龍吳平，李 靜，田青青

1 前言

21世紀(jì)初，我國(guó)對(duì)小學(xué)生體質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)，學(xué)生身高與體重?cái)?shù)據(jù)有所改善，肥胖率增加明顯，學(xué)生身體素質(zhì)下降趨勢(shì)突出。青少年體質(zhì)健康水平關(guān)乎我國(guó)未來(lái)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)乎國(guó)家的未來(lái)、民族振興的希望。5－6年級(jí)學(xué)生正處于身體快速成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，其體質(zhì)健康狀況的好壞直接影響著學(xué)生的全面發(fā)展。本文以成都市青羊區(qū)2019年5－6年級(jí)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，意在分析學(xué)生體質(zhì)與身體素質(zhì)的關(guān)系，為以后學(xué)生體質(zhì)與身體素質(zhì)的訓(xùn)練和提升提供借鑒。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

本研究以整群抽樣的方法抽取了四川省成都市青羊區(qū)部分小學(xué)2019年學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)為研究對(duì)象。研究對(duì)象數(shù)據(jù)的帥選標(biāo)準(zhǔn)為參與2019體質(zhì)健康測(cè)試所有項(xiàng)目的學(xué)生的數(shù)據(jù)，最終共有4946名學(xué)生的數(shù)據(jù)參與本研究，其中男生2529人，女生2417人（見(jiàn)表1）。

表1 研究樣本量分布情況（N＝4946）

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與中國(guó)知網(wǎng)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)，查詢國(guó)家有關(guān)部門、期刊與碩博論文了解學(xué)生體質(zhì)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生體質(zhì)研究的最新動(dòng)態(tài)，為本次筆者對(duì)學(xué)生體質(zhì)的研究提供理論基礎(chǔ)。

2.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

采用spss22軟件對(duì)導(dǎo)入國(guó)家體質(zhì)測(cè)試評(píng)分系統(tǒng)所獲得2019年小學(xué)5－6年級(jí)最新體質(zhì)測(cè)試成績(jī)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

2.2.3 測(cè)試法

2019年10月下旬至2019年11月下旬，成都市青羊區(qū)組織了全區(qū)的中小學(xué)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試，身高、體重與肺活量由區(qū)上社區(qū)醫(yī)院的專業(yè)醫(yī)生分鐘，其他幾個(gè)項(xiàng)目的測(cè)試均由各校體育教師負(fù)責(zé)，筆者也參與了學(xué)生體質(zhì)測(cè)試中。

3 結(jié)果與分析

3.1 小學(xué)生50米分析

小學(xué)生速度的快慢與反應(yīng)能力，可以通過(guò)學(xué)生50米快速跑完成的時(shí)間來(lái)判斷其好壞。在體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目中占有較大的比重。同時(shí)，50米項(xiàng)目也是小學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的必測(cè)項(xiàng)目。

