黃群玲 尹潔 薛燕麗 張立 葉園園

2021年9月3日，教育部公布了第八次全國學生體質與健康調研結果：我國學生體質健康達標優(yōu)良率逐漸上升，但大學生體質下滑的問題，仍然沒有得到有效遏制。提高大學生身體素質，有助于我國青少年身體素質整體水平的提高。本文從大數(shù)據(jù)平臺助力高校體育教學管理、課外體育運動管理、體質健康數(shù)據(jù)管理等7個方面闡述大數(shù)據(jù)平臺助力大學生身體素質提升的有效路徑。

2019年7月，國務院印發(fā)《國務院關于實施健康中國行動的意見》，成立健康中國行動推進委員會，出臺《健康中國行動組織實施和考核方案》明確工作目標，到2022年“國家學生體質健康標準達標優(yōu)良率≧50%”。2021年9月3日，教育部公布了第八次全國學生體質與健康調研結果：學生體質健康達標優(yōu)良率逐漸上升，2019年全國6—22歲學生體質健康達標優(yōu)良率為23.8%。“大學生體質下滑的問題，仍然沒有得到有效遏制”。2019年廣東省大學生體質健康優(yōu)良率還不到2%，與國家要求達到的2022年“國家學生體質健康標準達標優(yōu)良率≧50%”有很大差距。大學生是包括大、中、小學生在內的學生體質健康水平最薄弱的環(huán)節(jié)，提高大學生身體素質，可以補短板，有助于我國青少年身體素質整體水平的提高。

教育部2018年印發(fā)的《教育信息化2.0行動計劃》要求到2022年基本實現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標，即教學應用覆蓋全體教師、學習應用覆蓋全體適齡學生、數(shù)字校園建設覆蓋全體學校，信息化應用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺。在教育信息化的大背景下加速了“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、新一代人工智能等高科技信息技術與體育的結合，概括為數(shù)字體育、智慧體育。如何讓5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等高科技信息技術走進課堂，通過引進數(shù)字體育、智慧體育促進高校體育改革，提高大學生體質健康水平，提高高校體育信息化應用和管理水平是本文研究的目的。大數(shù)據(jù)平臺助力大學生身體素質提升有以下路徑：

1 大數(shù)據(jù)平臺助力高校體育教學管理

體育教學管理系統(tǒng)包括課堂教學管理和體育課成績管理。

1.1 課堂教學管理

課堂教學管理，實現(xiàn)運動實時監(jiān)測。運動實時監(jiān)測是通過臂帶采集數(shù)據(jù)實現(xiàn)的。臂帶類似于特制手環(huán)，能夠實時監(jiān)測個人或團隊的心電、心率、呼吸、能耗三軸加速度、體位和運動狀態(tài)等參數(shù)并實時顯示詳細的運動數(shù)據(jù)。學生全程佩戴能夠實現(xiàn)自動采集課堂中所產(chǎn)生的多項運動數(shù)據(jù)的臂帶，獲取實時監(jiān)測反饋用以分析學生的運動情況及體能消耗情況，并記錄每節(jié)課，每一個學生的運動強度與密度，防止運動過量帶來的損傷，也可以記錄全學期（學年）某年級學生的課堂活動量、平均消耗，幫助學生養(yǎng)成定期回顧訓練、反思訓練方法的好習慣。

老師利用系統(tǒng)分析學生所有課堂運動數(shù)據(jù)，全面了解學生運動水平，有效評估教學質量，有助于提高教學水平。課堂運動狀態(tài)實時監(jiān)控，幫助授課老師發(fā)現(xiàn)學生心率異常，及時降低運動難度，防止發(fā)生運動意外。特殊學生健康信息課前提醒，老師上課多注意;課中運動狀態(tài)實時監(jiān)控，防止學生運動不足或過量。

1.2 體育課成績管理

體育課成績分為幾個部分包括，平時成績+素質鍛煉成績+專項技能成績。學生上體育課的學期，高?？梢灾贫ú煌纳眢w素質鍛煉內容，比如可以規(guī)定，必須達到不低于63公里課外體育鍛煉并達到相應要求，未達要求的，體育課成績記0分。在學生不上體育課的學期也可以規(guī)定相應的運動量，完成之后才可以參加體質測試等內容。

2 大數(shù)據(jù)平臺助高校課外體育運動管理

我國現(xiàn)在有很多跑步App軟件，學?？梢赃x擇合作。學生可以掃碼下載跑步App，或打開手機系統(tǒng)自帶的應用商店，搜索跑步下載并安裝，輸入學號登錄App跑步系統(tǒng)，如果帶手機鍛煉，學生的運動負荷（心率）、鍛煉時間、步數(shù)等相關數(shù)據(jù)會在App跑步系統(tǒng)體現(xiàn)。如果覺得帶手機不方便可以帶運動手環(huán)，通過藍牙傳到手機，一樣可以在App跑步系統(tǒng)體現(xiàn)，實現(xiàn)體育課內和課外活動運動負荷實時跟蹤。

課外鍛煉是體育課程的一部分，高校學生上體育課的學期，比如，必須參加63公里，課外體育鍛煉并達到相應要求。未達要求的，體育課成績記0分。課外鍛煉要求，累計里程，不低于63公里（1.5個馬拉松，男女里程一樣）。每次鍛煉的平均配速為：4-10分鐘/千米（時速6-15千米/小時）。最少跑步距離：1公里/每次;最長跑步距離：10公里/每次;最少有效跑步次數(shù)：10次（若一天內跑多次，只記距離最長一次有效記錄），未完成規(guī)定里程的同學，本學期體育課不及格（0分）。各高校可根據(jù)本校實際情況發(fā)布場地開放地點、時間和考核紀律要求。

