曾惠淇

尊敬的評委、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！我是反方一辯，我方的觀點是“學(xué)霸筆記不能照亮學(xué)子的學(xué)習(xí)路”。

在某平臺上，一些“超級中學(xué)”的學(xué)霸筆記搜索量在短時間內(nèi)暴漲，很多家長求購。但是學(xué)霸筆記的光環(huán)，真的能夠照亮學(xué)子的學(xué)習(xí)路嗎？我的回答是：不能。

有了學(xué)霸筆記，學(xué)習(xí)態(tài)度還是不一定端正。有的學(xué)子可能認(rèn)為，自己有了學(xué)霸筆記，就能考好，就能成為學(xué)霸，甚至連上課都不用聽了。這樣只是本末倒置、自欺欺人罷了。這跟攤開書本、玩著手機，就認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)不是一個道理嗎？要知道，學(xué)習(xí)態(tài)度決定一切，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，才能夠?qū)W好知識。

有了學(xué)霸筆記，知識也不一定是自己的。有很多同學(xué)，拿到學(xué)霸筆記后只是看，看懂了繼續(xù)看，沒看懂也繼續(xù)看。這樣，知識點只能在腦子里綻放一瞬間，還未引起有效的連鎖反應(yīng)，就關(guān)閉了?？此埔惶鞂W(xué)了很多東西，其實什么也沒有真正學(xué)到。掌握一個知識點是需要經(jīng)過“讀”“會”“感”“通”“悟”這五個過程的，沒有實踐，沒有實際運用，只是空想空記，哪能到達“感”和“通”的境界？更別說“悟”了。鄧小平同志曾說“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，這句話放在學(xué)習(xí)上也同樣適用。沒有一層一層地深入實踐或運用，知識點還是在學(xué)霸筆記上，不會成為自己的東西。

有了學(xué)霸筆記，學(xué)習(xí)方法也不一定能掌握。每個人都有一套適合于自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)霸筆記上各種顏色的標(biāo)記和補丁等，只適合學(xué)霸自己，并不適合或不完全適合其他學(xué)子學(xué)習(xí)。如果只是生搬硬套學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法，就不會找到真正適合自己的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)然也就沒法提高學(xué)習(xí)成績。就像當(dāng)年效仿蘇聯(lián)的中國，處處碰壁，找不到出路，而毛主席的“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”的獨特思想帶領(lǐng)中國人民贏得了民族獨立。所以，要形成自己的學(xué)習(xí)方法，還要多在學(xué)習(xí)上下功夫，切不可生搬硬套，否則就會弄巧成拙，適得其反。

除此之外，學(xué)霸學(xué)習(xí)成績好難道是因為他們有了學(xué)霸筆記嗎？不是的，他們有的不是其他學(xué)霸的學(xué)霸筆記，而是自己的學(xué)霸筆記——根據(jù)自己的實際，通過自己的思考，創(chuàng)造出的適合于自己的學(xué)霸筆記。學(xué)霸的成功，不是靠復(fù)制別的學(xué)霸的學(xué)習(xí)道路，而是靠自己的摸爬滾打開辟出來的學(xué)習(xí)道路。

綜上所述，我方認(rèn)為學(xué)霸筆記不能照亮學(xué)子的學(xué)習(xí)路。學(xué)子的學(xué)習(xí)路還得靠自己的明燈——端正態(tài)度、反復(fù)實踐、靈活運用、不斷思考和摸索等來照亮。

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！

作者以辯論賽反方的身份寫作，從“有了學(xué)霸筆記，學(xué)習(xí)態(tài)度還是不一定端正”“有了學(xué)霸筆記，知識也不一定是自己的”“有了學(xué)霸筆記，學(xué)習(xí)方法也不一定能掌握”等方面詳細地論證了“為什么學(xué)霸筆記不能照亮學(xué)子的學(xué)習(xí)路”，論證集中，言之成理。比喻論證生動形象，具有說服力。