由表2可知，五年級(jí)50米測(cè)試時(shí)間和成績(jī)分?jǐn)?shù)分別為9.8±1.04秒和70.7±16.77；六年級(jí)50米測(cè)試時(shí)間和成績(jī)分?jǐn)?shù)分別為9.0±0.79秒和80.0±13.13。五年級(jí)男生的50米測(cè)試時(shí)間比女生好，然而成績(jī)分?jǐn)?shù)卻不如女生高；六年級(jí)男生也呈現(xiàn)一樣的現(xiàn)象。五年級(jí)男、女生的50測(cè)試時(shí)間與成績(jī)分?jǐn)?shù)都不及六年級(jí)女生、男生。男生中六年級(jí)男生的50測(cè)試時(shí)間與成績(jī)分?jǐn)?shù)高于五年級(jí)男生，女生中也是一樣。在成績(jī)?cè)u(píng)級(jí)等級(jí)方面，從圖一和圖二可以看出，六年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀率（11.5%）將近是五年級(jí)學(xué)生優(yōu)秀率的3倍，男生優(yōu)秀率也高于女生，分別為10.09%與6.23%；良好六年級(jí)學(xué)生（9.73%）將近是五年級(jí)學(xué)生（5.94%）2倍，女生高于男生分別為11.4%與4.27%；及格五年級(jí)學(xué)生（39.1%）優(yōu)于六年級(jí)學(xué)生（23.47%），男生明顯高于女生，分別為33.38%與29.2%；不及格人數(shù)五年級(jí)237人比六年級(jí)多，男生168人比女生多。為了進(jìn)一步研究不同年齡（即年級(jí)）與不同性別的學(xué)生，在50米測(cè)試時(shí)間與成績(jī)分?jǐn)?shù)是否有差異，筆者分別選取學(xué)生年級(jí)與性別做分組變量，檢驗(yàn)變量為學(xué)生50米測(cè)試時(shí)間和成績(jī)分?jǐn)?shù)，進(jìn)行了獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)（T1＝－0.47，T2＝0.28，T3＝28.7，T4＝－21.5；P＝0.000）。數(shù)據(jù)表明，不同年齡、不同性別學(xué)生的50米測(cè)試時(shí)間和成績(jī)分?jǐn)?shù)有顯著性差異。表明兩個(gè)年級(jí)學(xué)生的測(cè)試時(shí)間、成績(jī)分?jǐn)?shù)和成績(jī)等級(jí)的差異在統(tǒng)計(jì)學(xué)上具有顯著性。所以，六年級(jí)學(xué)生快速跑能力和瞬間反應(yīng)能力優(yōu)異五年級(jí)學(xué)生，快速跑能力和瞬間反應(yīng)能力男生優(yōu)于女生。

表2 小學(xué)生50米測(cè)試情況（N＝4946）

圖一

圖二

3.2 小學(xué)生坐位體前屈分析

小學(xué)生關(guān)節(jié)的靈活度、韌帶與肌肉的伸展性和彈性及身體的柔韌性等身體素質(zhì)的好壞，可以通過(guò)其坐位體前屈來(lái)體現(xiàn)。由表3可知，學(xué)生坐位體前屈測(cè)試值六年級(jí)（11.4±6.3）優(yōu)于五年級(jí)（10.3±6.4）；學(xué)生坐位體前屈測(cè)試成績(jī)分?jǐn)?shù)六年級(jí)學(xué)生（80.69±10.57）也明顯要優(yōu)于五年級(jí)學(xué)生（77.83±12.85）。在坐位體前屈測(cè)試成績(jī)等級(jí)方面，優(yōu)秀與良好六年級(jí)優(yōu)于五年級(jí)對(duì)應(yīng)的值分別為24.2%、30.7%與19.1%、27.2；及格五年級(jí)（51.2%）明顯高于六年級(jí)（44.8%）；不及格人數(shù)五年級(jí)（68人）是六年級(jí)（7人）的9倍還多。在五年級(jí)中，女生坐位體前屈平均測(cè)試值為13.7±5.4、平均測(cè)試成績(jī)?yōu)?1.048±11.87均高男生；成績(jī)等級(jí)優(yōu)秀與良好分別為26.3%與33.1%也是高于男生；及格率恰恰相反男生高于女生，但男不及格人數(shù)比女生多；六年級(jí)學(xué)生也有相同的趨勢(shì)，唯一不同之處就是不及格人數(shù)六年級(jí)女生（5人）比男生（2人）多。說(shuō)明六年級(jí)學(xué)生，在學(xué)生關(guān)節(jié)靈活度、身體柔韌性、韌帶與肌肉的伸展性和彈性等身體素質(zhì)方面要優(yōu)于五年級(jí)學(xué)生，女生優(yōu)于男生。

表3 小學(xué)生坐位體前屈測(cè)試情況（N＝4946）

3.3 小學(xué)生一分鐘跳繩分析

一分鐘跳繩是一項(xiàng)非?？焖俚奶S運(yùn)動(dòng)，是小學(xué)5－6年級(jí)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的必測(cè)項(xiàng)目，也是附加分項(xiàng)目。在小學(xué)生體質(zhì)測(cè)試中占據(jù)主要地位，它能很好地反映學(xué)生上下肢協(xié)調(diào)性和下肢的爆發(fā)力，需要學(xué)生有一定的耐力才能完成。

