朱 荀 徐雙培

（北京信息科技大學(xué)圖書館，北京 100192）

教育部2015 年修訂的《普通高等學(xué)校圖書館章程》明確要求，高校圖書館“應(yīng)積極參與校園文化建設(shè)，積極采用新媒體，開展閱讀推廣等文化活動。”[1]閱讀推廣已經(jīng)成為高校圖書館的重要工作之一。大學(xué)生是圖書館閱讀推廣活動的客體，引導(dǎo)他們作為主體參加圖書館閱讀推廣活動，是高校閱讀推廣活動開展的重要舉措。高校學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生重要的自治組織與團(tuán)體，具有成長性的特點(diǎn)，能幫助圖書館閱讀推廣活動保持連續(xù)性，形成品牌。筆者通過對國內(nèi)部分高校圖書館館屬學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)研與文獻(xiàn)調(diào)研，試圖就高校圖書館依托館屬學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行閱讀推廣活動品牌化建設(shè)以及長效機(jī)制建設(shè)問題抒以管見。

1 高校圖書館組建館屬學(xué)生社團(tuán)的意義

高校圖書館館屬學(xué)生社團(tuán)是指在高校圖書館指導(dǎo)與管理下，由學(xué)生自愿加入成立，遵守管理章程，以開展讀書活動作為主要任務(wù)，進(jìn)行閱讀交流與推廣的組織。館屬學(xué)生社團(tuán)的管理由圖書館安排專職館員或指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)，配套專項(xiàng)文化活動經(jīng)費(fèi)，面向全校學(xué)生開展閱讀文化活動。學(xué)生社團(tuán)是圖書館閱讀推廣工作的重要主體，是高校校園文化的重要載體?？偟膩碚f，館屬學(xué)生社團(tuán)以圖書館為依托，以各類閱讀活動為主線，搭建圖書館與學(xué)生交流的平臺，助力圖書館閱讀推廣工作，致力于校園文化建設(shè)的學(xué)生社團(tuán)。

高校圖書館組建館屬學(xué)生社團(tuán)的意義在于兩個方面：第一，閱讀推廣主體多元化。閱讀主體是閱讀推廣的能動要素和直接推動力量。傳統(tǒng)圖書館閱讀推廣的主體單一，以圖書館員為主。館屬學(xué)生社團(tuán)學(xué)生根據(jù)興趣、特長、情感因素自由組建或加入，成為圖書館閱讀推廣活動的重要力量。大學(xué)生思維活躍、富有創(chuàng)新能力，易于接受新媒體與新鮮事物，對閱讀推廣的受眾——高校學(xué)生來說，學(xué)生社團(tuán)更具活力與生機(jī)，社團(tuán)在活動組織、宣傳方面更有優(yōu)勢。第二，彰顯圖書館多角度育人的服務(wù)宗旨。高校圖書館作為全校性的校園文化交流平臺，有利于學(xué)生自我修煉和能力培養(yǎng)，有利于創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的形成[2]。社團(tuán)學(xué)生參與圖書館閱讀推廣工作，有助于加深學(xué)生對圖書館的認(rèn)知與理解，成為圖書館與學(xué)生溝通的橋梁。學(xué)生通過參加組織、策劃、宣傳閱讀活動，在實(shí)踐中提升了組織、協(xié)調(diào)與學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識，體現(xiàn)了圖書館“文獻(xiàn)服務(wù)+文化育人”的雙重職能，也營造了良好的校園文化氛圍。

2 全國部分高校館屬社團(tuán)及其閱讀推廣活動調(diào)查

表1 全國部分高校圖書館館屬學(xué)生社團(tuán)參與閱讀推廣活動調(diào)查

續(xù)表

2.1 成立時間與背景

根據(jù)以上調(diào)查統(tǒng)計(jì)，以上32 家高校圖書館成立由專門圖書館員負(fù)責(zé)的館屬學(xué)生社團(tuán)主要集中在2010年之后。目前館屬社團(tuán)成立時間最早的是成立于1986 年的南京郵電大學(xué)圖書館“讀書協(xié)會”，距今已有三十多年時間。各高校圖書館學(xué)生社團(tuán)名稱各異，開展的閱讀推廣活動形式多樣。館屬社團(tuán)成立時間如圖1所示。

