編號(hào):O1(2021)26-
04-01
作者:吳 敏
師:出示三角形,同學(xué)們這是我們學(xué)過的什么圖形?(三角形),你知道它為什么叫三角形嗎?(因?yàn)樗腥齻€(gè)角,所以叫三角形)
師:誰來指一指,它的三個(gè)角是哪三個(gè)角呢?
師:(生:指點(diǎn))沒指對(duì)(生:疑惑)。
師:(示范。)指出一個(gè)頂點(diǎn)、兩條邊。看來我們數(shù)學(xué)中的角和生活中的角是有區(qū)別的。老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)再來指一指三角形的三個(gè)角。
師:同學(xué)們,在我們身邊有很多角,你去找一找,指給小伙伴看一看吧。
師:請(qǐng)同學(xué)們摸一摸角的頂點(diǎn),你有什么感受(尖尖的),再摸摸它的邊(直直的)。
板書:尖尖的 直直的
師:同學(xué)們,是不是每個(gè)角都有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊呢?老師這里有一些角,我們一起來觀察觀察。
師:看來每個(gè)角都有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊,我們叫做角的共同特征。
出示幻燈片,角的各部分名稱;出示題卡,判斷角。
師:同學(xué)們對(duì)角有了初步的認(rèn)識(shí),角是什么樣你能畫下來嗎?(出示幻燈片,自學(xué))
小結(jié):先畫一個(gè)頂點(diǎn),從這一點(diǎn)出發(fā)畫一條邊,再從這一點(diǎn)出發(fā)朝不同的方向畫另一條邊。
出示題卡,做第二題,展示不同方向的角。
師:同學(xué)們,現(xiàn)在對(duì)角的認(rèn)識(shí)越來越深刻了,老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一些材料,你能用它們做出角嗎?(生:制作角)
師:老師也做了一個(gè)活動(dòng)角,看!老師把兩條邊張開,合攏。(學(xué)生也跟著做)
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:角在變大變小。
師:同學(xué)們說得真好,角在變大變小。說明啊,角是有大小的。
師:怎樣就變大?怎樣就變小呢?
生:兩邊張開就變大,合攏就變?。◤?qiáng)調(diào)語言的完整性)。
師:說得非常好,看來角的大小與兩邊張開的大小
有關(guān)。
師:同學(xué)們,我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)游戲,全體起立。抬起你的胳膊,胳膊就是角的邊,角在變大,你的胳膊變長了嗎?角又變小,你的胳膊變短了嗎?
生:沒有。
師:說明什么?
生:角的大小與兩邊的長短無關(guān)。
小結(jié):角的大小與兩邊張開的大小有關(guān),與兩邊的長短無關(guān)。
師:同學(xué)們真棒,既然角有大有小,那它們就可以比大小。拿出你手中的角,誰愿意和老師的角比一比呢?
生1:我的比你的大(小)。
師:你怎么判斷的?
生:我用眼睛觀察的。
師:你真是一個(gè)善于觀察的好孩子。
師出示兩個(gè)角,學(xué)生不能直接用觀察法判斷,怎么辦呢?
師示范比大小過程,邊比邊說過程:點(diǎn)對(duì)點(diǎn),一條邊對(duì)齊,再看另一條邊。
師:通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(總結(jié)升華)
(作者單位:內(nèi)江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校641000)