（廣州華商學(xué)院 廣東 廣州 510660）

在“一帶一路”戰(zhàn)略的影響下，我國(guó)悠久深厚的文化被帶到更多國(guó)家，深深吸引力著各國(guó)人民的目光，來華留學(xué)規(guī)模也在持續(xù)增長(zhǎng)。在2017年教育部新春發(fā)布會(huì)上的數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)已經(jīng)成為亞洲最大的留學(xué)生目的國(guó)，2016年“一帶一路”沿線的64個(gè)國(guó)家中來華留學(xué)生人數(shù)達(dá)到207746人。根據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)顯示，2016年廣東來華留學(xué)人數(shù)為24605人，在全國(guó)排名第七。廣東在吸引來華留學(xué)方面，還需要進(jìn)一步提高影響力，需要提高“留學(xué)廣東”品牌的知名度，將自身豐富的歷史底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵，通過“留學(xué)廣東”吸引更多留學(xué)生的關(guān)注。

一、“留學(xué)廣東”品牌概述

（一）“留學(xué)廣東”發(fā)展背景

隨著我國(guó)的綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，國(guó)際地位穩(wěn)步提升，教育水平逐漸提高，吸引了各國(guó)年輕人來華留學(xué)。根據(jù)教育部的數(shù)據(jù)顯示，2016年我國(guó)留學(xué)生人數(shù)達(dá)到442773人，涉及國(guó)家達(dá)到205個(gè)。通過數(shù)據(jù)可以看出，留學(xué)生的規(guī)模是龐大的，同時(shí)留學(xué)生潛在的消費(fèi)力是巨大的，留學(xué)生大多是年輕人，也為當(dāng)?shù)貛頋撛诘膬?yōu)質(zhì)勞動(dòng)力。所以，當(dāng)前各大高校都開始推進(jìn)國(guó)際化教學(xué)策略來吸引更多的留學(xué)生。對(duì)廣東而言，打造“留學(xué)廣東”品牌的知名度，有利于在國(guó)內(nèi)眾多的高校中脫穎而出，提高競(jìng)爭(zhēng)力，提高在留學(xué)生當(dāng)中的知名度和吸引力。

（二）“留學(xué)廣東”發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的問題

廣東的留學(xué)教育雖然取得了一定的成效，越來越多的留學(xué)生感受到了廣東文化的獨(dú)特魅力，通過留學(xué)廣東來進(jìn)一步感受中國(guó)文化和中國(guó)教育，從整體的發(fā)展來看，廣東的來華留學(xué)教育還存在一些問題。

1.發(fā)展不平衡

廣東留學(xué)教育發(fā)展的不平衡主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，包括地區(qū)之間的不平衡和高校之間的不平衡。從留學(xué)生選擇留學(xué)地點(diǎn)來看，廣東和深圳兩個(gè)地方的留學(xué)生較多，但是其他地方留學(xué)生相對(duì)要少很多。而且在對(duì)高校選擇時(shí)，暨南大學(xué)、華南理工大學(xué)、中山大學(xué)等一流大學(xué)通常是留學(xué)生優(yōu)先選擇的學(xué)校，很多學(xué)校的留學(xué)生只有十幾個(gè)或者幾十個(gè)。

2.培養(yǎng)質(zhì)量不高，缺乏代表性案例

一些高校為了快速吸引留學(xué)生，缺乏系統(tǒng)的留學(xué)教育體系和師資，所以導(dǎo)致留學(xué)生來校學(xué)習(xí)成效不好，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。還有一些學(xué)校，為了減少留學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，讓留學(xué)生順利畢業(yè)，不惜違法規(guī)定，降低學(xué)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)，或者降低畢業(yè)條件，為留學(xué)生畢業(yè)開綠燈。為了擴(kuò)大招生，在招收留學(xué)生時(shí)輕質(zhì)量、重?cái)?shù)量，對(duì)留學(xué)生資質(zhì)要求較低，所以導(dǎo)致留學(xué)生資質(zhì)良莠不齊，一些資質(zhì)較低的留學(xué)生來校后，經(jīng)常遲到早退或者無心學(xué)業(yè)，為學(xué)校教育環(huán)境帶來不好的影響。