圖1 圖書館社團(tuán)成立年份與數(shù)量

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，2010 年之后是各大高校館屬學(xué)生閱讀推廣社團(tuán)成立的高峰期，這一高峰期和全國閱讀推廣工作開展推進(jìn)的時間是一致的。2009年中國圖書館學(xué)會成立閱讀推廣委員會；2015 年教育部修訂《普通高校圖書館章程》，明確要求高校開展閱讀推廣等文化工作；2016 中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會大學(xué)生閱讀推廣專業(yè)委員會成立，專門關(guān)注高校閱讀推廣工作；2017年中國圖書館學(xué)會首次舉辦全國高?！伴喿x推廣十佳/優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”評選活動[4]。在此背景下，越來越多的高校圖書館開始重視閱讀推廣工作。大學(xué)生社團(tuán)是高校的有生力量，成立學(xué)生社團(tuán)助力高校圖書館閱讀推廣工作逐漸成為我國高校圖書館閱讀推廣工作的趨勢。

2.2 閱讀推廣活動形式與內(nèi)容

根據(jù)上文調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，館屬學(xué)生社團(tuán)組織開展的閱讀推廣活動形式多樣，可以概括為傳統(tǒng)閱讀推廣活動和時尚閱讀推廣活動。傳統(tǒng)閱讀推廣活動有書目推薦、讀書分享會、讀書征文等；時尚閱讀推廣活動有閱讀馬拉松、表演類閱讀推廣、真人圖書館等形式。在這些閱讀推廣活動中，以下幾種形式是高校館屬社團(tuán)閱讀推廣最常用的形式，如讀書沙龍、讀書分享會、朗誦演講、主題講座、講壇等傳統(tǒng)閱讀推廣形式；真人圖書館、話劇大賽、走讀類立體式閱讀推廣等時尚閱讀推廣形式。高校圖書館的閱讀推廣客體是大學(xué)生，思維活躍，追求新鮮事物，為了提高大學(xué)生閱讀推廣活動的參與度與積極性，除了傳統(tǒng)形式外，高校圖書館探索創(chuàng)新型、時尚型閱讀推廣活動是發(fā)展趨勢。

圖2 高校館屬學(xué)生社團(tuán)閱讀推廣活動形式

3 高校館屬學(xué)生社團(tuán)閱讀推廣活動品牌化過程分析

高校圖書館在長期的閱讀推廣工作中探索了多種形式與內(nèi)容的推廣活動，不少館屬學(xué)生社團(tuán)立足本館、本校特色與資源優(yōu)勢，從眾多推廣活動中提煉精品，形成了閱讀推廣活動的品牌。品牌（Brand）一詞源于古挪威語“brandr”即“打上烙印”之意，后來品牌逐漸發(fā)展成為用于區(qū)別事物的標(biāo)志和記號?，F(xiàn)代企業(yè)管理活動中品牌代表著產(chǎn)品的價值、質(zhì)量以及企業(yè)的形象、文化甚至是信譽(yù)[5]。高校圖書館依托館屬社團(tuán)打造閱讀推廣活動的品牌，閱讀推廣活動一旦品牌化，必然形成差異性與區(qū)別化優(yōu)勢，有助于擴(kuò)大活動的影響力，利用品牌的影響力促進(jìn)閱讀推廣工作可持續(xù)發(fā)展，達(dá)到文化育人的目的。下面將對部分館屬學(xué)生社團(tuán)開展的品牌閱讀活動以及品牌化過程進(jìn)行分析。

3.1 館屬學(xué)生社團(tuán)閱讀推廣品牌活動及其特點(diǎn)

據(jù)調(diào)查，高校圖書館館屬學(xué)生社團(tuán)開展的系列閱讀推廣活動，很多已逐漸形成了具有本館特色的品牌活動，定期開展，在校內(nèi)外產(chǎn)生了良好的影響?，F(xiàn)就部分館屬社團(tuán)品牌化的閱讀推廣活動內(nèi)容、持續(xù)時間以及所獲榮譽(yù)、社會影響力進(jìn)行分析（見表2），以期探索圖書館閱讀推廣活動的品牌化過程與長效機(jī)制。

從表2可以發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)形成品牌化的閱讀推廣活動具有以下特點(diǎn)：

