摘 ? ?要：地域文化的推廣可以吸引更多的人才，進(jìn)而促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。高校在地域文化推廣中具有重要作用。文章從開設(shè)相關(guān)課程、舉辦展覽、文化體驗(yàn)、舉辦知識競賽、借助于“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”的活動(dòng)五方面提出了黑龍江地域文化在黑龍江高校中的具體推廣策略，以促進(jìn)黑龍江地域文化的進(jìn)一步推廣。

關(guān)鍵詞：黑龍江;地域文化;推廣;策略

中圖分類號：G642 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?文章編號：1002-4107（2021）12-0037-02

地域文化是某個(gè)地域與其他地區(qū)相比較，具有的本地特色文化。地域文化的推廣可以促進(jìn)一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而高校是培養(yǎng)人才的重要陣地，在黑龍江高校中推廣黑龍江地域文化不僅可以讓更多的人了解龍江文化，而且有利于黑龍江經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

一、黑龍江地域文化的內(nèi)涵

黑龍江省地處邊疆，氣候嚴(yán)寒，民族眾多，具有獨(dú)特的地域文化特色。隨著近幾年黑龍江經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和旅游業(yè)的興起，黑龍江地域文化也開始備受關(guān)注。作者認(rèn)為黑龍江地域文化主要具有以下三個(gè)特點(diǎn)。

（一）以冰雪文化為核心

黑龍江位于中國的最東北，屬溫帶大陸性季風(fēng)氣候，冬季較長且格外寒冷，部分地區(qū)冬季最低氣溫為-40℃左右。這種獨(dú)特的地理環(huán)境是黑龍江冰雪文化形成的基礎(chǔ)。首先，冰雪文化包括各種冰雪類景觀，如哈爾濱的冰雪大世界、牡丹江的雪鄉(xiāng)等。其次，冰雪文化還包括各種與冰雪有關(guān)的運(yùn)動(dòng)與活動(dòng)，比如滑冰、滑雪、冬泳、狗拉爬犁、抽冰尜、黑龍江國際滑雪節(jié)、國際大學(xué)生雪雕大賽等，冰雪已經(jīng)成為黑龍江人民生活中重要的一部分。最后，黑龍江人民不畏嚴(yán)寒、搏擊冰雪、熱愛生活、勇于拼搏的精神也是冰雪文化的重要組成部分。冰雪文化就是與冰雪有關(guān)的物質(zhì)文明和精神文明的全部[1]。黑龍江的冰雪文化發(fā)展至今，已經(jīng)成為了黑龍江的重要標(biāo)志之一。

（二）蘊(yùn)含了豐富的民族文化

黑龍江省自古以來就是一個(gè)多民族聚居的地區(qū)，生活著朝鮮、錫伯、蒙古、鄂倫春、赫哲、滿、漢等多個(gè)民族。雖然各民族在服飾、飲食、建筑、藝術(shù)、信仰等方面存在差異，但是他們在黑龍江這片沃土上，經(jīng)過長期的交流與融合，共同創(chuàng)造了獨(dú)特的黑龍江地域文化。其中一些少數(shù)民族的音樂、舞蹈、手工技藝等已經(jīng)成為了非物質(zhì)文化遺

產(chǎn)，比如鄂倫春族的贊達(dá)仁、赫哲族的薩滿舞和魚皮制作工藝等，這些都構(gòu)成了黑龍江文化的獨(dú)特性。

（三）外來文化的融入

黑龍江省由于特殊的地理位置，在近現(xiàn)代，成為了日本、沙俄帝國主義擴(kuò)張的主要地區(qū)。19世紀(jì)末、20世紀(jì)初，伴隨著中東鐵路的修建，各國殖民者蜂擁而至，隨之而來的便是外來文化對黑龍江本土文化的猛烈沖擊，其中俄國文化的影響最為巨大。俄國文化在飲食、宗教、藝術(shù)、語言等方面對黑龍江人民的生活產(chǎn)生了重要的影響。外來文化的沖擊與融入為黑龍江文化增添了異域的風(fēng)采，豐富了黑龍江文化的內(nèi)涵。

