葉麗青

隨著基礎教育改革的推進，小學教師也開始積極思考如何運用最新的教學理念，運用最新的教學方法，有效提高小學教育質量。越來越多的小學開始認識到加強學校管理規(guī)范化對提高教育質量的重要性，不斷分析梳理當前管理中存在的問題，強化改進措施，提高管理效果。

一、小學學校管理現(xiàn)狀分析

第一，教學和管理機構不足?，F(xiàn)行學校管理制度不能滿足現(xiàn)代學校管理的需要，課程體系存在重大問題，教師工作不認真、膚淺、形式化、缺乏延續(xù)性等，教師的評價不能有效反映在教師的績效評價中。結果，課程管理不善，執(zhí)行不力，教師業(yè)績低下，學校管理水平低，發(fā)展難以迅速。

第二，教師連通性不理想。一些教師未能及時改變教學方法，仍然采用傳統(tǒng)的學習模式，課堂成績不佳。一些教師課前未做課程設計而是直接下載互聯(lián)網(wǎng)上的課程，與實際課程教學目標不符。在教學中，有的教師缺乏社會責任感、使命感和職業(yè)抱負，連通性不夠，隊伍整體水平仍有待提高。

第三，過于注重硬件管理。隨著信息時代的到來，學校管理者片面地認為引進教材和教具有助于提高小學教育質量，因此，每年都會花很多錢購買教材和教具等。盡管這對小學的發(fā)展非常重要，但購買設備的錢和精力太多，導致小學發(fā)展缺乏資金支持，對小學教育的全面發(fā)展產(chǎn)生不利影響。

第四，監(jiān)管不足。我國大部分小學缺乏健全的管理機制和機構，這也意味著校長在管理方面無法采取相應的積極措施。沒有機制限制，工作既沒有計劃，也沒有針對性，難以為學生提供良好、平衡的教學環(huán)境，教師很難根據(jù)新課程衡量教學活動的效果，這不僅不利于學生的全面發(fā)展，也不利于學校的發(fā)展。

第五、教育管理制度不健全。在目前的小學管理中，有的制度已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學校行政管理的要求。如教師管理制度，在執(zhí)行上存在重大問題，不能有效地在教師績效考核中發(fā)揮作用。結果，教學教育管理體系的應用不足，影響了學校的正常發(fā)展。

第六、對德育與安全教育重視不夠。當前，一些學校的管理部門對學生的德育還不夠重視，學校很少開展與德育有關的活動，在班級榮譽的框架內沒有融入德育意識，在教育評價中沒有應用良好的評價制度，導致小學德育落后，無法滿足時代的要求。另外，學校安全教育也不夠完善。面對日益復雜的社會環(huán)境，安全教育必須始終處于學生教育的前列。但是，目前許多學校的安全教育工作不足，學生們沒有充分認識到安全教育的重要性，學校也未能夠把安全意識滲透到師生心中。

二、加強教師管理，促進管理體系的持續(xù)改進

教師能力和素質迫切需要提高。時代的發(fā)展對教師素質提出了更高的要求。不管是學習經(jīng)驗還是新技術的應用，教師的能力對教學質量至關重要。因此，在學校管理中，以教師素質為中心，通過多種途徑提高教師素質和能力至關重要。積極與教師溝通，向教師咨詢學校管理方面的建議，讓教師參與學校管理，提高學校管理的適宜性和有效性，可拉近學校與教師的關系。創(chuàng)新學校管理體制，創(chuàng)造良好的溝通空間，促進教師之間的溝通，完善學校管理主體，促進學習提質活動。

教師的發(fā)展取決于教師的專業(yè)精神和總體素質。小學教師的總體素質需要提高，以便適應新課程：教師必須深思熟慮，發(fā)展認知系統(tǒng)，同時要有一定的創(chuàng)新精神；在知識結構中，教師應跨學科地擴充綜合知識，能夠運用各種教育方法形成自己的風格。同時，必須建立適合學校具體情況的行政制度，規(guī)范學校課程設置，確保學校管理是可調控的，創(chuàng)造和諧、民主、寬松的學校環(huán)境，使他們能夠在工作和學習中快樂。學校應采用以人為本的效能評價機制，向老師傳授量化的評價制度、工作內容、目標和細節(jié)。

三、貫徹以人為本的理念，建立完善學校民主管理機制

小學是中小學教育的第一階段，向學生傳授良好的習慣和健康的思維方式至關重要。學校管理部門應解決教師面臨的問題。這些問題是教師在日常生活和工作中的實際挑戰(zhàn)和難題。學校民主管理的建立至關重要。一種民主管理制度，可以確保教師對日常工作的自主權，保持教師的熱情和積極性，鼓勵教師參與學校管理、完善學校管理制度和職能機制。建立各級、各種職位和各種身份的工作人員共同參與的民主管理機制，以優(yōu)化和提高民主學校管理的效率。定期進行教師學術評價，使教師在公平的環(huán)境中保持競爭力，這有助于提高教師的專業(yè)水平和教學能力。

良好的教材和教學設施在提高教學質量和效率方面發(fā)揮著不可或缺的作用，但教師之間的關系也對小學教學有直接的影響。因此，除了引進最新的教材之外，還必須注意學校的軟件提升，如聘用經(jīng)驗豐富、資歷較深的教師，或選擇適當?shù)慕虒W方法。還需要改善小學基礎設施?；A設施是教育的基礎，是保證學生舒適安全的重要組成部分。為了確保良好的教育，學校領導必須以多種方式改善小學基礎設施，最大限度地提高學校管理效率，使學生能夠在學校里感受到溫暖，積極學習，確保健康。改善小學基礎設施，改善管理是必不可少的。只有高質量的管理才能有效指導小學基礎設施，確保這些設施的適用性。

小學基礎教育管理主要目標是提高學生的整體素質，促進學生的整體發(fā)展。為此，應該堅持以人為中心的管理理念，改變傳統(tǒng)的管理方式和管理理念，全面推進學生素質的提高。