（1）品牌活動開展具有長期性與連續(xù)性。閱讀推廣工作要形成有影響力的品牌活動需要滿足長期性、連續(xù)性開展的條件。表2的案例調(diào)查中閱讀推廣活動時間最久的是南陽師范學(xué)院圖書館的綠茵讀書會，其公益書香文化廣場系列活動連續(xù)舉辦二十余年，在校內(nèi)外都產(chǎn)生積極影響。武漢大學(xué)圖書館閱微書社品牌活動“微天堂真人圖書館”已經(jīng)連續(xù)舉辦60期；天津財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館思揚(yáng)讀書會的校園話劇大賽自2014年至今已經(jīng)連續(xù)舉辦7 屆。長期性與連續(xù)性是閱讀推廣活動品牌化的重要標(biāo)志之一，品牌化的形成需要時間與實(shí)踐的累積。

(1)情報(bào)信息機(jī)構(gòu)科技在服務(wù)于創(chuàng)新領(lǐng)域的工作過程中，其知識服務(wù)的理論和實(shí)踐研究在2013年前總體呈上升態(tài)勢，并在2009年和2013年達(dá)到高位，之后其文獻(xiàn)發(fā)表數(shù)量開始呈下降趨勢，表明近幾年情報(bào)信息機(jī)構(gòu)在知識服務(wù)領(lǐng)域的研究活躍性降低。

表2 館屬學(xué)生社團(tuán)品牌閱讀推廣活動調(diào)查

（2）讀者參與度高，推廣輻射效果好。館屬學(xué)生社團(tuán)品牌化的閱讀推廣活動具有較強(qiáng)的號召力與品牌吸引力，學(xué)生參與度高。鄭州大學(xué)圖書館讀書會“讀書達(dá)人秀”借鑒“中國達(dá)人秀”的理念，已經(jīng)連續(xù)舉辦9屆，每期有一百多位同學(xué)報(bào)名參與活動；北京信息科技大學(xué)“勤讀者”主題圖書分享會每年6期，已經(jīng)舉辦18期，參與分享同學(xué)近兩百名，同學(xué)參與一千多人次?！拔⑻焯谜嫒藞D書館”每期都有200名左右同學(xué)參與分享，累積真人書一百多本。閱讀推廣活動品牌的形成與讀者參與度可以說是正相關(guān)的關(guān)系，一個良好的閱讀推廣品牌形成能夠起到非常有效的推廣輻射效應(yīng)。

（3）品牌化閱讀推廣活動在校內(nèi)外引起強(qiáng)烈反響。閱讀推廣活動品牌化另外一個特點(diǎn)就是從圖書館走出去，在校內(nèi)外產(chǎn)生了良性影響與積極的社會效應(yīng)。表2 中幾所高校館屬社團(tuán)的品牌化閱讀推廣活動已經(jīng)在校內(nèi)外形成了一定的品牌影響力?！拔⑻焯谜嫒藞D書館”2017年獲得第14屆IF?LA國際營銷獎，社團(tuán)獲得中國圖書館學(xué)會“十佳社團(tuán)”稱號。上海交通大學(xué)圖書館“領(lǐng)讀者”閱讀演講大賽獲得中國圖書館學(xué)會“2018 年閱讀推廣優(yōu)秀項(xiàng)目”。這些品牌活動均被校內(nèi)外媒體平臺報(bào)道，不僅利于品牌廣泛傳播，對閱讀推廣活動的品牌創(chuàng)建也形成了良性循環(huán)，提高了品牌的認(rèn)知度，形成了良好的社會效應(yīng)，對圖書館來說也是正向的營銷。

3.2 依托館屬學(xué)生社團(tuán)開展閱讀推廣活動的品牌化過程

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，依托館屬學(xué)生社團(tuán)開展閱讀推廣活動，其品牌化的過程可以分為4 個階段：讀者分析——確定名稱與定位——活動開展——傳播推廣?，F(xiàn)結(jié)合案例分析品牌化過程中4 個階段的內(nèi)涵以及學(xué)生社團(tuán)發(fā)揮的作用。

3.2.1 明確社團(tuán)受眾：讀者分析

品牌理論用于圖書館領(lǐng)域，讀者就相當(dāng)于品牌產(chǎn)品意識下的用戶。

閱讀推廣活動品牌化的第一步就是分析圖書館用戶，高校圖書館的用戶主體是大學(xué)生。現(xiàn)代大學(xué)生的特點(diǎn)是追求新鮮事物、熱衷于參與和體驗(yàn)。因此圖書館在確定活動主題時需要考慮到大學(xué)生的特點(diǎn)，選擇符合大學(xué)生特質(zhì)的活動形式與主題內(nèi)容。近年來，高校圖書館閱讀推廣中時尚型、立體式閱讀推廣活動越來越多，如話劇類、知識達(dá)人秀類、古典詩詞飛花令等活動，結(jié)合社會綜藝熱點(diǎn)，創(chuàng)新形式與內(nèi)容，受到大學(xué)生用戶的廣泛歡迎。

