省級課題開題論證會

道德與法治課例校本研修

音美組開展“新媒體”組級研修

南京市科利華中學(xué)自2009年起逐步構(gòu)建了“333”校本研修體系，“333”即三級研修平臺（校級主題研修、組級課例研修、個人反思研修），三維研修材料（課程理解力、課程實(shí)施力、課程反思力），三支研修隊(duì)伍（學(xué)科組長團(tuán)隊(duì)、骨干教師團(tuán)隊(duì)、青年教師團(tuán)隊(duì)）。

“333”校本研修體系以促進(jìn)教師發(fā)展為宗旨，以教師為研修主體，以解決課程實(shí)施中的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)。學(xué)校已編寫了120多份、40多萬字的研修材料，形成了既有理論應(yīng)用又有實(shí)踐指導(dǎo)的教師課程資源。出版的專著《校本研修：課程智慧的強(qiáng)力引擎》獲南京市教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果一等獎，江蘇省教師培訓(xùn)中心常務(wù)副主任嚴(yán)華銀在該書的序中寫道：“校本研修是科利華中學(xué)實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的重要抓手，是科利華中學(xué)飛速發(fā)展的助推器?！?/p>

2020年，南京市科利華中學(xué)申報的課題“促進(jìn)教師發(fā)展的‘333’校本研修體系的建立與實(shí)踐研究”成功立項(xiàng)為江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃教師發(fā)展專項(xiàng)課題，開啟了新一輪校本研修，從關(guān)注教師的課程能力轉(zhuǎn)向關(guān)注教師的綜合育人能力，著力提升教師的師德修養(yǎng)、理論學(xué)養(yǎng)和實(shí)踐素養(yǎng)。

在校外開展技術(shù)與教學(xué)融合研修

觀課研課式研修

心理素質(zhì)主題研修