由表4可知，一分鐘跳繩測(cè)試平均個(gè)數(shù)六年級(jí)學(xué)生為131.85±28.2個(gè)明顯優(yōu)于五年級(jí)學(xué)生（124.99±31.31）；平均測(cè)試成績(jī)分?jǐn)?shù)五年級(jí)為80.93±14.54，高于六年級(jí)。測(cè)試成績(jī)等級(jí)優(yōu)秀率五年級(jí)為32.3%，比六年級(jí)（29.5%）高，五、六年級(jí)學(xué)生的良好率與及格率分別為18.1%、47.7%與19.9%、49.8%，六年級(jí)略高；但不及格人數(shù)五年級(jí)52人是六年級(jí)學(xué)生不及格人數(shù)的2.8倍。不管是跳繩測(cè)試的平均個(gè)數(shù)還是跳繩平均成績(jī)分?jǐn)?shù)，六年級(jí)女生都要比五年級(jí)男生高、五年級(jí)女生比六年級(jí)男生高；測(cè)試成績(jī)等級(jí)五年級(jí)男生只有及格率高于六年級(jí)女生，優(yōu)秀率、良好都不及六年級(jí)女生，但不及格率要高于六年級(jí)女生；測(cè)試成績(jī)等級(jí)六年級(jí)男子除了及格與不及格等級(jí)外其他均不及五年級(jí)女子。在五年級(jí)中，女生跳繩的平均個(gè)數(shù)與平均測(cè)試分?jǐn)?shù)都比男生高，優(yōu)秀率也是女生（30.6%）高于男生（27.6%），良好也呈現(xiàn)一樣的趨勢(shì)，男生及格率比女生要高出13個(gè)百分點(diǎn)，不及格人數(shù)男生為34人，約為女生的2倍；在六年級(jí)中，女生一分鐘跳繩測(cè)試平均個(gè)數(shù)、平均測(cè)試成績(jī)分?jǐn)?shù)與測(cè)試成績(jī)等級(jí)良好的百分比分別為135.16±26.69個(gè)、81.41±11.54分與25.4%，卻均優(yōu)于男生，測(cè)試成績(jī)等級(jí)優(yōu)秀率的百分比與及格率的百分比均是男生高于女生，男、女生不及格人數(shù)持平。在性別比較方面，六年級(jí)男生除了測(cè)試成績(jī)等級(jí)良好與及格不及五年級(jí)男生外，其余均優(yōu)于五年級(jí)男生；六年級(jí)女生也存在相同的趨勢(shì)，一分鐘跳繩各項(xiàng)成績(jī)指標(biāo)都優(yōu)于五年級(jí)女生。為了檢驗(yàn)性別與年齡（年級(jí)）間是否交互效應(yīng)，筆者選擇學(xué)生年齡與性別做自變量，一分鐘跳繩測(cè)試成績(jī)分?jǐn)?shù)做因變量進(jìn)行單因變量多因素方差分析，由表5可知，年級(jí)和性別交互P值為0.001，即年級(jí)和性別交互效應(yīng)存在顯著性差異，年級(jí)因素對(duì)成績(jī)分?jǐn)?shù)的影響受到性別因素的調(diào)節(jié)（Sum of squares＝2059.446，df＝1，F(xiàn)＝38.001，P＝0.000）。

表4 小學(xué)生一分鐘跳繩測(cè)試情況（N＝4946）

表5 年齡、性別因素效應(yīng)檢驗(yàn)

