王晉陶，霍 亮，王 偉

（貴州電子科技職業(yè)學院，貴州 貴陽 550025）

1 大專畢業(yè)生在鄉(xiāng)村振興背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義

推進“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，是中國經(jīng)濟發(fā)展到當前階段的必然選擇。中國經(jīng)濟要轉(zhuǎn)型升級，向中高端邁進，就必須發(fā)揮千千萬萬中國人的智慧。就業(yè)是民生之本，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可以帶動和促進就業(yè)，也是新時代中國特色社會主義思想的重要內(nèi)容之一。以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)已成為世界各國的共識，我國在勞動就業(yè)促進法（草案）中明確規(guī)定了以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)的法律規(guī)定，創(chuàng)業(yè)不是少數(shù)人的專利，而是可以成為多數(shù)人的選擇，在雙創(chuàng)時代背景下，對于朝氣蓬勃的大學畢業(yè)生來說更是如此。在2015年首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽舉行時，李克強總理曾批示：“大學生是實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍”。

在高校中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最早可以追溯到1947年哈佛大學商學院開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程“新創(chuàng)企業(yè)管理”，當時只有188名學生學習了這門課，這是美國的第一門創(chuàng)業(yè)課程。從此，創(chuàng)業(yè)教育在美國開始普及，美國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育得到突飛猛進的發(fā)展，經(jīng)歷60多年的不斷發(fā)展和完善，美國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形成了一門系統(tǒng)完整的教學和科研體系，已經(jīng)在小學、中學、大學、研究生各個學習階段普及。我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最早開始普遍，認為是在1997年清華大學舉辦的第一屆創(chuàng)業(yè)計劃大賽，而后許多高校相繼開展了相關(guān)的大賽和培訓，中國人民大學、清華大學、北京大學、黑龍江大學、上海交通大學、南京財經(jīng)大學、武漢大學和西安交通大學8所高校2002年被列為我國創(chuàng)業(yè)教育的試驗基地。共青團中央與全國青聯(lián)以及國際勞工組織合作，于2005年8月實施了“KAB創(chuàng)業(yè)教育（中國）項目”。2015年10月15日，清華大學李兆基科技大樓建成，這所大樓專門為創(chuàng)客提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育孵化，是全球目前最大的校園創(chuàng)客空間，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍在我國高校中已經(jīng)逐步形成。

隨著我國經(jīng)濟以及社會結(jié)構(gòu)的發(fā)展和變化，高等教育正從精英化向大眾化轉(zhuǎn)變，大專畢業(yè)生的就業(yè)問題成了社會普遍關(guān)注的焦點，而就業(yè)中的矛盾與高校人才培養(yǎng)模式有著不可分割的關(guān)系。經(jīng)濟、技術(shù)、組織都在不斷革新，這要求高等教育能夠培養(yǎng)富有動手能力、解決問題能力以及適應(yīng)能力強、能積極主動地參與社會分工的高素質(zhì)綜合型人才。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育把創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力作為塑造核心，以培養(yǎng)開創(chuàng)性人才為目的，能夠促進大學教育從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，滿足不斷發(fā)展的時代對人才培養(yǎng)的要求。創(chuàng)新是社會進步的靈魂，創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟發(fā)展的動力，廣大青年學子富有想象力和創(chuàng)造力，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍。2021年是我國實施“十四五”規(guī)劃的開局之年，客觀把握創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)規(guī)律，對推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是習近平總書記于2017年10月18日在黨的十九大報告中提出的。十九大報告指出，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題是關(guān)系國計民生的根本性問題，必須始終把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作的重中之重，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。2021年的中央一號文件《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面推進鄉(xiāng)村振興加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的意見》也明確提出，要鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，加快推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，大力實施鄉(xiāng)村建設(shè)行動，促進鄉(xiāng)村振興。財政部、國家鄉(xiāng)村振興局、國家發(fā)展改革委、國家民委、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、國家林業(yè)和草原局2021年聯(lián)合印發(fā)的《中央財政銜接推進鄉(xiāng)村振興補助資金管理辦法》中規(guī)定，為支持鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，原中央財政專項扶貧資金調(diào)整優(yōu)化為銜接資金，中央財政2021年預(yù)算安排銜接資金1 561億元，比去年增加100億元，同時各地也為鄉(xiāng)村振興出臺了很多具有促進作用的舉措。這么強大的支持保障力度，必將推進鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興和經(jīng)濟繁榮，鄉(xiāng)村振興的建設(shè)為廣大青年學生提供了大量就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機遇，高職畢業(yè)生積極主動投身鄉(xiāng)村振興建設(shè)，不但可以避開城市越來越激烈的競爭，同時也是一條發(fā)揮自己人生價值的有效途徑。將鄉(xiāng)村振興與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有機結(jié)合，高職畢業(yè)生尤其是農(nóng)村籍的畢業(yè)生投身鄉(xiāng)村建設(shè)，不但可以抓住農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展提供的寬廣創(chuàng)業(yè)機遇[1]，而且可以利用各種畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠和扶持措施在競爭相對較低的農(nóng)村做強做大，開拓出一番別樣的天地。

