編號(hào)：O1（2021）26-

04-01

作者：吳 敏

師：出示三角形，同學(xué)們這是我們學(xué)過的什么圖形？（三角形），你知道它為什么叫三角形嗎？（因?yàn)樗腥齻€(gè)角，所以叫三角形）

師：誰來指一指，它的三個(gè)角是哪三個(gè)角呢？

師：（生：指點(diǎn)）沒指對(duì)（生：疑惑）。

師：（示范。）指出一個(gè)頂點(diǎn)、兩條邊。看來我們數(shù)學(xué)中的角和生活中的角是有區(qū)別的。老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)再來指一指三角形的三個(gè)角。

師：同學(xué)們，在我們身邊有很多角，你去找一找，指給小伙伴看一看吧。

師：請(qǐng)同學(xué)們摸一摸角的頂點(diǎn)，你有什么感受（尖尖的），再摸摸它的邊（直直的）。

板書：尖尖的 直直的

師：同學(xué)們，是不是每個(gè)角都有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊呢？老師這里有一些角，我們一起來觀察觀察。

師：看來每個(gè)角都有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊，我們叫做角的共同特征。

出示幻燈片，角的各部分名稱;出示題卡，判斷角。

師：同學(xué)們對(duì)角有了初步的認(rèn)識(shí)，角是什么樣你能畫下來嗎？（出示幻燈片，自學(xué)）

小結(jié)：先畫一個(gè)頂點(diǎn)，從這一點(diǎn)出發(fā)畫一條邊，再從這一點(diǎn)出發(fā)朝不同的方向畫另一條邊。

出示題卡，做第二題，展示不同方向的角。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在對(duì)角的認(rèn)識(shí)越來越深刻了，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一些材料，你能用它們做出角嗎？（生：制作角）

師：老師也做了一個(gè)活動(dòng)角，看！老師把兩條邊張開，合攏。（學(xué)生也跟著做）

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：角在變大變小。

師：同學(xué)們說得真好，角在變大變小。說明啊，角是有大小的。

師：怎樣就變大？怎樣就變小呢？

生：兩邊張開就變大，合攏就變?。◤?qiáng)調(diào)語言的完整性）。

師：說得非常好，看來角的大小與兩邊張開的大小

有關(guān)。

師：同學(xué)們，我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)游戲，全體起立。抬起你的胳膊，胳膊就是角的邊，角在變大，你的胳膊變長了嗎？角又變小，你的胳膊變短了嗎？

生：沒有。

師：說明什么？

生：角的大小與兩邊的長短無關(guān)。

小結(jié)：角的大小與兩邊張開的大小有關(guān)，與兩邊的長短無關(guān)。

師：同學(xué)們真棒，既然角有大有小，那它們就可以比大小。拿出你手中的角，誰愿意和老師的角比一比呢？

生1：我的比你的大（小）。

師：你怎么判斷的？

生：我用眼睛觀察的。

師：你真是一個(gè)善于觀察的好孩子。

師出示兩個(gè)角，學(xué)生不能直接用觀察法判斷，怎么辦呢？

師示范比大小過程，邊比邊說過程：點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，一條邊對(duì)齊，再看另一條邊。

師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（總結(jié)升華）

（作者單位：內(nèi)江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校641000）