3.國(guó)際化程度不高

國(guó)際化程度體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的師資力量和教育水平，國(guó)際化程度的高低，在一定程度上影響著留學(xué)生的選擇意向，同時(shí)，也影響著留學(xué)生未來發(fā)展的潛力。當(dāng)前，廣東的很多高校在國(guó)際化程度上并未能達(dá)到要求，國(guó)際化程度不高，留學(xué)教育和國(guó)際教育存在脫節(jié)。比如，在開設(shè)留學(xué)生課程和設(shè)置課堂體系上，由于缺乏國(guó)際化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)國(guó)際上教學(xué)模式的研究，所以在課程設(shè)置上難以吸引留學(xué)生。另外，由于資源有限，對(duì)國(guó)際化科研平臺(tái)投入不多，與國(guó)際交流合作項(xiàng)目不多，也在一定程度上制約了學(xué)校的國(guó)際化進(jìn)程。

二、推廣“留學(xué)廣東”品牌的必要性和重要性

（一）對(duì)廣東地區(qū)文化的影響

首先，多元化的留學(xué)生必然會(huì)帶來多元的文化，在留學(xué)生訪學(xué)交流的過程中會(huì)逐步地與本地的粵文化進(jìn)行融合，為粵文化帶來新的文化因素，造成或大或小的改變。其次，受到粵文化影響的留學(xué)生必將成為傳播文化的媒介，將粵文化帶到全球的各個(gè)地方去，擴(kuò)大廣東文化的影響。

（二）對(duì)廣東地區(qū)經(jīng)濟(jì)的影響

首先，來華留學(xué)生的消費(fèi)與廣東經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。毋庸置疑，留學(xué)生是消費(fèi)的生力軍，為廣東的消費(fèi)經(jīng)濟(jì)做出了貢獻(xiàn)，留學(xué)生的規(guī)模與廣東消費(fèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展成正比。其次，來華留學(xué)生對(duì)外商投資產(chǎn)生一定影響。第一，留學(xué)生對(duì)漢語及中國(guó)文化習(xí)俗的掌握將成為他們的學(xué)成歸國(guó)后投資中國(guó)市場(chǎng)的基礎(chǔ)；第二，留學(xué)生中的高素質(zhì)人才或成為中國(guó)人才市場(chǎng)的潛在資源，成為影響外商投資的重要因素；第三，留學(xué)生對(duì)于本國(guó)產(chǎn)品的需求也會(huì)成為本國(guó)企業(yè)來華投資的重要因素。

（三）對(duì)廣東地區(qū)的教育影響

從教育形象建構(gòu)的層面上來講，“留學(xué)廣東”的品牌推廣有利于提高人們對(duì)于廣東地區(qū)教育的認(rèn)知度與認(rèn)可度，建構(gòu)良好的教育形象，使得越來越多的人可以了解到廣東地區(qū)的教育設(shè)施、教育資源及教育水平等方面的現(xiàn)狀。從教育建設(shè)的層面上來講，“留學(xué)廣東”教育品牌的建構(gòu)及推廣必然會(huì)帶動(dòng)整個(gè)廣東地區(qū)教育水平、科研水平、學(xué)科建設(shè)水平的提高，換言之，留學(xué)教育規(guī)模和質(zhì)量反映出的正是廣東地區(qū)教育及科研水平的高度。

