彭凡林，江 帆

（九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西 九江 332001）

1 高職大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的背景及意義

2014年9月的夏季達(dá)沃斯論壇上，國務(wù)院總理李克強(qiáng)首次提出了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”。自此“雙創(chuàng)”熱流潮涌華夏大地。毋庸置疑，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新既可以擴(kuò)大就業(yè)，增加居民收入，又有利于促進(jìn)社會(huì)縱向流動(dòng)和公平正義。在論及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新文化時(shí)，李克強(qiáng)總理強(qiáng)調(diào)“讓人們在創(chuàng)造財(cái)富的過程中，更好地實(shí)現(xiàn)精神追求和自身價(jià)值”。在“萬眾創(chuàng)新，大眾創(chuàng)業(yè)”的時(shí)代背景下，“草根創(chuàng)業(yè)”“人人創(chuàng)新”在華夏大地掀起了一股熱潮，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也在各個(gè)高校風(fēng)生水起[1]。

據(jù)近幾年的高校畢業(yè)生大數(shù)據(jù)，每年高校畢業(yè)生約750萬左右，其中全國高職院校有1 237所，多分布在三四線城市，高職院校每年畢業(yè)生在370萬左右，而來自農(nóng)村的高職大學(xué)生占七成左右，也就是說有250萬左右的高職畢業(yè)生來自農(nóng)村，并且有60%以上的學(xué)生希望留在學(xué)習(xí)生活了三年的高校所在地城市工作，因?yàn)榇蟪鞘懈叩冉逃冗M(jìn)，名牌重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生更多，作為高職生無論是學(xué)歷還是社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)與他們競爭偏弱。與此同時(shí)，三四線城市相對大城市發(fā)展動(dòng)力不足，尤其內(nèi)地城市工業(yè)發(fā)展遲滯，這給想在三四線城市就業(yè)的高職畢業(yè)生帶來一定困難，所以創(chuàng)業(yè)是這些大學(xué)生一個(gè)非常好的選擇[2]。

2 農(nóng)村籍高職大學(xué)生在三四線城市創(chuàng)業(yè)的SWOT分析

1）劣勢分析。作為農(nóng)村的孩子，普遍家里收入不高，孩子讀大學(xué)已經(jīng)把家里掏空了，城市里沒有人脈背景，大部分父母希望兒女找一份穩(wěn)定的工作，創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，不支持孩子創(chuàng)業(yè)，甚至還反對孩子創(chuàng)業(yè)；作為高職大學(xué)生，學(xué)歷不高，尤其三四線城市的高職，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展及地理位置的關(guān)系，工業(yè)發(fā)展相對滯后，企業(yè)也不愿接收實(shí)習(xí)生，導(dǎo)致三四線城市高職生社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)相對一二線城市偏少，各種深造機(jī)會(huì)也相對較少，支撐大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策相對薄弱。

2）優(yōu)勢分析。首先農(nóng)村孩子更能吃苦耐勞，由于工作生活的壓力，賺錢欲望更強(qiáng)；由于起步較低，更能夠從最基礎(chǔ)干起，思維更活潑，動(dòng)手能力相對較強(qiáng)；由于父母不在身邊，來自家庭的阻礙相對較少；由于本身擁有的資源較少，更不怕失敗，更愿意冒險(xiǎn)，耐挫能力較強(qiáng)；高職大學(xué)生更年輕化，在這樣一個(gè)拼爹的年代，他們清醒的認(rèn)識(shí)到自己沒有像城市里大學(xué)生的資源背景，所以拼勁及熱情更足；作為大學(xué)生，相對于其他沒有上大學(xué)的同齡段年輕人，在電腦網(wǎng)絡(luò)等信息化的使用上更有優(yōu)勢。其次我國三四線城市處于快速發(fā)展的階段，有諸多領(lǐng)域尚存在混亂的現(xiàn)象，各方面的機(jī)會(huì)更容易發(fā)現(xiàn)和抓住[3]。

3）創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)分析。社會(huì)背景機(jī)會(huì)，在2014年9月的夏季達(dá)沃斯論壇上，李克強(qiáng)總理就提出要在中國960萬平方公里土地上掀起“大眾創(chuàng)業(yè)”“草根創(chuàng)業(yè)”的新浪潮，形成“萬眾創(chuàng)新”“人人創(chuàng)新”的新態(tài)勢。這一口號(hào)的提出，使得草根創(chuàng)業(yè)、人人皆可創(chuàng)業(yè)的大時(shí)代撲面而來；從國家法律法規(guī)、產(chǎn)業(yè)政策、各區(qū)域的產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢等宏觀層面看，國家大力支持青年人創(chuàng)業(yè)，并且出臺(tái)了很多相關(guān)優(yōu)惠政策，如2016年5月國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于建設(shè)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地的實(shí)施意見》（以下簡稱《意見》），系統(tǒng)部署雙創(chuàng)示范基地建設(shè)工作，從國家層面給大眾創(chuàng)業(yè)提供方向及引領(lǐng)示范作用；微觀上，各政府部門、高等學(xué)校等提供了相關(guān)優(yōu)惠政策和創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，如江西省出臺(tái)了一系列措施來支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)最高可獲10萬元小額擔(dān)保貸款，參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)最高補(bǔ)貼1 600元/人，就業(yè)和創(chuàng)業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)補(bǔ)貼不少于200元/人等政策來鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