3 大數(shù)據(jù)平臺助力高校學生體質健康數(shù)據(jù)管理

將學生體質健康數(shù)據(jù)實時上傳平臺，給學生開運動處方，提供針對性科學的鍛煉方法。跑步軟件平臺，有體質測評和運動處方系統(tǒng)，如果學校使用的是與跑步App品牌相同的體測儀器，通過無線數(shù)據(jù)采集器，學生體測的數(shù)據(jù)可以實時動態(tài)上傳到跑步體質測試系統(tǒng)中，學生輸入自己的學號就可以查詢自己的體測數(shù)據(jù)，體測等級（優(yōu)秀、良好、及格、不及格等），運用大數(shù)據(jù)分析，系統(tǒng)會根據(jù)學生的體測成績，制定相應的運動處方，指導學生科學鍛煉。如果體測儀器與跑步App品牌不兼容，需要測試人員在體測儀器中導出體測數(shù)據(jù)，把全校學生體測數(shù)據(jù)上傳到跑步App。如果沒有體測儀器，是用皮尺，秒表等手動測試，需要測試人員把全校的體測數(shù)據(jù)用Excel格式上傳到跑步App，學生在跑步App，輸入學號就可以查詢自己的體測成績、運動處方等相關內容。

4 大數(shù)據(jù)平臺助力高校學生體質測試前管理

學生參加測試前，體育教師要給學生布置體育鍛煉作業(yè)，完成作業(yè)才能測試。為了提高體測成績，也為了預防運動猝死，教師可以通過跑步跑步App給要參加測試的同學布置體育鍛煉作業(yè)，例如：大學體測前兩周，男同學，每周要完成7個兩公里的運動量，每個兩公里男同學不能少于15分鐘。女同學，每周要完成10個1公里的運動量，每個1公里女同學不能少于7分鐘。如果完不成此任務就不能參加體質測試，跑步App會自動提醒。

5 高校要開展豐富多彩有組織的課外體育活動

各高校除了開展每年1次的秋季運動會、還可以開展1次春季運動會，1次冬季越野跑，還應充分利用學生體育社團（協(xié)會）開展課外體育活動，項目可以有籃球、乒乓球、羽毛球、足球、排球、游泳、體育舞蹈、健身健美（男）、形體（女）、瑜伽、攀巖、武術、體能、跆拳道、散打、拳擊、地板球、棒壘球、中華毽、拓展、定向、徒步運動、太極、養(yǎng)生、騎行等等。大數(shù)據(jù)平臺可以根據(jù)高校要求定制上述內容，如項目、成績匯總等。

6 高校要完善體質健康工作制度，嚴格執(zhí)行體測不達標不畢業(yè)的規(guī)定

高校要完善學生體質健康工作制度，建立以提升學生體質健康水平為中心的高校體育工作委員會。根據(jù)廣東省2019年體質測試抽測工作專項調研結果顯示，至今仍有近35.3%的高校沒有學生體質測試專門工作機構，40%的高校未設專項經(jīng)費，很多高校的學生體質健康管理工作制度不完善，管理效率低，人力、財力、物力落實不到位情況比較普遍。缺乏完善的學生體質健康工作制度，缺乏有效的干預和約束手段，學生參加測試積極性不高。高校學生體質健康狀況堪憂。

根據(jù)《教育部關于印發(fā)<高等學校體育工作基本標準>的通知》（教體藝[2014]4號）文件要求，“學生測試成績達不到50分者按結業(yè)處理，畢業(yè)年級學生測試成績及格率須達95%以上”，2019年10月教育部《關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質量的意見》，“加強學生體育課程考核，不能達到《國家學生體質健康標準》合格要求者不能畢業(yè)?！备鞲咝隗w測前召開全?！秶覍W生體質健康標準》動員大會，大力宣傳并嚴格執(zhí)行體測不達標不畢業(yè)的規(guī)定，介紹測試內容、標準、注意事項等，只有切實做到體測不達標不畢業(yè)，大學生的體質健康水平才有望得到提高。大數(shù)據(jù)平臺對學生測試成績達不到50分者可以自動統(tǒng)計，匯總，學生和教師端都可以看到。

7 高校要將學生體質健康測試成績作為學生評優(yōu)、評先的重要依據(jù)

《國家學生體質健康標準》要求：“學生測試成績評定達到良好及以上者，方可參加評優(yōu)與評獎;成績達到優(yōu)秀者，方可獲體育獎學分”。高校要把學生體質健康測試成績優(yōu)秀或良好作為學生評優(yōu)評先依據(jù)，以此作為提高學生體質健康測試成績優(yōu)良率的激勵措施。不然，學生及格就可以拿到畢業(yè)證，提升學生體質健康測試優(yōu)良率沒有任何激勵措施，想提高優(yōu)良率很難。此外，建議各高校公布每年學生體質健康測試成績優(yōu)秀學生名單，表揚并給予一定的獎勵，包括物質獎勵、獎狀、紀念章等，榜樣的力量是無窮的，相信通過以上措施，大學生體質健康測試成績會有所提高。大數(shù)據(jù)平臺對學生測試成績達良好和優(yōu)秀等級者可以自動統(tǒng)計，匯總，學生和教師端都可以看到。

課題：廣東省教育廳特色創(chuàng)新項目，編號：2020WTSCX263;中國職業(yè)技術教育學會職業(yè)院校體育工作委員會2020—2021年度職業(yè)院校體育科研課題，課題編號：20TY026。

（作者單位：1.中山火炬職業(yè)技術學院;2.廣州番禺職業(yè)技術學院;3.中山市實驗中學）