3.4 小學(xué)生一分鐘仰臥起坐分析

一分鐘仰臥起坐是鍛煉學(xué)生腰部肌肉力量的有效手段，其成績(jī)優(yōu)劣是判斷學(xué)生腰腹肌肉力量、耐力好壞的重要指標(biāo)。

由表6可知，一分鐘仰臥起坐測(cè)試平均個(gè)數(shù)六年級(jí)學(xué)生為45.06±9.75個(gè)明顯優(yōu)于五年級(jí)學(xué)生（40.73±9.75），測(cè)試成績(jī)平均分?jǐn)?shù)六年級(jí)學(xué)生高于五年級(jí)學(xué)生，測(cè)試成績(jī)等級(jí)優(yōu)秀六年級(jí)（54.2%）優(yōu)于五年級(jí)（34.7%），良好與及格五年級(jí)高于六年級(jí)，不及格兩個(gè)年級(jí)幾乎持平。不同年級(jí)不同性別一分鐘仰臥起坐測(cè)試平均個(gè)數(shù)與分?jǐn)?shù)的比較，六年級(jí)女生、男生優(yōu)于五年級(jí)男生、女生；測(cè)試成績(jī)等級(jí)優(yōu)秀率百分比，六年級(jí)男生、女生均優(yōu)于五年級(jí)女生、男生；良好與及格等級(jí)的百分比，五年級(jí)男生（26.9%、37.6%）、女生（29.0%、35.9%）優(yōu)于六年級(jí)女生、男生；不及格等級(jí)的人數(shù)六年級(jí)男生比五年級(jí)女生多，六年級(jí)女生比五年級(jí)男生少5人。在五年級(jí)中，男生一分鐘仰臥起坐測(cè)試平均個(gè)數(shù)為40.74±10.82個(gè)、測(cè)試平均成績(jī)分?jǐn)?shù)為83.11±12.42分，女生一分鐘仰臥起坐測(cè)試平均個(gè)數(shù)、分?jǐn)?shù)為40.72±8.52、83.89±10.40；測(cè)試成績(jī)等級(jí)優(yōu)秀與良好的百分比，女生（34.9%）優(yōu)于男生（34.6%），及格率百分比男生比女生高1.5個(gè)百分點(diǎn)，不及格人數(shù)男生是女生6倍。六年級(jí)中，女生一分鐘仰臥起坐測(cè)試平均個(gè)數(shù)、分?jǐn)?shù)、測(cè)試等級(jí)優(yōu)秀與良好的百分比均優(yōu)于男生；及格率的百分之恰恰相反，男生（24.2%）要優(yōu)于女生（16.1%）；不及格人數(shù)男生與女生持平，都是7人。在性別比較方面，六年級(jí)男生除了測(cè)試成績(jī)等級(jí)良好與及格不及五年級(jí)男生外，其余均優(yōu)于五年級(jí)男生；六年級(jí)女生也存在相同的趨勢(shì)，一分鐘仰臥起坐各項(xiàng)成績(jī)指標(biāo)都優(yōu)于五年級(jí)女生，不及格除外。

表6 小學(xué)生一分鐘仰臥起坐測(cè)試情況（N＝4946）

3.5 小學(xué)生50米×8往返跑分析

50米×8往返跑測(cè)試，學(xué)生完成全程需要的時(shí)間較長(zhǎng)，是評(píng)價(jià)學(xué)生速度和耐力的重要指標(biāo)。它是一種以無(wú)氧工作為主的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以很好地反映出學(xué)生血紅蛋白運(yùn)輸氧的能力，也可以反映學(xué)生身體在低氧或者無(wú)氧條件下的運(yùn)動(dòng)能力和恢復(fù)能力。