3.2.2 聚焦社團(tuán)內(nèi)涵：確定名稱與定位

品牌名稱是指品牌中可以用語言清楚表達(dá)出的部分，是非常重要的品牌組成內(nèi)容。品牌名稱的選擇應(yīng)該簡單、與眾不同、有意義，具有延續(xù)性，且能夠反映組織文化[6]。營銷學(xué)中品牌的定位是“行為主體有目的的行為過程”[7]。圖書館閱讀推廣品牌活動的定位就是在眾多高校文化活動中確定自身的文化位置以及在讀者心中的位置，滿足讀者對其功能與情感的需求，使閱讀活動在讀者心中占據(jù)一定的位置，與用戶建立一種內(nèi)在的聯(lián)系[8]。

調(diào)查顯示，館屬學(xué)生社團(tuán)名稱以及品牌閱讀活動名稱能夠在一定程度上體現(xiàn)本館文化、本校文化與本地文化特色。如南開大學(xué)圖書館麗澤讀書會“麗澤”二字出自朱熹釋義《易·兌》中的“兩澤相麗，互相滋益，朋友講習(xí)，其象如此。”寓朋友之間互相切磋，如同相連水澤之間互相滋育、潤澤。麗澤讀書會的品牌活動“名師領(lǐng)讀”“真人圖書館”、讀書分享等活動更注重讀者之間的交流、分享與溝通。東南大學(xué)善淵讀書會之“善淵”二字取自《老子》中的“居善地，心善淵”一句，寓意對讀書可達(dá)到的心神皆定、淵深沉靜境界的期許。讀書會各類活動圍繞“讀書”展開。如品牌活動“圍爐夜話”四字取自清文評家王永彬同名書籍《圍爐夜話》，活動中大家近前圍坐，圍繞某個話題各抒己見，進(jìn)行思想的交流與思維的碰撞[9]。這些品牌名稱與定位都與傳統(tǒng)文化相關(guān)。閱讀推廣活動從中國傳統(tǒng)文化中尋找資源，定位自身，形成自己的品牌特色，才會有源源不斷的活水涌來。

3.2.3 累積社團(tuán)內(nèi)容：活動開展

閱讀推廣活動欲形成品牌化，需要長期開展，形成一定的受眾面。受眾面越廣，活動產(chǎn)生的影響力越大，越能促進(jìn)品牌的形成。同樣推廣品牌的形成對活動的開展也能起到促進(jìn)作用。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多館屬社團(tuán)的閱讀推廣活動已經(jīng)形成了長效機(jī)制?！拔⑻焯谩闭嫒藞D書館已經(jīng)累積“真人書”六十余本，持續(xù)九年時間；鄭州大學(xué)圖書館讀書會的“讀書達(dá)人秀”自2012 年開辦至今，深受全校學(xué)生歡迎。閱讀推廣活動作為文化品牌，提供的是無形的內(nèi)容產(chǎn)品與服務(wù)，需要積累才能促進(jìn)品牌化的形成，為圖書館帶來更多的無形效益。

3.2.4 發(fā)揮社團(tuán)渠道優(yōu)勢：傳播推廣

品牌傳播推廣有利于促進(jìn)、強(qiáng)化品牌認(rèn)知、有利于與用戶之間建立長期的關(guān)系，有利于建立可持續(xù)的發(fā)展機(jī)制[10]。傳播與推廣是建立用戶品牌認(rèn)知和品牌知名度的重要途徑。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，圖書館閱讀推廣活動可利用線上線下傳播的途徑，發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)作用，利用正式和非正式的渠道進(jìn)行傳播，這是圖書館依托學(xué)生社團(tuán)開展閱讀推廣活動的優(yōu)勢之一。

凱文·萊恩·凱勒教授認(rèn)為：“品牌化過程是一個涉及建立思維結(jié)構(gòu)和幫助消費(fèi)者建立起對產(chǎn)品或服務(wù)的認(rèn)知的過程”[11]。在閱讀活動品牌的形成過程中，讀者分析、確定名稱與定位、活動開展與傳播推廣4 個方面缺一不可。圖書館閱讀推廣活動在品牌化的過程中逐漸建立起大學(xué)用戶對閱讀推廣活動的認(rèn)知度，提高了參與度，達(dá)到了閱讀推廣的育人目的。

