楊洋

發(fā)明創(chuàng)造遍布生活中的各個角落，鼓勵孩子們勇于發(fā)現(xiàn)、探索，可以幫助他們開拓眼界，打開創(chuàng)新的思路，并引領(lǐng)他們觀察和探索世界。每到周四下午課后，北京中學小學部一年級科學融合教室就成了一個活躍的場所。學生們在老師的引領(lǐng)下，聽故事、看圖片、打繩結(jié)、畫圖形、談啟發(fā)，偶爾還會組織一場刺激的比賽項目，這項活就是“小小發(fā)明家 愛上八個一”。

今年，北京中學為豐富小學部一年級學生的課后活動，邀請有科學研究、工程技術(shù)、文學藝術(shù)等領(lǐng)域工作閱歷，并同時具備一定教學能力的家長走進課堂登上講臺，為孩子們普及各行各業(yè)的知識。11月24日，記者在采訪中了解到，一年級新生關(guān)圣山的父親和祖父獲悉該活動后，主動承擔任務(wù)，父子上陣為教育服務(wù)。他們分別是山西省青少年科技教育協(xié)會理事長、北京市創(chuàng)造學會副理事長。尤其是關(guān)圣山的祖父關(guān)原成，被譽為“跨世紀學科帶頭人”“創(chuàng)造教育名師”“全民創(chuàng)造力開發(fā)優(yōu)秀專家”等，作為全國青少年發(fā)明比賽的老一輩評委，他對青少年科技創(chuàng)新教育情有獨鐘。關(guān)原成精心策劃活動，每確定一個主題，就用“八個一”串起來，一點一滴向孩子們滲透發(fā)明人物的有關(guān)知識，傳播他們的發(fā)明精神，并耐心地講述發(fā)明的目的、思路、過程及作用。學生們在生動的講述中，不知不覺地領(lǐng)悟了發(fā)明的意義，了解到了發(fā)明的偉大，在幼小的心靈埋下了發(fā)明的種子。

活動中，孩子們?nèi)虆⑴c，手腦聯(lián)動，互相交流，并上臺展示自己的發(fā)明成果。孩子們通過活動不但增長了本領(lǐng)，生活中也起到了一些變化，比如原來不會做的事情會做了，原來不想做的事情想做了，原來做不好的事情做好了。

“以前都是大人給孩子系鞋帶，現(xiàn)在換成孩子給大人系鞋帶。通過生活中動手去觸摸這些繩子，從而了解繩子的種類和作用。不但有了親自的互動，也能讓孩子增長知識?！北本┲袑W小學部一年級學生家長激動地告訴記者。

關(guān)原成作為創(chuàng)造力開發(fā)的資深專家，在活動中邊演講邊觀察，邊指導(dǎo)邊思考，他發(fā)現(xiàn)孩子們普遍是“四多一少”，即見的事多、認的字多、說的話多、玩的東西多，就是動手少，甚至是懶得動。“鼓勵孩子們動起來以后，發(fā)現(xiàn)他們的操作不規(guī)范，圖快不圖優(yōu)，缺少耐心，有的孩子甚至心不在焉?！标P(guān)原成說。

讓孩子們在思考中動手，在動手中思考。從小熱愛動手，在動手中獲得樂趣，這不僅是發(fā)明創(chuàng)造的需要，更是生活的需要。關(guān)原成認為，發(fā)明要有豐富的想象力，打破常規(guī)，標新立異。做事不急躁，不分心，一步一個腳印前行，好的習慣要從小培養(yǎng)，這些都是小小發(fā)明家必備的精神和品質(zhì)。

人們都知道“榜樣的力量是無窮的”，有眾多“珠玉在前”的發(fā)明案例，無疑會激活孩子的腦細胞。讓孩子發(fā)現(xiàn)有這么多看似簡單卻很有趣的發(fā)明，他們也會注意自己的大腦中一閃而過的靈感，進而激發(fā)孩子的發(fā)明創(chuàng)作欲。當孩子記下自己的靈感，再用時間和科學的方法加以潤色，就如同發(fā)明創(chuàng)造的“光”照進現(xiàn)實，必然會產(chǎn)生一些奇妙的變化。

“小小發(fā)明家 愛上八個一”的活動，在家長中引起了良好的反響。他們在微信群里說道，“優(yōu)質(zhì)的教育來源于優(yōu)質(zhì)的教室，北中的孩子們太幸福了。”“沒想到小小發(fā)明家的課程有這么雄厚的師資力量，真是非常驚喜，也為孩子們感到高興?！?/p>

當你嘗試讓發(fā)明的“光”照進孩子的現(xiàn)實，孩子便擁有了改變世界的無限可能。孩子們的潛力是無限的，他們的未來可期。家長們都紛紛表示，在老師的精心培育下，未來偉大的發(fā)明家或許就在他們其中。