4）創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析。雖然國家大力提倡草根創(chuàng)業(yè)人人皆可創(chuàng)業(yè)，但是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高度發(fā)達(dá)，使得各行各業(yè)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)競爭激烈，尤其是巨頭公司如阿里巴巴、百度、騰訊、格力、華為、小米科技、京東等大集團(tuán)大企業(yè)正在強(qiáng)勢瓜分各行業(yè)的經(jīng)濟(jì)蛋糕，作為缺少資源的高職大學(xué)生面臨前所未有的威脅；高職大學(xué)尤其是地理位置相對較偏的三四線城市里的大學(xué)，高等教育師資力量及資源分配相對大城市明顯處于不利位置，三四線城市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、區(qū)域發(fā)展的資源相對不公平，使得留在這些城市的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更為艱難；現(xiàn)階段高等教育主要培養(yǎng)的人才目標(biāo)是適合就業(yè)的大學(xué)生，其知識(shí)結(jié)構(gòu)和水平與需要各種綜合能力的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)存在差距[4]。

3 農(nóng)村籍高職大學(xué)生在三四線城市創(chuàng)業(yè)軟著陸之思考與對策

1）針對三四城市的優(yōu)勢，多去城市各個(gè)區(qū)域進(jìn)行觀察和社會(huì)實(shí)踐以尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，尤其新開發(fā)的城區(qū)。筆者在走訪中，發(fā)現(xiàn)了很多創(chuàng)業(yè)成功典型，如九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015屆畢業(yè)生邵振波同學(xué)，利用學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間開始自主創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)6人，主要從事少年兒童（3歲～10歲）輪滑培訓(xùn)，具體有基礎(chǔ)輪滑、輪舞、速滑，原店面地址九江市南山公園尚美廣場，占地60m2，新開店在九江新天地，面積140m2，兩年多來，基礎(chǔ)輪滑班人數(shù)累計(jì)1 500多人，已發(fā)展成九江規(guī)模最大、培訓(xùn)人數(shù)最多、代理產(chǎn)品多樣、設(shè)施齊全的輪滑培訓(xùn)基地。邵振波還利用寒暑假去上海做兼職教練。通過觀察分析，市場調(diào)查，發(fā)現(xiàn)九江的少兒輪滑培訓(xùn)市場有點(diǎn)亂，不夠正規(guī)，更沒有大型的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，于是想著自己開一家。于是又去參加了兒童感統(tǒng)培訓(xùn)，并取得了感統(tǒng)培訓(xùn)師。該同學(xué)也去過一些大城市兼職培訓(xùn)教練，發(fā)現(xiàn)如上海等一二線大城市的少兒輪滑培訓(xùn)已經(jīng)很規(guī)范，并且大城市開店及消費(fèi)都很貴，對于一個(gè)農(nóng)村出身的剛畢業(yè)的大學(xué)生來講顯然無法承擔(dān)創(chuàng)業(yè)初期的費(fèi)用。

2)大學(xué)在讀期間，積極參加學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，明白創(chuàng)業(yè)的相關(guān)優(yōu)惠政策，創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)，學(xué)會(huì)組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)在很多高職院校已經(jīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，旨在規(guī)范系統(tǒng)教授學(xué)生關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)容包括國家和地方政府的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方法，創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)，以及如何發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，如何組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。并且開展了相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，高職生要積極參加這些活動(dòng)，在競爭中鍛煉和形成自己的各項(xiàng)能力和素質(zhì)。如2012屆畢業(yè)于九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生楊鞋波，在談到如何組建團(tuán)隊(duì)時(shí)，講到找一個(gè)好的合伙人非常關(guān)鍵，對味的、有激情的、性格相補(bǔ)的、觀點(diǎn)、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)思維相差不大的。創(chuàng)建和管理一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，并且自己要守著，尤其是剛開始不能放任不管，另外要善于不斷激勵(lì)團(tuán)隊(duì)[5]。