4 高校圖書館依托館屬學(xué)生社團(tuán)開展閱讀推廣活動長效機(jī)制分析

4.1 提煉精品，形成閱讀推廣活動的品牌化

閱讀推廣工作形成的閱讀活動品牌，對圖書館來說，是重要的無形資產(chǎn)，具有長遠(yuǎn)價值與潛在優(yōu)勢；對讀者來說，是已經(jīng)得到讀者廣泛認(rèn)知與認(rèn)同的活動形式，具有較強(qiáng)的活動號召力。圖書館品牌閱讀推廣活動能產(chǎn)生更好的效果與影響力。南陽師范學(xué)院綠茵讀書會自1990年起每年開展的品牌推廣活動“公益書香文化廣場”在校內(nèi)外都產(chǎn)生了較強(qiáng)的影響力，從校內(nèi)走向校外，使南陽師范學(xué)院綠茵讀書會成為河南省乃至全國高校全民閱讀推廣公益活動和愛心志愿活動中的一面旗幟[12]。因此，高校圖書館閱讀推廣活動要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須要提煉精品，打造閱讀推廣活動品牌。

4.2 保持閱讀推廣主體的多樣性與能動性

圖書館閱讀推廣長效性的保持需要拓展多樣性的推廣主體，充分發(fā)揮活動主體的能動性。高校圖書館館員已不再是閱讀推廣工作的唯一主體，將學(xué)生群體納入主體范疇，發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng)造性與能動性，是閱讀推廣活動創(chuàng)新發(fā)展的重要方式。社團(tuán)是大學(xué)校園中具有共同志趣的同學(xué)自愿組織或加入獨(dú)立開展活動的公益性學(xué)生團(tuán)體，是大學(xué)中最鮮活、靚麗的色彩。館屬學(xué)生社團(tuán)的創(chuàng)建、圖書館與學(xué)校其他不同社團(tuán)（如話劇社、詩詞社、科幻社等）的合作，可以實(shí)現(xiàn)閱讀推廣工作的創(chuàng)新。社團(tuán)具有成長性的特點(diǎn)，能夠?yàn)殚喿x推廣工作的長期發(fā)展注入動力。

沈陽師范大學(xué)圖書館近年來成立了眾多的學(xué)生社團(tuán)，如讀者協(xié)會、古籍保護(hù)會、朗讀協(xié)會、迷影社、明德讀書會以及創(chuàng)意繪本社團(tuán)，并以這些社團(tuán)為依托積極開展閱讀推廣工作。這些社團(tuán)由具有共同志趣以及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生組成，成為學(xué)校圖書館閱讀推廣工作中的重要力量。武漢大學(xué)圖書館在2021年與19個學(xué)生組織和社團(tuán)合作，創(chuàng)新活動模式，推出20項(xiàng)、76場精品活動，吸引了十萬余人次的讀者參與[13]。如莎士比亞戲劇社、愛樂社、珞珈技術(shù)俱樂部等。圖書館閱讀推廣專業(yè)館員與專門學(xué)生社團(tuán)共同構(gòu)成高校閱讀推廣主體是保證閱讀推廣工作常新、長效開展的活力源泉。

4.3 高校圖書館閱讀推廣管理制度化與規(guī)范化

高校圖書館閱讀推廣工作的長效開展需要管理工作制度化與規(guī)范化的保障。制度化管理能夠保證閱讀推廣活動的持續(xù)性[14]。閱讀推廣工作的規(guī)范化與制度化包括3個方面：一是建立完善的制度體系。高校圖書館制定長期戰(zhàn)略規(guī)劃與短期年度規(guī)劃時，應(yīng)將閱讀推廣工作明確列為重點(diǎn)工作內(nèi)容，從制度上確保閱讀推廣工作的持續(xù)性與規(guī)劃性。上海交通大學(xué)圖書館、重慶大學(xué)圖書館、四川大學(xué)圖書館等國內(nèi)眾多高校圖書館在制定“十四五”戰(zhàn)略規(guī)劃時均將閱讀推廣工作列為重點(diǎn)內(nèi)容之一[15]。二是成立專門閱讀推廣團(tuán)隊(duì)或部門。本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，閱讀推廣工作形成品牌或持續(xù)開展的高校圖書館都已經(jīng)成立專門的閱讀推廣部門，如華中師范大學(xué)圖書館成立了“公共關(guān)系部”、沈陽師范大學(xué)圖書館成立了“閱讀推廣部”、華僑大學(xué)圖書館設(shè)有“文化傳播部”……盡管名稱各異，工作職責(zé)都是依托本館資源開展各類閱讀推廣活動。成立專門部門能夠?qū)㈤喿x推廣工作、推廣經(jīng)費(fèi)集中化、人員專門化，有助于活動的長期開展。三是多部門協(xié)同合作開展活動。閱讀推廣工作的客體是廣大師生，圖書館作為高校職能體系中的一環(huán)，各類活動的開展需要與學(xué)校學(xué)生處、校團(tuán)委、宣傳部門、教師工作部等機(jī)構(gòu)協(xié)同合作。多部門協(xié)同合作機(jī)制能夠擴(kuò)大活動受眾面，從館內(nèi)走出去，提高活動影響力，是閱讀推廣活動品牌化的重要舉措。