2 鄉(xiāng)村振興背景下大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐

筆者從貴州電子科技職業(yè)學院學生雙創(chuàng)團隊提出的一些與鄉(xiāng)村振興相關(guān)的創(chuàng)業(yè)項目中得到啟發(fā)，闡述了鄉(xiāng)村振興背景下高職大學生能夠發(fā)揮的潛力，并分析了一些典型的創(chuàng)業(yè)項目和經(jīng)驗做法，旨在為廣大畢業(yè)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供一定的創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導與參考意見。

2.1 智能制造助力構(gòu)建美麗鄉(xiāng)村環(huán)境

該校機械系的學生創(chuàng)業(yè)團隊針對農(nóng)村環(huán)境治理，打造了一個可以對農(nóng)村垃圾進行自動識別和分類的智能垃圾箱。鄉(xiāng)村振興首先要有一個美麗宜居的鄉(xiāng)村環(huán)境，農(nóng)村的垃圾處理成了這其中的一個難題。在黨中央提出實施的《農(nóng)村人居環(huán)境整治三年行動方案》中，首要任務(wù)就是要整治農(nóng)村垃圾問題，解決好農(nóng)村垃圾處理“最初一公里”。垃圾從源頭進行分類是做好農(nóng)村垃圾處理的首要工作，以往那種將垃圾不經(jīng)分類就一起填埋或者焚燒的粗放處理模式，處理設(shè)備昂貴，流程復(fù)雜，還會對農(nóng)村地區(qū)環(huán)境造成二次污染，而對垃圾進行分類，許多金屬、塑料、紙張等都可以回收再利用，因此，對垃圾進行分類是改善農(nóng)村環(huán)境的首要舉措。但是由于農(nóng)村地區(qū)農(nóng)民垃圾分類意識不夠或者上年紀的農(nóng)民文化水平不高，對各種垃圾的歸類認識不夠，一些殘留了農(nóng)藥的瓶子或廢舊電池等不經(jīng)正確分類、收集和處理，會對農(nóng)村環(huán)境造成嚴重的損害。因此，有必要在農(nóng)村地區(qū)投入一些智能垃圾箱，確保垃圾不落地、垃圾找對家，提升農(nóng)村“顏值”，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，助力鄉(xiāng)村振興。該創(chuàng)業(yè)團隊采用雙目的攝像頭對垃圾進行識別，相比傳統(tǒng)的單目攝像頭，雙目攝像頭可以對垃圾的三維形狀進行識別，從而提高識別精度，而且可以通過5G網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)器端進行通信，針對農(nóng)村地區(qū)一些常見的垃圾進行圖像和三維模型的采集和機器自學習，對農(nóng)村垃圾更準確地分類和處理。

