文_嵇云婷

（作者單位系江蘇省濱海縣八灘第二中學(xué)）

信息技術(shù)呈網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)學(xué)化、智能化趨勢，中小學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機會越來越多、使用越來越頻繁。但網(wǎng)絡(luò)在方便學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的同時，也存在負面內(nèi)容，令部分學(xué)生深陷其中。初中生道德意識不夠完善，易受網(wǎng)絡(luò)不良信息的污染。初中信息技術(shù)道德知識的內(nèi)容廣泛，教師要增加學(xué)生的信息道德知識，促進他們健康網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的形成。

情境教學(xué)，促進領(lǐng)悟

初中生處于半成熟半幼稚期，他們的意志品質(zhì)相對較弱，自主學(xué)習(xí)能力不足教師要創(chuàng)設(shè)情境，向?qū)W生講述道德知識，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的求知欲?？梢赃\用故事、問題等進行導(dǎo)入，讓信息課堂變得富有活力。如在學(xué)習(xí)《計算機安全》一課的內(nèi)容時，教師可呈現(xiàn)“熊貓燒香”圖案及相關(guān)新聞，并提出問題：大家見過這幅圖案嗎？小熊貓手持三只香，代表了什么？這個病毒產(chǎn)生了多大的危害？之后，教師可借機提問：這個病毒讓很多電腦遭到入侵，賬號被盜，對互聯(lián)網(wǎng)安全造成了嚴重破壞，后來殺毒軟件公司迅速研制了針對性的專殺軟件，但這個病毒還存在諸多變種，我們該采取怎樣的防范措施呢？接著通過情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生了解計算機病毒的概念及危害，從而促進學(xué)生良好計算機道德規(guī)范的形成。教師要通過多樣的方式促進學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解，通過游戲、合作、實踐等方式，強化其正確行為，指正其錯誤行為，進一步加深學(xué)生對信息道德知識的理解。

恰當指導(dǎo)，促進反思

反思是學(xué)生審視、檢驗自身學(xué)習(xí)行為的過程。在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)通過有效的活動促使學(xué)生主動反思，促進他們的自我監(jiān)控，從而達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。學(xué)生通過對自身的學(xué)習(xí)與行為進行判斷反思，能發(fā)展自己的思維，糾正自己的不當行為。教師要合理創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入所學(xué)知識，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。教師應(yīng)圍繞教學(xué)重點提出問題，通過問題引發(fā)學(xué)生的疑問，增進他們對知識的理解，發(fā)展學(xué)生的思維。教師在提問時要依據(jù)所學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的現(xiàn)實起點，合理控制問題的難度，讓問題變得具有開放性、趣味性，吸引學(xué)生反思自己的行為，促進學(xué)生思維能力的發(fā)展。教師要為學(xué)生留出思考時間，讓他們充分表達自己的觀點，并在必要時為學(xué)生糾錯，避免讓他們在討論時“跑題”。學(xué)生討論問題后，教師要稍加點評，并對重難點進行講解，讓學(xué)生邊聽邊思，形成深刻的理解。在教師的指引下，學(xué)生會意識到自己行為存在不當之處。教師要為他們提供認錯、糾錯的機會，引導(dǎo)他們加強自律，在自我監(jiān)督與他人監(jiān)督下約束自己的行為。

合作探究，展示作品

教師要創(chuàng)設(shè)合作的情境，加強學(xué)生間的互動交流，提升他們的合作能力。教師要將學(xué)生異質(zhì)分組，讓他們針對問題展開深層次的探索，從而形成深度理解。教師要選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容導(dǎo)入，先為學(xué)生提供諸多探究的主題，讓他們以小組共學(xué)的方式去完成探究任務(wù)，將所探究的內(nèi)容制作成簡報、PPT 等作品。如在學(xué)習(xí)《計算機安全》一課內(nèi)容時，教師可提出問題：你們平時用電腦時遇到過哪些病毒？它們會呈現(xiàn)出怎樣的癥狀？有何危害？我們該采取怎樣的措施？教師將學(xué)生分組，讓他們自己去探究思考。各小組通過討論交流，查閱、搜集、分析資料并制作成報告。之后，教師讓學(xué)生分別展示，匯報，讓他們充分了解計算機病毒的特點、癥狀以及對應(yīng)的防范措施。

調(diào)查實踐，形成作品

教師要加強與社會的聯(lián)系，讓學(xué)生去了解網(wǎng)絡(luò)法規(guī)以及網(wǎng)絡(luò)犯罪等內(nèi)容，并將這些知識制作成作品去宣傳。教師可為學(xué)生確立調(diào)查實踐的主題，也可讓學(xué)生依據(jù)自己的興趣自擬有價值的內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)自己的興趣去搜集信息并加以匯總，可以采用多樣的方式。學(xué)習(xí)小組可采取訪談、問卷調(diào)查等形式獲得第一手資料，這樣的活動能提升他們的實踐能力。在課堂上，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分享自己的調(diào)查經(jīng)歷，讓他們對學(xué)習(xí)中的疑點進行交流，增進他們對計算機道德的理解。課后，學(xué)生可將自己的實踐調(diào)查結(jié)果進行整理，制成一個宣傳作品，學(xué)?？梢猿鲆黄谛麄鳈?，也可以在微信群中推廣。人們在瀏覽學(xué)生的宣傳作品后，會從中獲得啟發(fā)，也可以留下自己的建議，學(xué)生要依據(jù)記錄下來的建議對作品進行修改。

總之，在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師要針對網(wǎng)絡(luò)上存在諸多不良信息、部分學(xué)生不加辨別加以接收的現(xiàn)狀，采取多樣的教學(xué)方式，引領(lǐng)學(xué)生抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息，促進學(xué)生信息道德素養(yǎng)的提升。