郭鑫琦

北京卷題目二

2.%瓜熟蒂落、羽翼豐滿，這是草木鳥獸成熟的模樣；但對(duì)我們而言，真正的成熟卻不僅僅指身體的長(zhǎng)成……

請(qǐng)以“這，才是成熟的模樣”為題目，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。

當(dāng)我和姥爺在潮濕的小路上初次發(fā)現(xiàn)那只野鴨子時(shí)，它還很稚嫩。

那天，小雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停，汽車的雨刷迅速地刮去前風(fēng)擋的雨水。駛過泥濘的小路，姥爺忽然剎住了車。我扒在車窗上向外望，泥路上蜷縮著一只小野鴨子，身上短短的黑色絨毛被雨水打得濕透了，緊貼著嬌小的身體，柔弱的雙腳吃力地支撐在泥濘里，一副可憐兮兮的樣子。

姥爺下車，把它抱起來，四下張望卻不見其他同伴。我們不忍心拋下它，把它抱進(jìn)溫暖的車?yán)铩?/p>

回家的路上，我一直幻想著它與我們和諧相處的情景。我想象著，它可以一直陪伴我，給我多彩的生活再添一道亮色。

我們精心喂養(yǎng)它，期盼著它趕快長(zhǎng)大。漸漸地，它短小的絨毛長(zhǎng)成了黑色的羽毛，身體一天天肥碩起來，黃色的腳變得堅(jiān)實(shí)有力，腳趾間的蹼愈加明顯。我總黏著它，一刻也不愿意讓它離開我的視線。

可我聽說，姥爺打算把它送給動(dòng)物保護(hù)組織。雖不知?jiǎng)游锉Ｗo(hù)組織是干什么的，但我知道他要把小鴨子送走了。我坐在地上又哭又鬧，無法接受這“殘酷”的現(xiàn)實(shí)。

媽媽坐在我身旁，拍著我的肩膀，語重心長(zhǎng)地說：“你既然喜歡這只小鴨子，就應(yīng)該站在它的角度考慮。到了動(dòng)物保護(hù)組織，它能得到更好的照顧，過得更開心。你想不想讓它開心呀？”

那天晚上，我躺在床上，盯著漆黑的天花板，思緒翻涌。我想讓小鴨子一直陪著我，但我也希望它有更好的生活。到了動(dòng)物保護(hù)組織，它一定會(huì)找到同伴，會(huì)得到更科學(xué)的照顧。那時(shí)，盡管它不能陪伴我，但我也會(huì)替它很開心。第二天早上，我同意了姥爺?shù)臎Q定。

送走小鴨子的那天是個(gè)晴天。我從家里的窗戶向外看，姥爺抱著小鴨子上了汽車，就像當(dāng)時(shí)我們撿到它時(shí)一樣。溫暖的陽光照在它的身上，十分燦爛。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，和當(dāng)初相比，它已然成熟了許多，完全是兩副模樣。

此時(shí)的我，雖然還需要踮起腳才能看到外面的景象，但我覺得，這一刻，我如此高大、如此成熟。

教師點(diǎn)評(píng)

小作者巧妙運(yùn)用了雙線并進(jìn)的寫作模式。小鴨子長(zhǎng)大了，而我在關(guān)注小鴨子去留的問題上，也懂得了成熟不僅僅是身高的增加，也不僅僅是滿足自己的情感需求，而是懂得如何做才是對(duì)生命最大的尊重。（呂曉懿）