2.2 紅色文化助力鄉(xiāng)村旅游

該校電氣系學生雙創(chuàng)團隊結(jié)合貴陽市花溪區(qū)高坡鄉(xiāng)的紅軍長征路、紅軍居住地、戰(zhàn)斗遺址以及該地區(qū)其他景點和特色美食，打造了一個紅色自駕游露營基地，助力該地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展。貴州省作為紅軍長征轉(zhuǎn)戰(zhàn)時間最長和中國革命轉(zhuǎn)折之地，1934年9月至1936年4月，紅軍前后多次過境貴州，足跡遍及全省60多個縣（市、區(qū)），紅軍長征途中在貴州留下的長征遺址遺跡達750多處，留下了遵義會議、黎平會議、猴場會議等會議會址，留下了四渡赤水、強渡烏江、婁山關(guān)戰(zhàn)斗等重要戰(zhàn)役遺跡，留下了無數(shù)的紅色傳奇和永不褪色的紅色記憶以及豐厚的革命文物資源。而這些紅色資源大部分位于農(nóng)村地區(qū)，每年這些革命遺址都會吸引各地游客前往參觀，如果再將一些鄉(xiāng)村的特色旅游資源和紅色資源相結(jié)合，不但可以進一步弘揚和傳承紅色文化，而且可以將紅色資源轉(zhuǎn)化為振興鄉(xiāng)村的發(fā)展資源。該創(chuàng)業(yè)團隊擬打造的紅色自駕游露營基地周圍有很多紅軍曾經(jīng)走過的長征路、住過的居住地以及戰(zhàn)斗遺址等，加上該地海拔高，有梯田、草原、溶洞、石林、天池、風車等景觀，再結(jié)合當?shù)馗挥刑厣拿缱逦幕惋嬍?，通過在各個旅游門戶網(wǎng)站和自駕游用戶活躍的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)推廣，可以吸引來自全國各地的自駕游客前往露營。

2.3 “互聯(lián)網(wǎng)+”助力鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展

“藥致富”項目是在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下應(yīng)運而生，依托互聯(lián)網(wǎng)手段對農(nóng)村地區(qū)的一些特色農(nóng)產(chǎn)品進行包裝和銷售的學生雙創(chuàng)項目[2]。伴隨近年來自然療法的盛行，我國中草藥尤其是一些保健中藥材發(fā)展前景樂觀，國內(nèi)外對中藥材的需求呈現(xiàn)快速增長的勢頭。貴州素有“黔地無閑草，處處皆靈藥”之稱，是全國四大中藥材產(chǎn)區(qū)之一，如果在廣大農(nóng)村地區(qū)發(fā)展中藥材產(chǎn)業(yè)，鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展將迎來新的機遇。位于畢節(jié)市大方縣九龍山、青龍山、龍昌坪等地區(qū)的農(nóng)民利用高原山林地資源開展林下仿野生天麻種植，當?shù)氐姆乱吧炻榉N植面積近3萬畝，每年可采收鮮麻近5 000 t。該地區(qū)的天麻產(chǎn)品品質(zhì)優(yōu)良、天麻素含量高，有祛風濕、止痛、行氣活血的功效，是天然的保健食材。創(chuàng)業(yè)團隊依托當?shù)刎S富的天麻資源把天麻制作成天麻飲片、鮮天麻凍干粉、天麻茶等深加工產(chǎn)品并經(jīng)過精心的包裝設(shè)計，結(jié)合當?shù)靥炻榈纳L環(huán)境和特有優(yōu)勢，打造網(wǎng)絡(luò)文宣方案，利用直播、微商、網(wǎng)紅帶貨、境外電商等網(wǎng)絡(luò)渠道進行推廣和銷售，助力農(nóng)村地區(qū)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。既在一定程度上解決了高職畢業(yè)生就業(yè)問題，又為鄉(xiāng)村帶來實實在在的經(jīng)濟效益，助力鄉(xiāng)村地區(qū)農(nóng)民生活富裕。

