鐘涵聽別人說語文課很枯燥，我覺得奇怪，因?yàn)槲覀儗W(xué)校的語文很有趣，我都巴不得天天上語文課呢。在我們的語文課上，有“擠眉弄眼吃薯片”等游戲，有給課文配插圖等練習(xí)，有作詩出詩集等活動(dòng)，別提多有意思了。

黃昊城我喜歡給課文配插圖。在學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)下人家》時(shí)，我畫了《雞群覓食圖》，將文字用圖畫表達(dá)出來，既生動(dòng)又形象，連我上幼兒園的弟弟看后都說能大概知道文字描述的內(nèi)容了。通過給課文配圖，我閱讀更認(rèn)真了，理解文章的能力也變強(qiáng)了。

林藝我喜歡語文課上的游戲，對(duì)“擠眉弄眼吃薯片”這堂課還記憶深刻呢。那是一節(jié)作文課，老師講完知識(shí)點(diǎn)后，竟然帶我們玩起了游戲，可有趣了。這堂課，大家不僅玩得開心，而且寫得順利，我不到十分鐘就完成了作文。

林旭堯我喜歡語文課上的活動(dòng)。記得學(xué)完《西門豹治鄴》后，老師讓同學(xué)們自編自導(dǎo)，排練一出別開生面的舞臺(tái)劇。于是，班上同學(xué)分成六組，各組討論后選定希望扮演的角色。之后，大家努力排練，認(rèn)真演出，無形中就將課文知識(shí)點(diǎn)記牢了。

吳煜凡臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下三年功。說到《西門豹治鄴》的舞臺(tái)劇表演，我可下了很大的功夫。為了扮演好角色，我將課文讀了不下十遍，直至背得滾瓜爛熟；我還去查相關(guān)資料，了解了很多故事背景，如服飾、地理、風(fēng)俗等，知識(shí)面一下子拓寬了。

林一騰一篇課文何其少，課外東西實(shí)在多。我喜歡陳老師的課，因?yàn)樗龝?huì)在講評(píng)課文時(shí)，引出很多相關(guān)的內(nèi)容。如在學(xué)《為中華之崛起而讀書》時(shí)，她就補(bǔ)充了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、周恩來的其他故事等，讓我們回到當(dāng)時(shí)的情境中去體會(huì)文章主旨，感觸深刻。

許睿學(xué)完《為中華之崛起而讀書》我記得老師還推薦了《一夜的工作》《十里長街送總理》《最后一分鐘》等課外閱讀材料。讀完后，我跟爸媽進(jìn)行交流,加深了對(duì)周恩來愛國情懷的理解。

林睿涵說到拓展閱讀，我不由得想起上《難忘的一課》的事。在課堂上，陳老師教我們用閩南語讀“我是中國人，我愛中國”這句話。這篇文章的故事發(fā)生在臺(tái)灣，當(dāng)?shù)卦S多人說閩南語，用方言讀出來，有身臨其境之感，體會(huì)更加深刻了。

張凱風(fēng)聽說老師教我們用閩南語朗讀，我媽媽笑說：“原來我和你們老師是老鄉(xiāng)啊，找個(gè)時(shí)間用我們的家鄉(xiāng)話好好聊聊?！编l(xiāng)音，是維系情感的重要紐帶，也是了解地域文化的重要媒介。以前媽媽教我用閩南語讀詩，我還不想學(xué)，從那一次起，我就開始學(xué)閩南語了。

林溪瑤學(xué)完詩歌單元，我對(duì)創(chuàng)作詩歌有了濃厚的興趣。老師說，觀察生活，體悟生活，然后用文字表達(dá)真情，就是詩歌。詩歌與生活息息相關(guān)，能記錄美好的生活和美妙的感受，我已經(jīng)愛上它了。

黃慧沒錯(cuò)，無論寫詩還是寫其他文章，前提就是要觀察生活、留心生活。老師說，學(xué)語文就是要觀察、記錄身邊的事物，用心體會(huì)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把學(xué)到的知識(shí)積累、運(yùn)用起來，融會(huì)貫通，這樣一來，學(xué)習(xí)就不會(huì)枯燥了，而且能越學(xué)越好。

黃承爍在創(chuàng)作現(xiàn)代詩歌的活動(dòng)中，我們來到了更加“無邊”的世界——線上討論會(huì)。這讓我們都覺得很新奇，因?yàn)槲覀儾粌H可以在網(wǎng)上自由發(fā)言，還可以看回放，別提多有趣了。我愛看大家的自由討論，從中獲得了不小的收獲。

趙婧涵同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)群里接龍寫詩，非常有趣。老師看后說，我們的詩可以編成一本書，取名《繁星·點(diǎn)點(diǎn)》。是啊，每一個(gè)人都是那點(diǎn)點(diǎn)星光，聚在一起就亮堂了，這就是合作學(xué)習(xí)的力量。