配合名家導(dǎo)讀視頻，幫助讀者更好地閱讀經(jīng)典；還通過(guò) “云上看展”，向讀者推薦9個(gè)主題的線上藝術(shù)作品賞析，讓讀者足不出戶，領(lǐng)略藝術(shù)之美。

3.1 開(kāi)發(fā)富有趣味性和吸引力的小程序

考慮到高校用戶特點(diǎn)和閱讀需求，有針對(duì)性地開(kāi)發(fā)富有趣味性和吸引力的小程序。小程序的設(shè)計(jì)一邊要貼近閱讀推廣活動(dòng)主題，一邊更要富有趣味性、原創(chuàng)性、吸引性。例如有的高校通過(guò)推出了“小打卡”程序，創(chuàng)建大學(xué)生群體中的閱讀交流平臺(tái)，在固定天數(shù)的打卡過(guò)程不僅樹(shù)立了良好的閱讀習(xí)慣，還可以互相交換心得體會(huì)，類似這樣的優(yōu)秀案例，值得學(xué)習(xí)和推廣[5]。

3.2 舉辦各類線上和線下活動(dòng)

各大高校圖書(shū)館可定期舉辦各類線上和線下活動(dòng)，提高圖書(shū)館與讀者之間的交流互動(dòng)頻率。例如有些高校進(jìn)行每日簽到之后以學(xué)分作為獎(jiǎng)勵(lì)，簽滿足夠天數(shù)可以獲得相應(yīng)學(xué)分；堅(jiān)持每天線上讀書(shū)并表達(dá)讀書(shū)心得，可以獲得相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，種種措施都是為了學(xué)生可以養(yǎng)成閱讀習(xí)慣[6]。深圳大學(xué)結(jié)合線上和線下活動(dòng)，為積極引導(dǎo)廣大師生讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，圖書(shū)館匠心打造荔園書(shū)展。2020年1月至12月完成專題書(shū)展4次，提升新書(shū)借閱率的“好書(shū)不冷，暖冬曬書(shū)”主題書(shū)展；針對(duì)新生的“開(kāi)學(xué)第一課”；“弘揚(yáng)特區(qū)精神，續(xù)寫(xiě)春天故事”——慶祝深圳特區(qū)建立40周年主題書(shū)展等。荔園讀書(shū)節(jié)期間，深大圖書(shū)館推出“21天線上共讀”，從數(shù)萬(wàn)師生中遴選出11位教師、4學(xué)生為領(lǐng)讀人，將領(lǐng)讀人推薦的8本好書(shū)做成共讀圖書(shū)，在京東閱讀平臺(tái)上向全校師生推薦；在領(lǐng)讀人的帶領(lǐng)下共同完成閱讀，參加共讀活動(dòng)的師生共計(jì)685人。同時(shí)圖書(shū)館開(kāi)展了跟著名師共讀《中國(guó)文化概論》的線下共讀活動(dòng)，由我校人文學(xué)院王立新教授擔(dān)當(dāng)領(lǐng)讀人，通過(guò)讀書(shū)分享會(huì)的形式閱讀韋政通先生的《中國(guó)文化概論》。三次線下共讀參與師生共計(jì)100余人次。

3.3 堅(jiān)持線下的閱讀推廣

各高校圖書(shū)館可通過(guò)與學(xué)校各學(xué)院或者各部門(mén)的合作，在各學(xué)院中間舉行圖書(shū)館介紹或圖書(shū)閱讀推廣活動(dòng)，并堅(jiān)持下去，擴(kuò)大高校圖書(shū)館的影響力，提高學(xué)生的閱讀興趣。將閱讀推廣深入各學(xué)院，加強(qiáng)對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的宣傳，在群眾中進(jìn)行文化普及，擴(kuò)大高校圖書(shū)館的影響力，通過(guò)諸如話劇改編等形式，將圖書(shū)館閱讀推廣和教師與學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行深度融合，有助于高校圖書(shū)館閱讀推廣的持續(xù)創(chuàng)新[7]。深圳大學(xué)圖書(shū)館注重對(duì)新生的入館教育工作，在迎新季面對(duì)各學(xué)院新生推出了以“愛(ài)上圖書(shū)館，乘風(fēng)破浪書(shū)海行”為主題的迎新季活動(dòng)。通過(guò)圖書(shū)館進(jìn)院系迎新宣講，制作發(fā)布圖書(shū)館新生指南小視頻、圖書(shū)館知識(shí)問(wèn)答等活動(dòng)幫助新生們更好地了解和使用圖書(shū)館的資源和服務(wù)，提升大學(xué)生的信息素養(yǎng)。同時(shí)圖書(shū)館也走進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)院、人文學(xué)院、土木與交通工程學(xué)院共計(jì)12個(gè)學(xué)院，開(kāi)展了面向2270余名本科、研究生新生的圖書(shū)館資源與服務(wù)的宣講，活動(dòng)受到師生好評(píng)，為后續(xù)深層次的讀者信息素養(yǎng)教育培訓(xùn)奠定了良好的基礎(chǔ)。

4. 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，結(jié)合信息時(shí)代背景下，未來(lái)高校圖書(shū)館的閱讀推廣，要利用智慧智能的網(wǎng)絡(luò)工具以及線下的宣傳推廣，結(jié)合學(xué)校其他學(xué)院合作開(kāi)展閱讀推廣，持續(xù)的發(fā)展創(chuàng)新閱讀推廣模式，以滿足大學(xué)生的閱讀需求，進(jìn)而促進(jìn)全民閱讀，提高閱讀水平，已達(dá)到構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園的目的。