三、“留學(xué)廣東”品牌推廣策略

（一）科學(xué)規(guī)劃，實(shí)施國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略

“留學(xué)廣東”品牌的推廣對(duì)于國(guó)家吸引海外優(yōu)秀人才有著極為重要的意義。從國(guó)家的層面上來講，應(yīng)當(dāng)將品牌形象建構(gòu)提升到國(guó)家政策的高度，并且應(yīng)該以向全球推廣為目標(biāo)為此進(jìn)行長(zhǎng)期的規(guī)劃，在全球人才之爭(zhēng)中獲得強(qiáng)勁的助推力，進(jìn)一步為我國(guó)在全世界范圍內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)。首先，向友邦之國(guó)介紹我國(guó)廣東的留學(xué)教育。我國(guó)本就與一些國(guó)家有著良好的交往基礎(chǔ)，雙方信賴度高，并且本就有著互助經(jīng)驗(yàn)。由此，可以在他國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人訪華或是我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人出訪時(shí)，對(duì)來華留學(xué)教育進(jìn)行大力的推廣，并且在介紹中體現(xiàn)出來華留學(xué)教育的優(yōu)勢(shì)，吸引其他國(guó)家的優(yōu)秀人才。這樣的做法不僅可以引起他國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的興趣，同時(shí)也有利于得到其他國(guó)家的政策支持。其次，國(guó)家可以設(shè)置一些優(yōu)惠政策吸引來華留學(xué)生。相較于其他更為吸引人才的留學(xué)熱門國(guó)家，如美英法等等，在某種程度上我國(guó)存在的一定的劣勢(shì)。這種情況下，國(guó)家可以采取一些獎(jiǎng)學(xué)政策，以便爭(zhēng)奪人才。

（二）注重教學(xué)水平提升，提升廣東地區(qū)教育品質(zhì)

為使教育品牌形成并保證其可以持續(xù)發(fā)展，首先應(yīng)該保證的是教育品質(zhì)。相關(guān)部門應(yīng)該按照國(guó)家有關(guān)留學(xué)生的具體要求，按照不同地區(qū)、不同學(xué)科的教育規(guī)劃，進(jìn)一步完善廣東地區(qū)留學(xué)生的培養(yǎng)方案。提升高校的教學(xué)水平。一方面，高校應(yīng)該注重原有留學(xué)生教師的培訓(xùn)工作，增加教師們交流訪學(xué)的機(jī)會(huì)，不斷地學(xué)習(xí)他校先進(jìn)的教學(xué)方法，完善自身的教學(xué)模式，提升教師的教學(xué)能力。另一方面，要不斷地吸引優(yōu)秀的教師人才，尤其是海外聲譽(yù)較高的專家教授來華教學(xué)工作。加強(qiáng)高校的科研水平。增加各個(gè)學(xué)科專業(yè)的科研投入，為科研型教師提供優(yōu)待補(bǔ)貼，激勵(lì)高校教師更加積極地投入到科研工作中去。提升學(xué)科建設(shè)水平。注重留學(xué)生課堂的教學(xué)內(nèi)容，不斷豐富與創(chuàng)新，加強(qiáng)課程教材的編寫與課程體系的建立。同時(shí)借鑒英國(guó)、美國(guó)等的留學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善我國(guó)的教學(xué)內(nèi)容。

