張長(zhǎng)偉 張善存

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

①指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。

——毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》

②朋友，堅(jiān)定地相信未來吧，相信不屈不撓的努力，相信戰(zhàn)勝死亡的年輕，相信未來，熱愛生命。

——食指《相信未來》

③如果我們選擇了最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒。

——馬克思《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》

④青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。

——習(xí)近平總書記給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員回信

重溫教材中的經(jīng)典佳作，學(xué)習(xí)先哲們的思想智慧。讀了上面四句，你有了哪些新的感觸和思考？學(xué)校將舉辦“開啟新征程，爭(zhēng)做新青年”專題討論會(huì)，邀請(qǐng)你發(fā)言，請(qǐng)以其中的一句或幾句為基礎(chǔ)確定立意，寫一篇發(fā)言稿，結(jié)合自身經(jīng)歷和社會(huì)生活，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題，把教材中的語段和時(shí)事熱點(diǎn)結(jié)合在一起，考查學(xué)生的思維能力和寫作能力，是該題的主要特點(diǎn)。寫作任務(wù)給出了討論會(huì)專題“開啟新征程，爭(zhēng)做新青年”，實(shí)際就是寫作主題，所以在符合寫作要求的前提下，寫出“新”內(nèi)容，書寫“新”形象，表達(dá)“新”認(rèn)識(shí)，是其對(duì)考生的價(jià)值引領(lǐng)所在，也是寫好該題的目標(biāo)和高度所在。

所謂符合寫作要求，即“以其中的一句或幾句為基礎(chǔ)確定立意”，寫一篇發(fā)言稿，這是顯性的，文章應(yīng)符合這一應(yīng)用文體的要求;考慮考場(chǎng)因素，聰明的學(xué)生會(huì)“以其中的一句”為基礎(chǔ)確定立意，這樣便于駕馭且易于寫出深度。水平高的學(xué)生當(dāng)然可以通盤考慮，幾句都寫，但是難度不小;若駕馭能力不強(qiáng)，很容易陷入說理空泛而流于散文化寫作的怪圈。與其面面俱到，蜻蜓點(diǎn)水似的將每一句話都點(diǎn)一下，遠(yuǎn)不如立足一點(diǎn)挖深寫透，如此才能寫出東西來，思想表達(dá)才可能深刻，作文也才有可讀性，正所謂“傷其十指不如斷其一指”。

寫好本文首先要解讀材料，抓住材料關(guān)鍵詞句，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)，明確立意方向：

“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯?！边x自毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》，關(guān)鍵點(diǎn)在于青年應(yīng)該有豪氣、霸氣，看淡名利，有開闊的胸襟和以天下為己任的意識(shí)。——今天的青年更應(yīng)該如此，面對(duì)民族復(fù)興大業(yè)，更應(yīng)有豪情有氣魄有眼界有氣度，讓青春激揚(yáng)，使思想閃光，除了激情和豪情，更要掌握新技術(shù)，擁有真本領(lǐng)，如此才能立足社會(huì)，才能利國(guó)利民。這也是其“新”之所在！

“朋友，堅(jiān)定地相信未來吧，相信不屈不撓的努力，相信戰(zhàn)勝死亡的年輕，相信未來，熱愛生命?！边x自食指《相信未來》中的這句話，關(guān)鍵點(diǎn)在于，在青春的路上，難免遇到挫折困難，但是對(duì)生命應(yīng)該熱愛，對(duì)未來應(yīng)該充滿期望;相信努力和年輕會(huì)戰(zhàn)勝困難挫折?！裉斓那嗄旮鼞?yīng)該如此，相信未來不僅僅是在和平幸福的年代，在黑暗的時(shí)刻，在低谷時(shí)期，在遇到失敗挫折的時(shí)候，在很多人看不到希望的歲月里，更應(yīng)該堅(jiān)信光明和未來。就像23歲的顧城所寫“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”，和平時(shí)期的青年一代該如何相信未來呢？該如何努力？怎樣熱愛？這也是其“新”之所在！

“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒?！边x自馬克思《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》，旨在讓年輕人在職業(yè)選擇的時(shí)候著眼于全體人類的共同利益，樹立正確的職業(yè)觀?！裉斓那嗄旮鼞?yīng)該如此，把小我融入時(shí)代的洪流中，讓個(gè)人的追求與時(shí)代、國(guó)家的發(fā)展相輔相成，才能最大限度實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值。若只為一己私利，只顧眼前利益，完全從自身“前途”出發(fā)，甚至誤入歧途，那就是狹隘的個(gè)人主義;在這個(gè)時(shí)代，不能將實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與時(shí)代需求融為一體，“幸福”就會(huì)大打折扣。這也是其“新”之所在！

“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望”，是習(xí)近平總書記給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員的回信，語意明確，要求青年有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)。而新冠疫情的時(shí)代背景為這句話做了最好詮釋——?jiǎng)倓偨?jīng)歷過這場(chǎng)疫情的一代青年更應(yīng)該如此，“三有”是對(duì)時(shí)代青年的厚望，也指明了發(fā)展方向，那些時(shí)代的迷惘者和落伍者，更應(yīng)該從中汲取力量，從中找到人生奮斗目標(biāo)。這也是“新”之所在！

進(jìn)一步解讀寫作任務(wù)，不難發(fā)現(xiàn)作文在文體、內(nèi)容、思維、對(duì)象等方面都給出了明確導(dǎo)向。而“結(jié)合自身經(jīng)歷和社會(huì)生活，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考”這一隱性要求才是拉開寫作檔次的關(guān)鍵。說白了，不管你選擇以上哪句話作文，都不能沒有自己的“認(rèn)識(shí)與思考”，都要有“我”，而且這部分內(nèi)容必不可少。所以這篇發(fā)言稿，既有約束性限制性，又有開放性，如何在二者之間找到平衡，表達(dá)自己的見解，是該題寫作的關(guān)鍵所在。