4.4 閱讀推廣形式內(nèi)容與讀者需求相結(jié)合

圖書館閱讀推廣活動能否長期開展，除了推廣主體與管理制度化的因素外，還有一個很重要的因素就是活動內(nèi)容與形式本身是否能夠與時俱進(jìn)，保持創(chuàng)新性，關(guān)注讀者需求。這是衡量圖書館閱讀推廣活動品牌能否經(jīng)久不衰的重要方面。營銷學(xué)中認(rèn)為，品牌用戶和品牌之間的關(guān)系牢固程度需要品牌的實(shí)力作為支撐[16]。品牌的實(shí)力就是推廣活動的創(chuàng)新力、吸引力與價值。高校圖書館閱讀推廣活動內(nèi)容形成精品化、系列化、特色化以及對象化是建立品牌的過程，也是可持續(xù)機(jī)制形成的過程。武漢大學(xué)圖書館閱微書社“微天堂”真人圖書館活動通過關(guān)注讀者需求、緊跟社會熱點(diǎn)，不斷創(chuàng)新“真人書”的內(nèi)容而保持活力，提升內(nèi)涵。從滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)需求的“學(xué)霸”真書到海外志愿者、90后作家、互聯(lián)網(wǎng)達(dá)人、世界記憶大師、漫畫家、詩詞冠軍、配音演員、方艙領(lǐng)隊(duì)、病毒專家……[17]真人書內(nèi)容不斷創(chuàng)新，極具特色，以吸引讀者前來“借閱”?？梢?，閱讀推廣主體需要不斷創(chuàng)新活動內(nèi)容與形式才能保持可持續(xù)發(fā)展。

4.5 不斷總結(jié)與評估，促進(jìn)其可持續(xù)改進(jìn)

高校圖書館閱讀推廣的主要對象是廣大學(xué)生群體，館屬學(xué)生社團(tuán)的主體也是學(xué)生。圖書館各項(xiàng)閱讀推廣活動要緊密結(jié)合閱讀推廣對象的特點(diǎn)與不斷變化的需求，不斷總結(jié)與評估。如針對每次活動進(jìn)行問卷調(diào)查，保留每次活動數(shù)據(jù)，定期盤點(diǎn)、分析活動數(shù)據(jù)等，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新推廣內(nèi)容與形式，才能實(shí)現(xiàn)閱讀推廣活動的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高校閱讀推廣活動文化育人、提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)的目的。

5 結(jié)語

隨著圖書館數(shù)字化程度的加深，高校圖書館轉(zhuǎn)型是未來發(fā)展的趨勢。提升大學(xué)生閱讀素養(yǎng)，以文化人是高校圖書館閱讀推廣工作的重點(diǎn)內(nèi)容之一，已被眾多圖書館寫入“十四五”規(guī)劃。如何拓展閱讀推廣主體、創(chuàng)新閱讀推廣內(nèi)容與形式，形成長效機(jī)制，是值得研究的課題。高校圖書館閱讀推廣活動的品牌化建設(shè)與長效機(jī)制的探索是相輔相成的。成立館屬學(xué)生社團(tuán)，擴(kuò)大閱讀推廣工作的主體范圍，不僅有利于保持推廣工作活力與創(chuàng)新力，而且學(xué)生社團(tuán)是讀者與圖書館聯(lián)結(jié)的“橋梁”，在閱讀推廣工作中發(fā)揮了重要作用。國內(nèi)眾多高校圖書館已有成功的館屬社團(tuán)參與推廣工作，創(chuàng)建閱讀推廣品牌的經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)實(shí)踐，提煉理論，促進(jìn)閱讀推廣工作的創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展是筆者展開本項(xiàng)課題研究的目的所在。