（三）利用社會(huì)媒體，增強(qiáng)品牌的宣傳力度

隨著媒介的迅速發(fā)展，一個(gè)品牌想要快速且大范圍的為人所知，必須要借助媒體的力量。我國(guó)想要大力推廣“留學(xué)廣東”的品牌就必須利用好社會(huì)媒體。值得注意的是，傳統(tǒng)媒體依舊在傳播中具有不可替代的作用，它包括電視、報(bào)紙、雜志、廣播等等。傳統(tǒng)媒體經(jīng)過數(shù)百年的發(fā)展基本上已經(jīng)得到了普及，相關(guān)部門完全可以通過策劃相應(yīng)的電視廣播節(jié)目、新聞專題來對(duì)廣東本地的留學(xué)政策進(jìn)行介紹，同時(shí)也可以將來華留學(xué)生生活進(jìn)行記錄策劃并予以播放，使海外學(xué)生更加了解來華留學(xué)。其次，更要利用好新媒體的宣傳。如青年人常使用的YouTube、Twitter、Facebook、微博國(guó)際版、抖音國(guó)際版等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立官方及各高校賬號(hào)，在各個(gè)平臺(tái)上加強(qiáng)對(duì)學(xué)校、專業(yè)等的介紹，同時(shí)也對(duì)留學(xué)政策以及留學(xué)生活進(jìn)行一定的傳播，并且通過這樣的平臺(tái)，加強(qiáng)留學(xué)生與各校之間的交流互動(dòng)。除此之外，各個(gè)高校應(yīng)該建立相應(yīng)的留學(xué)生網(wǎng)站，在網(wǎng)站首頁(yè)放置高校宣傳片，并且創(chuàng)建與國(guó)外學(xué)生的連接窗口，讓學(xué)生們可以方便、快速地與學(xué)校相應(yīng)部門進(jìn)行聯(lián)系。

（四）規(guī)范留學(xué)生管理，提高服務(wù)水平

留學(xué)生群體由于語言不通、不適應(yīng)本地的文化及生活，很容易對(duì)其學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生影響，相關(guān)部門及各個(gè)高校應(yīng)該完善留學(xué)生管理制度，提升管理水平，為留學(xué)生解決后顧之憂。從尊重他國(guó)文化及餐飲習(xí)慣的角度出發(fā)，各個(gè)高校應(yīng)該為不同國(guó)家的來華留學(xué)人員提供相應(yīng)的設(shè)施及餐飲，以免出現(xiàn)留學(xué)生飲食不通的問題。按留學(xué)生管理辦法為不同地區(qū)的留學(xué)生配備相應(yīng)的輔導(dǎo)員，加強(qiáng)學(xué)校與留學(xué)生之間的交流，通過經(jīng)常性談話等方式，解決他們的思想與生活的問題。加強(qiáng)留學(xué)生的健康及安全等基礎(chǔ)保障，為留學(xué)生設(shè)立專門的服務(wù)中心或部門，建立健全留學(xué)生援助體系，以便更好的處理留學(xué)生突發(fā)應(yīng)急事件。

（五）厚植人脈，培育知華友華國(guó)際校友

口碑宣傳比社會(huì)媒體的宣傳更具說服力，更加具有可信度?？梢詮囊韵聝蓚€(gè)方面出發(fā)：一方面，我國(guó)應(yīng)該鼓勵(lì)高校及科研團(tuán)體，促使他們加強(qiáng)與國(guó)外高校及師生的交流，通過交流與學(xué)習(xí)，使得增強(qiáng)海外學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的了解，并且通過我國(guó)教授自身的魅力及感染力，構(gòu)建我國(guó)良好的學(xué)術(shù)形象，以此來增加對(duì)海外學(xué)生的吸引力。另外一方面，借助海外校友的力量來達(dá)到對(duì)宣傳的目的。海外校友在回到自己的國(guó)家以后，往往會(huì)將自己的經(jīng)歷，包括當(dāng)?shù)匚幕?、學(xué)習(xí)情況，高校水平等等告知自己的親朋好友，這樣的親身經(jīng)歷往往會(huì)產(chǎn)生最佳的廣告效應(yīng)，有最高的可信度，對(duì)其他的海外學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一定的影響。

結(jié)束語：

“留學(xué)廣東”品牌的建設(shè)與推廣在一定程度上可以說是中國(guó)“引進(jìn)來”政策的具體體現(xiàn)。“留學(xué)廣東”對(duì)廣東的文化起到了融合與傳播的作用，也為廣東教育和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)，只有秉持品牌經(jīng)營(yíng)管理的理念才能實(shí)現(xiàn)廣東留學(xué)教育的可持續(xù)發(fā)展，真正為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展發(fā)揮重要作用。