2.4 智慧農(nóng)業(yè)助力鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)振興

“AI農(nóng)場”項目是由電子信息專業(yè)學生打造的一個可以讓農(nóng)業(yè)更加智能的項目，該項目依靠現(xiàn)代信息技術(shù)、人工智能技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、自動控制技術(shù)等實現(xiàn)農(nóng)業(yè)智能化，通過對農(nóng)村承包土地和農(nóng)民合作進行規(guī)?；慕?jīng)驗，對農(nóng)作物進行數(shù)字化、智能化的全面管理，可以大大提高農(nóng)作物產(chǎn)量和質(zhì)量，助力農(nóng)業(yè)豐收[3]。近年來，隨著我國信息化、工業(yè)化、城鎮(zhèn)化以及農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化加快，鄉(xiāng)村地區(qū)富裕勞動力大量轉(zhuǎn)移到城市，農(nóng)村地區(qū)農(nóng)業(yè)機械裝備等水平不斷提高，農(nóng)戶承包土地的經(jīng)營權(quán)正在加快流轉(zhuǎn)，很多地區(qū)涌現(xiàn)出了適度規(guī)模的土地種植和經(jīng)營項目。實踐表明，土地流轉(zhuǎn)后發(fā)展適度規(guī)模經(jīng)營成為了我國發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)必經(jīng)之路，流轉(zhuǎn)后的規(guī)模經(jīng)營有利于優(yōu)化土地資源配置，相比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)可以提高勞動生產(chǎn)效率，對保障我國農(nóng)產(chǎn)品供給和糧食安全有舉足輕重的作用，同時在促進現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣普及和農(nóng)村地區(qū)農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效方面有很大作用。

當前，很多地區(qū)也在對土地經(jīng)營規(guī)模比較大的項目給予重點扶持，同時對各種經(jīng)營方式進行探索，比如引導土地資源適度集聚，同時開展與農(nóng)民合作聯(lián)合，共同提高農(nóng)業(yè)規(guī)?；?jīng)營水平。“AI農(nóng)場”項目正是在這樣的背景下產(chǎn)生的，通過與農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)民進行聯(lián)合，采用“公司+農(nóng)戶+土地”的模式對土地進行智慧化管理，項目中采用智慧化農(nóng)機進行耕種、澆灌、收割等。比如，智能農(nóng)機可以在人手不夠的時候進行智能的耕作，操作員只需要遠程監(jiān)控，可以最大程度降低農(nóng)民的勞動強度；智能無人機可以對農(nóng)場的作物噴灑農(nóng)藥；智能灌溉設(shè)備可以根據(jù)農(nóng)作物的種類、空氣和土壤的濕度、天氣的變化自動調(diào)節(jié)灌溉水流量。這些智慧農(nóng)場設(shè)備，都是依托以第五代移動通信技術(shù)為代表的現(xiàn)代通信技術(shù)，通過智能控制平臺的建設(shè)，把農(nóng)機裝備、無人機、農(nóng)業(yè)機器人、自動駕駛車、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等深度融合到現(xiàn)代農(nóng)藝中，通過各種先進的傳感器對農(nóng)場的信息進行全方位采集，通過遠程的控制平臺對農(nóng)機自動駕駛進行遠程操控，可以實現(xiàn)“智能化管理、無人化農(nóng)場作業(yè)”。“AI農(nóng)場”中整地、插秧、灌溉、田間管理、收獲、生產(chǎn)管理等各個作業(yè)環(huán)節(jié)基本都被智能化技術(shù)覆蓋?！癆I農(nóng)場”還有助于農(nóng)業(yè)標準化、機械化、信息化、智能化的建設(shè)和推廣，通過對農(nóng)作物的生長、產(chǎn)量和質(zhì)量進行精細化的管理和監(jiān)控，可以改良農(nóng)作物的培育方法，讓農(nóng)村農(nóng)民獲得高產(chǎn)量的同時更省心省力。

2.5 文化沁潤助力鄉(xiāng)村精神文明建設(shè)