由表7可知，50米×8往返跑測(cè)試平均時(shí)間六年級(jí)學(xué)生為112.55±11.63秒明顯優(yōu)于五年級(jí)學(xué)生（126.94±11.27），測(cè)試成績(jī)平均分?jǐn)?shù)五年級(jí)學(xué)生高于六年級(jí)學(xué)生，測(cè)試成績(jī)等級(jí)優(yōu)秀率五年級(jí)學(xué)生（14.0%）比六年級(jí)學(xué)生（11.9%）好，良好與及格六年級(jí)（21.0%、65.4%）明顯高于五年級(jí)（18.7%、65.0%），不及格人數(shù)五年級(jí)比六年級(jí)多23人。五年級(jí)男生50米×8往返跑測(cè)試平均時(shí)間、分?jǐn)?shù)與測(cè)試成績(jī)等級(jí)優(yōu)秀和良好的百分比均不及六年級(jí)女生，及格的百分比五年級(jí)男生明顯優(yōu)于六年級(jí)女生，不及格人數(shù)五年級(jí)男生還是六年級(jí)女生不及格人數(shù)的4倍多；六年級(jí)男生50米×8往返跑測(cè)試平均時(shí)間（112.06±12.47秒）優(yōu)于五年級(jí)女子（117.17±10.28秒），但是測(cè)試成績(jī)平均分?jǐn)?shù)不及五年級(jí)女生，測(cè)試成績(jī)等級(jí)六年級(jí)男生除了及格等級(jí)外其他等級(jí)均不及五年級(jí)女生，而且，不及格人數(shù)還是五年級(jí)女子的5倍。在五年級(jí)中，50米×8往返跑測(cè)試平均時(shí)間與平均測(cè)試成績(jī)分?jǐn)?shù)女生的均優(yōu)于男生，測(cè)試成績(jī)等級(jí)優(yōu)秀與良好的百分比，女生高于男生，及格呈相反趨勢(shì)，而且不及格人數(shù)還是女生的9倍多；六年級(jí)中，女生50米×8往返跑測(cè)試平均時(shí)間、分?jǐn)?shù)優(yōu)于男生，測(cè)試成績(jī)等級(jí)及格的百分比男生比女生高14.8個(gè)百分點(diǎn)，優(yōu)秀與良好的百分比男生均不及女生，而且不及格人數(shù)男生將近是女生的3倍。在性別比較方面，50米×8往返跑六年級(jí)男生測(cè)試時(shí)間優(yōu)于五年級(jí)男生，但是測(cè)試成績(jī)分?jǐn)?shù)低于五年級(jí)男生，測(cè)試成績(jī)等級(jí)優(yōu)秀的百分比五年級(jí)男生高于六年級(jí)男生，良好與及格正好相反，六年級(jí)男生高于五年級(jí)男生，不及格人數(shù)五年級(jí)男生比六年級(jí)男生多；六年級(jí)女生也存現(xiàn)相同的趨勢(shì)，唯一不同之處就是不及格人數(shù)六年級(jí)女生比五年級(jí)女生多4人。

表7 小學(xué)生50米×8往返跑測(cè)試情況（N＝4946）

3.6 小學(xué)生身高、體重與肺活量分析

身高、體重與肺活量分別是反映人體身體形態(tài)、呼吸系統(tǒng)機(jī)能能力和身體健康水平的重要指標(biāo)，是國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的必測(cè)項(xiàng)目，也是評(píng)價(jià)人體生長(zhǎng)發(fā)育水平的重要指標(biāo)，與人體各項(xiàng)身體素質(zhì)關(guān)系密切。

由表8可知，平均身高女生（146.3cm）優(yōu)于男生（146.1cm），六 年 級(jí) 學(xué) 生（149.5cm）高 于 五 年 級(jí) 學(xué) 生（143.5cm）；平均體重男生比女生重，六年級(jí)學(xué)生比五年級(jí)學(xué)生重，分別為41.7kg、39kg與42.9kg、38.3kg；平均肺活量男生為2371.43ml，優(yōu)于女生（2166.23ml），六年級(jí)學(xué)生優(yōu)于五年級(jí)學(xué)生，各位為2454.9ml與2118.7ml。為了找出學(xué)生身高、體重和肺活量與其他體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目的關(guān)系，來(lái)反映學(xué)生身高、體重和肺活量與學(xué)生身體素質(zhì)的關(guān)系，筆者選取了身高、體重和肺活量與其他體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行相關(guān)性分析。學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試項(xiàng)目體重與其他五項(xiàng)體質(zhì)測(cè)試的相關(guān)性（詳細(xì)見(jiàn)表9），非常顯著（p＝0.000），r值均為負(fù)值，分別為－0.067、－0.077、－0.075與－0.156，即學(xué)生體重與坐位體前屈、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐和五十乘八往返跑的相關(guān)性為負(fù)相關(guān)。說(shuō)明學(xué)生體重越重，學(xué)生坐位體前屈、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐和五十乘八往返跑的成績(jī)?cè)讲睢?/p>