二、黑龍江地域文化在黑龍江高校中的推廣策略

與沿海地區(qū)相比，黑龍江的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對緩慢。推廣黑龍江地域文化可以讓更多的人了解黑龍江，從而吸引更多的人才來建設(shè)黑龍江，進(jìn)而促進(jìn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。高校是為社會培養(yǎng)高層次人才的主要陣地，又具有較強(qiáng)的人口流動(dòng)性，因此高校在地域文化推廣中具有重要作用。尤其是黑龍江的高校，由于地理位置的優(yōu)勢，在黑龍江地域文化推廣的進(jìn)程中更是具有舉足輕重的作用。作者將從以下幾個(gè)方面對黑龍江地域文化在黑龍江高校中的具體推廣策略進(jìn)行詳細(xì)分析。

（一）開設(shè)相關(guān)課程，舉辦相關(guān)講座

課堂教學(xué)是高校教育的主要方式，如何利用課堂進(jìn)行高層次人才的培養(yǎng)是現(xiàn)代高校教學(xué)改革的目標(biāo)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及與發(fā)展，很多高校開設(shè)了慕課，采用線上教學(xué)的模式開展某些課程的教學(xué)工作。高?？梢越Y(jié)合黑龍江地域文化的主要內(nèi)容與特點(diǎn)，開設(shè)“黑龍江旅游”“黑龍江民俗”等與黑龍江地域文化相關(guān)的選修課，系統(tǒng)地為學(xué)生介紹黑龍江地域文化的特點(diǎn)，開闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的知識面。由于網(wǎng)絡(luò)課程不受時(shí)間與空間的限制，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此高校還可以開設(shè)一些與黑龍江地域文化相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程，便于更多的學(xué)生了解黑龍江文化。除此之外，高校還可以邀請一些黑龍江地域文化研究方面的學(xué)者到校園里舉辦講座，與學(xué)生互動(dòng)交流，使學(xué)生更深入地了解黑龍江文化。

（二）舉辦系列展覽

高校校園里的各種基礎(chǔ)設(shè)施齊全，除了教學(xué)樓、學(xué)生公寓、食堂等必備的學(xué)習(xí)與生活區(qū)域外，還有很多舉行大型演出與活動(dòng)的場所，比如圖書館、體育館、活動(dòng)中心等。高?？梢岳眯@里的這些活動(dòng)場地舉辦關(guān)于黑龍江地域文化的系列展覽，比如赫哲族的手工藝品魚皮畫展覽、鄂倫春族的樺樹皮鑲嵌畫展覽等?？梢愿鶕?jù)展覽的特點(diǎn)選擇合適的場所，比如高?？梢栽趫D書館或者學(xué)生活動(dòng)中心的大廳展示赫哲族的魚皮畫，因?yàn)檫@些地方的人流量比較大，完善的安保系統(tǒng)還可以為展覽提供安全保障。展覽可以讓學(xué)生更直觀地了解黑龍江的地域文化，激發(fā)學(xué)生對黑龍江文化的興趣。

（三）組織地域文化體驗(yàn)

了解一個(gè)地域的文化，親身體驗(yàn)最重要。只有切身感受過，才能更深入地了解這個(gè)地域的文化。高校中的社會實(shí)踐活動(dòng)多種多樣，不僅能幫助學(xué)生將書本知識與實(shí)踐更好地結(jié)合，還能加深學(xué)生對社會的了解。學(xué)?？梢越M織以“地域文化體驗(yàn)”為主題的班級活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)或者黨支部活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生親身體驗(yàn)黑龍江的地域文化。黑龍江的高校由于地緣因素，不必長途跋涉，可以直接選擇學(xué)校附近的文化體驗(yàn)地點(diǎn)，比較便利。可以組織在哈爾濱高校學(xué)習(xí)的學(xué)生參觀金上京會寧府遺址、金上京歷史博物館，追溯黑龍江民族文化的源頭，也可以帶學(xué)生走進(jìn)紅旗滿族鄉(xiāng)，體驗(yàn)滿族的民俗風(fēng)情。這種地域文化體驗(yàn)活動(dòng)可以加深學(xué)生對黑龍江文化的熱愛，有利于進(jìn)一步推廣黑龍江的地域文化。