“科技書吧”項目是當前伴隨鄉(xiāng)村地區(qū)人民文化水平的提高而產(chǎn)生的一個創(chuàng)業(yè)項目，讓圖書館不再是城鎮(zhèn)地區(qū)的專利，有助于繁榮鄉(xiāng)村文化。該項目選擇在一些遠離城市的鄉(xiāng)村地區(qū)建立“科技書吧”，書屋擺放農(nóng)業(yè)科技、農(nóng)產(chǎn)品加工、文化教育、法律、少兒讀物、醫(yī)療保健等方面的大眾書籍，也可以針對當?shù)厝藗兊南矏垲愋驮黾右恍┨厣珪?，同時有條件的鄉(xiāng)村地區(qū)也增設(shè)了電子閱覽室，村民們可以利用空閑時間挑選自己感興趣的書籍進行借閱[4]。“科技書吧”項目團隊計劃先在一個農(nóng)村進行試點，然后根據(jù)成效再不斷地擴大規(guī)模?！翱萍紩伞痹卩l(xiāng)村地區(qū)的開設(shè)，與正在開展的社會主義新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合，可以作為一個農(nóng)村黨建、農(nóng)村科技工作和農(nóng)村精神文明建設(shè)的載體，讓鄉(xiāng)村地區(qū)的農(nóng)民和城市居民一樣可以享受豐富的教育文化資源，解決了農(nóng)村農(nóng)民看書難、看報難、學科技難的問題。高職畢業(yè)生參與“科技書吧”管理和運營的過程中，還可以結(jié)合自己以前所學的專業(yè)知識，結(jié)合書吧的科技書籍對村民們進行一些專業(yè)技能的實踐培訓，讓他們通過書籍真正學有所獲，提升農(nóng)民對書籍的興趣，讓書吧在鄉(xiāng)村地區(qū)具有更強的生命力?！翱萍紩伞表椖康倪\營，必須依托地區(qū)各級政府和社會機構(gòu)的支持，由于農(nóng)村地區(qū)相比城市圖書館借閱量普遍偏低，因此，該項目需要一些地方財政對書屋和圖書管理系統(tǒng)的前期搭建進行補貼，圖書和報刊的來源也需要城市圖書館或者一些學?？蒲袡C構(gòu)的扶持。“科技書吧”在鄉(xiāng)村地區(qū)的開設(shè)，可以使鄉(xiāng)村地區(qū)的農(nóng)民生活更加豐富多彩，同時書籍還可以為當?shù)匕傩盏脑鍪罩赂缓袜l(xiāng)村建設(shè)添磚加瓦，讓農(nóng)村地區(qū)形成“愛學習、巧致富”的新風尚。通過“科技書吧”吸引農(nóng)民參與讀書活動，不但讓農(nóng)村致富門路增多，還能夠減少賭博、打架斗毆、封建迷信活動等不良現(xiàn)象，讓講話文明、辦事守信在農(nóng)村蔚然成風。

3 啟示

鄉(xiāng)村振興對新時代解決“三農(nóng)”問題具有重大現(xiàn)實意義，智能制造、“互聯(lián)網(wǎng)+”、5G、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的發(fā)展則為鄉(xiāng)村振興注入了新動能。高職畢業(yè)生要抓住鄉(xiāng)村振興的機遇，利用自己在學校所學的專業(yè)知識和技能，找準方向和突破口，投身到鄉(xiāng)村振興的創(chuàng)業(yè)實踐中。筆者闡述的雙創(chuàng)團隊就是在鄉(xiāng)村振興背景下利用智能制造、5G、“互聯(lián)網(wǎng)+”等技術(shù)開展創(chuàng)業(yè)實踐，這些團隊目前很多仍處于起步摸索階段，距離真正意義的成功還有很長的路要走。通過分析本文闡述的幾個大學生雙創(chuàng)項目可以得出，大學生創(chuàng)業(yè)項目的成功和地方、政府、學校的支持有緊密的聯(lián)系[5]。大學生創(chuàng)業(yè)階段一般是最艱難的起步階段，地方上尤其是農(nóng)村地區(qū)可以給予高職畢業(yè)生場地、人力等幫助，政府可以給予大學生政策引導、稅收減免等一些扶持，而學?？梢葬槍Ω呗毊厴I(yè)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)積極規(guī)劃和引導，讓他們盡早認識到創(chuàng)業(yè)會遇到的各種可能性與優(yōu)缺點，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。尤其要對一些農(nóng)村籍學生“跳出農(nóng)門，留在城市”的傳統(tǒng)思想進行適當?shù)男睦硎鑼?，讓他們敢于改變傳統(tǒng)思想，樹立正確的職業(yè)觀，投身到鄉(xiāng)村振興背景下的創(chuàng)業(yè)大潮中去。同時，鄉(xiāng)村振興背景下的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目還必須結(jié)合鄉(xiāng)村地區(qū)的特色資源和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，實現(xiàn)經(jīng)濟建設(shè)和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)同步發(fā)展，大學生和當?shù)剞r(nóng)民互利互惠，才能真正做到良性循環(huán)和可持續(xù)發(fā)展。