表8 小學(xué)生身高、體重與肺活量情況（N＝4946）

在身高與其他項(xiàng)目的相關(guān)性方面，學(xué)生身高與學(xué)生五十米跑、一分鐘仰臥起坐和五十乘八往返跑成績(jī)的相關(guān)性非常顯著（p＝0.000），與學(xué)生坐位體前屈成績(jī)相關(guān)性顯著（p＝0.02），都呈正相關(guān)；并且只有50米×8往返跑項(xiàng)目，呈負(fù)相關(guān)。即：學(xué)生身高越高，學(xué)生體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩與一分鐘仰臥起坐的成績(jī)就越好，50米×8往返跑反之。在肺活量與其他項(xiàng)目的相關(guān)性方面，P＝0.000相關(guān)性非常顯著，相關(guān)系數(shù)r都為正值，相關(guān)性均為正相關(guān)。所以，學(xué)生肺活量越好，學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試項(xiàng)目五十米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐和五十乘八往返跑等的成績(jī)就會(huì)越好。綜上表明，學(xué)生體重越重，學(xué)生的關(guān)節(jié)、韌帶和肌肉的伸展性和彈性及身體柔韌素質(zhì)、上下肢協(xié)調(diào)能力和下肢的爆發(fā)力、腰部肌肉力量與肌肉耐力與速度耐力也就越差；學(xué)生身高越高，學(xué)生快速跑的能力和瞬間反應(yīng)能力、關(guān)節(jié)韌帶和肌肉的伸展性與彈性、腰部肌肉力量與肌肉耐力也就越好，學(xué)生速度耐力反之；學(xué)生肺活量越好，學(xué)生快速跑的能力和瞬間反應(yīng)能力、上下肢協(xié)調(diào)性能力和下肢的爆發(fā)力、腰部肌肉力量、耐力與速度耐力也就越好。

3.7 小學(xué)生體質(zhì)測(cè)試總分及等級(jí)情況分析

小學(xué)體質(zhì)健康測(cè)試項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)分（100分）和跳繩的附加分（20分）構(gòu)成測(cè)試總分，其分值滿分為120分。測(cè)試項(xiàng)目各單項(xiàng)測(cè)試得分，與其在標(biāo)準(zhǔn)分中的權(quán)重的乘積構(gòu)成標(biāo)準(zhǔn)分。5－6年級(jí)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試總平均分83.3分，最高分為119.5分，最低分49.3分（不及格）。同時(shí)，我們也可以看出，在4946名被測(cè)學(xué)生中，沒(méi)有一位同學(xué)的體質(zhì)健康測(cè)試得到滿分120分（標(biāo)準(zhǔn)分＋附加分），詳細(xì)情況見(jiàn)表10。

表10 小學(xué)生體質(zhì)測(cè)試總分情況（N＝4946）

在所有參加體質(zhì)健康測(cè)試的男生中，六年級(jí)總分的平均分高于五年級(jí)1.5分，為82.9分；然而，女生總分的平均分也是六年級(jí)優(yōu)于五年級(jí)，比五年級(jí)高2.7分。為了驗(yàn)證年級(jí)與性別間是否存在主效應(yīng)與交互效應(yīng)，本文筆者用性別與年級(jí)作為自變量、體質(zhì)健康測(cè)試總分作為因變量進(jìn)行單因變量多因素方差分析。從表11數(shù)據(jù)可以看出，不同年級(jí)、不同性別測(cè)試學(xué)生與其測(cè)試總分主效應(yīng)顯著（P＝0.000），說(shuō)明不同年級(jí)、不同性別測(cè)試學(xué)生對(duì)其測(cè)試總分的影響非常顯著（P＝0.000）；不同年級(jí)和不同性別測(cè)試學(xué)生不存在交互效應(yīng)（P＝0.813），說(shuō)明不同年級(jí)和不同性別測(cè)試學(xué)生對(duì)其測(cè)試總分影響不顯著（P＝0.813）。從圖三和圖四可以看出，六年級(jí)學(xué)生測(cè)試總分明顯高于五年級(jí)學(xué)生，女生測(cè)試總分明顯優(yōu)于男生。