（四）開展知識競賽

很多高校為了增加學(xué)生對某方面知識的了解，會經(jīng)常組織知識競賽，比如校園安全知識競賽、國學(xué)知識競賽、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識競賽等。知識競賽不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而且可以豐富學(xué)生的知識儲備。為了吸引更多的人了解黑龍江地域文化，高?？梢越M織以黑龍江地域文化為主題的知識競賽，將比賽分為預(yù)賽和決賽兩個(gè)階段，并在賽前做大力的宣傳，然后為獲獎(jiǎng)?wù)咛峁┴S厚的獎(jiǎng)品，以吸引更多的人參加比賽與觀看比賽。這樣的競賽活動(dòng)不但為學(xué)生提供了展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采、學(xué)習(xí)黑龍江文化的平臺，而且可以讓觀賽者與參賽者共同領(lǐng)略黑龍江文化的魅力與風(fēng)采。

（五）借助于“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”的活動(dòng)

國家教育部門為了提高高校的素質(zhì)教育，在很多高校開展了“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”的活動(dòng)，將高雅藝術(shù)融入校園文化建設(shè)中，豐富了學(xué)生的校園文化生活，也提升了校園的文化品位。哈爾濱工程大學(xué)曾經(jīng)開展過中央芭蕾舞團(tuán)走進(jìn)校園活動(dòng)、黑龍江省京劇院走進(jìn)校園活動(dòng)等，這些活動(dòng)為師生提供了親近藝術(shù)、感受藝術(shù)的平臺，受到了廣大師生的喜愛。高校在黑龍江地域文化推廣的過程中也可以開展這類活動(dòng)，比如望奎皮影戲走進(jìn)校園、東北二人轉(zhuǎn)走進(jìn)校園、黑龍江傳統(tǒng)魔術(shù)走進(jìn)校園等，這些藝術(shù)形式生動(dòng)地展現(xiàn)黑龍江文化，讓師生在欣賞藝術(shù)的同時(shí)，也感受到黑龍江文化的魅力。這種地域文化推廣模式還可以使黑龍江文化走進(jìn)省外其他高校，擴(kuò)大黑龍江文化的影響。

三、黑龍江地域文化在黑龍江高校中推廣的意義

我國的高校教育為社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大量的高素質(zhì)人才，在我國社會發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技進(jìn)步中發(fā)揮了重要的作用[2]。高校學(xué)生是社會主義建設(shè)重要的參與者，他們在畢業(yè)以后將奔赴祖國各地，在各自的工作崗位上為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。黑龍江地域文化是中華文化的重要組成部分，擁有大量的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文化要素[3]。在黑龍江的高校中推廣黑龍江地域文化，一方面可以開闊學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生的校園文化生活，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，加深學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解;另一方面，高校具有較強(qiáng)的人員流動(dòng)性，畢業(yè)生奔赴五湖四海，他們切身體驗(yàn)到的黑龍江文化也隨之被帶到了全國各地甚至世界各地。有利于黑龍江文化走出黑龍江，甚至走出中國。因此在黑龍江高校中推廣黑龍江地域文化具有重要的意義，而如何高效推廣黑龍江地域文化，讓更多的人感受認(rèn)識黑龍江文化，還需要我們進(jìn)一步的探索與研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫夢.對外漢語教學(xué)中的黑龍江地域文化活動(dòng)設(shè)計(jì)[D].哈爾濱：哈爾濱師范大學(xué)，2013.

[2]邢洪軍.論茶文化在高校教育中的推廣[J].福建茶葉，2016，38（9）：324.

[3]邵華.黑龍江文化資源與對外漢語教學(xué)[J].繼續(xù)教育研究，2007（5）：151.

編輯∕李夢迪

作者簡介：王東營（1984—），女，黑龍江哈爾濱人，哈爾濱工程大學(xué)國際合作教育學(xué)院講師，研究方向：對外漢語教學(xué)。

基金項(xiàng)目：中外語言交流合作中心國際中文教育研究課題“烏克蘭中文教育情況調(diào)查及其對國際中文教育的啟示研究”（20YH15D）;黑龍江省社科基金項(xiàng)目“黑龍江中下游地區(qū)通古斯諸民族語言資料整理與研究”（19YYB063）;哈爾濱工程大學(xué)教學(xué)改革研究項(xiàng)目“給留學(xué)生講好中國故事，‘初級漢語綜合’課程思政的研究與實(shí)踐”（JG2020B56）