鐘睿洋

王老師跨進(jìn)教室門，頓時(shí)，鬧哄哄的教室安靜下來。王老師用“人體雷達(dá)”——眼睛掃射四周，又用“人體錄音機(jī)”——耳朵細(xì)細(xì)分析四周聲音來源。

“咕咚咕咚……”

“李白！你又在喝酒！”王老師條件反射地喊出了一位同學(xué)的名字，“跟你說了多少次，學(xué)生不能喝酒！這已經(jīng)是本學(xué)期第3128次了！在學(xué)校不能喝酒！酒葫蘆沒收！叫家長(zhǎng)！”

“李白”委屈地站起來，說道：“老師，我在寫詩！”“寫的什么詩？讀出來！”王老師喝了一口茶，怒色漸消?！俺榈稊嗨鳎e杯消愁愁更愁……”聽了這首詩，王老師給講臺(tái)下祖國(guó)的花朵們澆了些水——王老師把茶水噴了一地，還被嗆到了，“咳咳咳……”連咳了數(shù)十下。

“算了，你坐下吧！”王老師只好當(dāng)什么都沒發(fā)生，無可奈何地說，“對(duì)了，把酒葫蘆交上來?！?/p>

“李白”紅著臉走上講臺(tái)，把“酒葫蘆”——水杯放在講臺(tái)上。

“我們昨天的作業(yè)是‘不用美形容美’，誰想好了？”

“我來！”原來是“歷史天天考一百，語文次次無紅叉”的“司馬遷”。最近他寫了一部長(zhǎng)篇小說《史記》，風(fēng)靡全國(guó)。

“好！你先來?！?/p>

“你若早生幾百年，唐皇何必愛玉環(huán);你若早生幾千年，呂布何必戲貂蟬;你若再往前，豬八戒也不會(huì)被玉帝貶下凡?！?/p>

“好！給‘司馬遷’五朵小紅花！”

語文課就這樣輕松結(jié)束了。數(shù)學(xué)課開始了。

“今天我們來學(xué)圓周率！”李老師一進(jìn)門就說。

“唉，真沒趣……”

“‘祖沖之’！你會(huì)背圓周率嗎？現(xiàn)在，你給我背小數(shù)點(diǎn)后100位，背不下來就抄30遍！”

“3.14159265358……”

“祖沖之”流利地背出了小數(shù)點(diǎn)后100位的內(nèi)容。

李老師的眼鏡“啪”一下掉到地上，摔碎了。

“‘祖沖之’……你來教這……節(jié)課……吧，你比我強(qiáng)……強(qiáng)多了……”

李老師走出教室還在冒冷汗。

下一節(jié)是什么課呢……

發(fā)稿/沙群

點(diǎn)? ?評(píng)

小作者獨(dú)具匠心地創(chuàng)作了一則有趣又帶有穿越色彩的奇妙故事。故事中的人物均為耳熟能詳?shù)臍v史名人，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起讀者共鳴。語言風(fēng)格幽默風(fēng)趣，令人忍俊不禁，結(jié)尾處的省略號(hào)引發(fā)讀者思考，又有哪些歷史名人會(huì)來到課堂呢？魯迅？曹操？唐僧？還是……

指導(dǎo)老師/趙卷卷