表11 年級(jí)、性別因素效應(yīng)的檢驗(yàn)

圖三

圖四

在體質(zhì)健康測(cè)試評(píng)定等級(jí)方面：無(wú)論男生還是女生都是分了四個(gè)等級(jí)，分別為優(yōu)秀（90分以上）、良好（80分以上，90分以下）、及格（69分以上，80分以下）與不及格（60以下，不包含69分），等級(jí)評(píng)價(jià)見(jiàn)表12。

表12 小學(xué)生體質(zhì)測(cè)試總分等級(jí)情況分析（N＝4946）

學(xué)生體質(zhì)測(cè)試總分等級(jí)優(yōu)秀19.8%、良好44.6%、及格34.8%和0.8%的不及格。男生中，六年級(jí)男生的優(yōu)秀率（21.1%）和良好率（42.3%）比五年級(jí)優(yōu)秀率（14.6%）和良好率（35.7%）高，及格率明顯低于五年級(jí)，而不及格率五年級(jí)比六年級(jí)高1.1個(gè)百分點(diǎn)，及不及格人數(shù)比五年級(jí)多。女生中，六年級(jí)女生優(yōu)秀率（30.1%）幾乎是五年級(jí)（15.7%）的兩倍，良好率與不及格率兩個(gè)年級(jí)幾乎持平，及格率五年級(jí)女生比六年級(jí)女生高14.7%。

4 結(jié)論

1.學(xué)生快速奔跑與瞬間反應(yīng)的能力，六年級(jí)學(xué)生要強(qiáng)于五年級(jí)學(xué)生；同一年級(jí)男生強(qiáng)于女生；不同年級(jí)與不同性別的六年級(jí)男生優(yōu)于五年級(jí)女生、六年級(jí)女生優(yōu)于五年級(jí)男生；同性別，六年級(jí)男生比五年級(jí)男生好、六年級(jí)女生比五年級(jí)女生快。

2.學(xué)生的關(guān)節(jié)、韌帶和肌肉的伸展性和彈性及身體柔韌素質(zhì)，六年級(jí)學(xué)生要強(qiáng)于五年級(jí)學(xué)生，而且女生男生。

3.學(xué)生上下肢的協(xié)調(diào)能力、下肢爆發(fā)力及耐力，六年級(jí)學(xué)生比五年級(jí)學(xué)生好，女生優(yōu)于男生、六年級(jí)女生好于五年級(jí)男生，六年級(jí)男生不及五年級(jí)女生；男生，六年級(jí)優(yōu)于五年級(jí)，女生也一樣。

4.學(xué)生腰部肌肉力量、耐力，六年級(jí)學(xué)生比五年級(jí)學(xué)生要好、五年級(jí)男生強(qiáng)于五年級(jí)女生，六年級(jí)女生優(yōu)于五年級(jí)男生。

5.學(xué)生速度和耐力及身體的運(yùn)動(dòng)能力六年級(jí)優(yōu)于五年級(jí)，六年級(jí)女生優(yōu)于五年級(jí)男生，五、六年級(jí)女生優(yōu)于五、六年級(jí)男生。

6.學(xué)生體重越重，其身體素質(zhì)就越差；學(xué)生身高越高，身體素質(zhì)就越好，學(xué)生速度耐力反之；學(xué)生肺活量越好，身體素質(zhì)也就越好。

7.學(xué)生體質(zhì)測(cè)試總分，六年級(jí)學(xué)生明顯高于五年級(jí)學(xué)生，女生測(cè)試總分明顯優(yōu)于男生；優(yōu)秀率六年級(jí)高于五年級(jí)。所以，六年級(jí)學(xué)生的身體素質(zhì)優(yōu)于五年級(jí)學(xué)生，女生身體素質(zhì)要優(yōu)于男生。