徐維新

班主任工作是一項(xiàng)特殊的育人工程，一方面，班主任面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活靈動(dòng)的生命，他們有感情、有思想、有訴求，班主任必須尊重他們、理解他們、關(guān)愛他們，和他們建立一種平等、和諧、民主的關(guān)系，才能讓他們真正從心底里明白事理、自律進(jìn)取，樹立正確的人生觀，煥發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，這就是愛的柔軟。另一方面，學(xué)生的思想尚未定型，考慮問題往往單純、沖動(dòng)、片面，班主任應(yīng)對(duì)他們從嚴(yán)要求，要求他們有嚴(yán)明的紀(jì)律觀念、嚴(yán)格的行為規(guī)范、嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，這份“嚴(yán)”也是愛，是另一種形式的愛，堅(jiān)硬的愛。

下面說說我自己的一些做法和體會(huì)。

一、以柔軟為底色，為學(xué)生營(yíng)造溫馨潔美的大家。

只有在整潔、美觀、文化氛圍濃郁的環(huán)境中，學(xué)生才能有一份好的心情專注于學(xué)習(xí)。因此，愛的柔軟的第一招，就是教室文化的建設(shè)。

建設(shè)教室文化，讓每一面墻壁都說話，可以使學(xué)生在優(yōu)美雅致的情景中得到熏陶，可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種心理調(diào)適作用，促使學(xué)生更勤奮地學(xué)習(xí)。剛開學(xué)時(shí)針對(duì)學(xué)生的心浮氣躁我在教室里張貼了“勤能補(bǔ)拙、靜能生慧”8個(gè)字，學(xué)期進(jìn)行中針對(duì)學(xué)生的懈怠心理我又貼了“學(xué)而不厭，習(xí)而不倦”、“學(xué)習(xí)是天職，努力是方向”等內(nèi)容，臨近期末我又送給學(xué)生二句話“此刻打盹，你將做夢(mèng);此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)”、“即使現(xiàn)在，對(duì)手也在不停地翻動(dòng)書本”，考試期間我在教室里布置的是“相信這一刻你不會(huì)辜負(fù)身后的眼光”，這些勵(lì)志名言，有較強(qiáng)的號(hào)召力和感染力，學(xué)生在耳濡目染中明確了目的性，啟迪了責(zé)任感，激發(fā)了上進(jìn)心。

在教室后墻上我還特別設(shè)置了一個(gè)欄目：“我們?cè)谶@里成長(zhǎng)”，里面布置的是學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、課間休息、大型活動(dòng)的照片，都是我在平時(shí)抓拍的，定期更換。這樣的照片，能深深地激起學(xué)生熱愛學(xué)校、融入班級(jí)的自豪感。到學(xué)年結(jié)束，把照片分給學(xué)生，每人起碼能拿到二張有自己特寫鏡頭的集體照，這樣的照片對(duì)學(xué)生來(lái)說非常有意義，將成為他們多彩學(xué)習(xí)生活的珍貴見證。

在潔美雅致的班集體中，師生心情愉悅，這樣進(jìn)行教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好的效果。一天24小時(shí)之中學(xué)生有近一半的時(shí)間在學(xué)校，所以擁有一個(gè)整潔美麗的學(xué)習(xí)場(chǎng)所對(duì)我們學(xué)生來(lái)說太重要了。

二、以柔軟為機(jī)制，給學(xué)生打造展現(xiàn)身手的舞臺(tái)。

班干部隊(duì)伍建設(shè)的成敗決定了班級(jí)管理的成敗。班干部的選拔、培養(yǎng)也需要用柔軟的方式去進(jìn)行，不能獨(dú)斷專制，搞一言堂。

我們班的班干部，都是通過毛遂自薦后用競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式選拔出來(lái)的。當(dāng)選的班干部，我積極引導(dǎo)、放手管理，注重培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”，這樣選拔、培養(yǎng)的班干部能力強(qiáng)，責(zé)任心也強(qiáng)，而且非常有影響力。他們都在各自的崗位上盡心盡職，以良好的個(gè)人素質(zhì)和精神風(fēng)貌帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)，使班級(jí)有了一股良好的學(xué)習(xí)和上進(jìn)的氛圍。作為班主任的我，常常是用鼓勵(lì)、欣賞和感激的眼光看著他們不斷進(jìn)步，茁壯成長(zhǎng)！有時(shí)他們也會(huì)迷惘困惑，也會(huì)有畏難情緒，也會(huì)走彎路，甚至?xí)欢葓?zhí)迷不悟，這時(shí)我會(huì)召喚、點(diǎn)撥他們，引他們納入正確的軌道，也會(huì)有足夠的耐心等他們豁然頓悟，臉上重新洋溢陽(yáng)光自信的微笑！在這種柔軟的氛圍中鍛煉起來(lái)的班干部，“上通下達(dá)”的能力特別厲害，貫徹起學(xué)校精神及班主任的意圖時(shí)往往能事半功倍。

三、以柔軟為鞭策，讓學(xué)生踐行態(tài)度是成功的保證。

有位偉人說過，即使我們什么都失去了，至少我們還可以認(rèn)認(rèn)真真做事。態(tài)度永遠(yuǎn)是你成功的底線，態(tài)度承載能力，為能力導(dǎo)航，這是我通過一次運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式的方陣排練告訴同學(xué)們的道理。

當(dāng)時(shí)學(xué)校并沒有特別的規(guī)定，只要求入場(chǎng)式的方陣有特色。經(jīng)過討論，我們決定在經(jīng)過主席臺(tái)時(shí)踢正步，踢出我們的特色，踢出我們的氣勢(shì)，踢出我們的風(fēng)采。但對(duì)一群嬌生慣養(yǎng)的孩子來(lái)說，練習(xí)正步是談何容易的事！體育課、班會(huì)課都貢獻(xiàn)出來(lái)了，依然不盡人意，絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為還是放棄了吧，連體育委員也流露出退縮的意思。我鼓勵(lì)同學(xué)們：任何事都敵不過“認(rèn)真”兩字，人的能力是有大小的，但在態(tài)度面前沒有任何借口。既然提出了計(jì)劃，就要去完成好，不要輕易放棄。這不是能力問題，也不是技術(shù)問題，我們的基礎(chǔ)并不好，但只要認(rèn)真去做，努力去練，就一定能練出好的結(jié)果來(lái)。只要有堅(jiān)定的信心，有強(qiáng)大的凝聚力，我們是可以創(chuàng)造奇跡的！可能往往誕生在不可能之中！在我的鞭策之下，班心穩(wěn)定了，士氣振作了，一舉拿下了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式的第一名。

其實(shí)，能不能拿名次在其次，我只是想通過這次訓(xùn)練告訴同學(xué)們：認(rèn)真的態(tài)度始終是人脫穎而出的砝碼，擁有它，你才能參與競(jìng)爭(zhēng)。不管你在做什么，你的態(tài)度都決定了你成就的高度。所幸的是，學(xué)生讀懂了這柔軟的鞭策的內(nèi)涵。

河邊有無(wú)數(shù)精美的鵝卵石，是什么使這些原本普通的石塊兒打磨得如此的至善至美呢？泰戈?duì)栒f：“不是錘的敲打，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美?！闭嬲慕逃矐?yīng)該是在愛的載歌載舞中，在柔軟和堅(jiān)硬的相輔相成中，激勵(lì)學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生、提升學(xué)生，唯有這樣，做老師的才能博得學(xué)生的愛，贏得學(xué)生的心，收獲滿園的芬芳！