3)積極參加社會(huì)實(shí)踐，多去一些新創(chuàng)成功公司，從這些創(chuàng)業(yè)者學(xué)習(xí)，建立自己的人脈關(guān)系。創(chuàng)業(yè)相對于剛畢業(yè)的大學(xué)生而言，是一個(gè)全新的領(lǐng)域，其要求的各種能力并沒有在學(xué)校進(jìn)行過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，即使現(xiàn)在很多高校都開展了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程，但也流于理論部分，與市場的瞬息萬變，各種人際關(guān)系和溝通能力、應(yīng)變能力等存在很大的差距，所以，如果大學(xué)生想一畢業(yè)就開始創(chuàng)業(yè)的話，最好利用寒暑假或周末去參加社會(huì)實(shí)習(xí)，尤其是剛開始成立的公司，這樣就可以參與學(xué)習(xí)公司的各個(gè)方面，如項(xiàng)目如何落地、公司注冊、團(tuán)隊(duì)組建和管理、市場開發(fā)、產(chǎn)品營銷等公司的各種操作和流程。通過與一批同樣富有創(chuàng)業(yè)激情的同事共事，既可以學(xué)習(xí)到他們的一些優(yōu)良的素質(zhì)，也為自己創(chuàng)業(yè)打下人脈基礎(chǔ)。筆者走訪中就發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生是依靠向自己的朋友借了20 000元錢渡過了創(chuàng)業(yè)最艱難的時(shí)期，他描述說這個(gè)朋友就是他的貴人，讓他能夠在快要放棄的艱難時(shí)刻重新燃起了希望。

4)試著去代理銷售一些產(chǎn)品，去了解市場，分析客戶的需求，鍛煉自己的溝通和說服技能。農(nóng)村籍高職大學(xué)生最好選擇在三四線城市創(chuàng)業(yè)，可以充分利用自己的優(yōu)勢和環(huán)境機(jī)會(huì)，另一方面，由于文化水平和創(chuàng)新思考能力相對較弱，因此建議前期選擇技術(shù)能力要求較低的創(chuàng)業(yè)開始，如代理銷售產(chǎn)品，找合伙人開分銷公司，在此過程中，要充分調(diào)查和了解市場，辨別是否是創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。在此基礎(chǔ)上，多與客戶接觸、交流溝通，確實(shí)把握客戶的需求，在代理銷售產(chǎn)品的過程中，也要學(xué)習(xí)和提升自己表達(dá)能力和說服技巧。筆者走訪的學(xué)生中，就有一個(gè)同學(xué)是這方面的典型，該同學(xué)在江南造船廠工作不到半年，就辭職回家，剛開始也很迷茫，賣過各種產(chǎn)品，都沒有干很久，后來朋友介紹從事五金產(chǎn)品的分銷工作，可以出差，去各縣市跑渠道，正是因?yàn)檫@個(gè)工作為他后來開分銷公司奠定了基礎(chǔ)。

5)不能耽誤學(xué)習(xí)專業(yè)技能，要積極修煉自己的人格，條件不成熟的時(shí)候可以選擇先就業(yè)，積累資金、人脈和技術(shù)，時(shí)機(jī)成熟再自主創(chuàng)業(yè)。雖然國家提倡大眾創(chuàng)業(yè)，但創(chuàng)業(yè)的目的也是為了擴(kuò)大就業(yè)，讓不合適在企業(yè)工廠工作的大學(xué)生有一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，國家政策與社會(huì)形勢對于高等教育的主要目的還是為行業(yè)企業(yè)、公司工廠輸送人才，尤其是農(nóng)村籍高職大學(xué)生要有一個(gè)清醒的頭腦，在條件不成熟的情況下，要先選擇就業(yè)以保證能養(yǎng)活自己，同時(shí)在就業(yè)的過程中不斷提升自己的技術(shù)技能，積累資金人脈。在筆者調(diào)研的學(xué)生中，有一個(gè)學(xué)生在機(jī)械鈑金行業(yè)工作了8年，學(xué)到了所有關(guān)于鈑金的設(shè)計(jì)、管理銷售等技能，才出來和合伙人創(chuàng)建了一個(gè)集設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、管理和營銷于一體的工廠，廠房面積達(dá)3 000m2，年?duì)I銷額達(dá)2 000萬元。

4 小結(jié)

高職大學(xué)生作為高等教育的重要組成部分，以培養(yǎng)高素質(zhì)高技能型應(yīng)用型人才根本目的，為滿足社會(huì)的人才需求尤其是生產(chǎn)、制造及第一線管理起到了極其重要的作用，這也是高職教育存在和發(fā)展的最重要的意義所在，因此，在積極推廣大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)時(shí)，要以培養(yǎng)高職大學(xué)生的就業(yè)能力為首要任務(wù)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，對創(chuàng)業(yè)欲望高、抗挫能力強(qiáng)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)高的學(xué)生給予指導(dǎo)和培訓(xùn)，從而使創(chuàng)業(yè)和就業(yè)齊頭并進(jìn)相輔相成。