邱樂陶 李澤璇 曾瑞云

話劇團(tuán)合影

《上海屋檐下》劇情高潮：青春熱血與風(fēng)雨現(xiàn)實(shí)的碰撞

“請問，您知道附近的醬油坊在哪嗎？”一個(gè)身著藍(lán)色長衫的青年男子提著醬油瓶，不斷地詢問路過的人們。這是2021年發(fā)生在中國人民大學(xué)校園里的一場特殊“穿越”。在校園各處，人大話劇團(tuán)的同學(xué)們身著戲服，扮演著畢業(yè)大戲《上海屋檐下》中的人物，進(jìn)行線下沉浸式宣傳。劇中人踏破時(shí)空，從1937年的上海，來到2021年的北京，讓兩種截然不同的生活不期而遇。

沉浸式戲劇處處是意料之外的驚喜

穿破爛襯衫的男子、著藍(lán)色旗袍的主婦、挎著背包沿街吆喝的報(bào)童……在這完全由演員即興搭建起的“小舞臺”上，一個(gè)個(gè)角色完成了第一次亮相和最初的碰撞，你給我一個(gè)眼神，我給你一個(gè)反應(yīng)，每一位演員都全身心地投入路演之中。他們在自己的角色狀態(tài)中自然地生活，創(chuàng)造出了一個(gè)又一個(gè)小小的高光時(shí)刻，吸引了不少同學(xué)主動參與進(jìn)來。路演持續(xù)了一個(gè)半小時(shí)，但直到離場，大家的精神都十分飽滿。

沉浸式戲劇是一種富有互動感和真實(shí)性的戲劇呈現(xiàn)形式，它在近距離的表演中保留了生活的流動感，讓觀眾真正走進(jìn)30年代上海屋檐下?！爱?dāng)我們走近大家身邊的時(shí)候，觀眾會覺得好像真的來到了那個(gè)年代的上海。他們能更清晰地感受到演員身上散發(fā)出來的情緒、眼神、表情、動作，看到的是一個(gè)360度的立體形象”，商學(xué)院2017級本科生何凈軒認(rèn)為這種“踩在觀眾臉上演”的戲劇形式，能讓觀眾完全進(jìn)入戲里，消除舞臺的界限，塑造一種立體的氛圍感。

這次預(yù)熱路演的一大特點(diǎn)是沒有設(shè)計(jì)好的臺詞，很大程度上依賴于演員與觀眾互動時(shí)產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)。對于觀眾來說，沉浸式戲劇就像日常生活，沒有既定的臺詞和劇本，一切的相遇都會產(chǎn)生意料之外的驚喜。勞動人事學(xué)院2019級碩士生呂茁琳是特地來看一下“上海的生活”的，回憶起與打醬油的藍(lán)衫男子的互動，她評價(jià)說：“他們表現(xiàn)得很沉靜、很敬業(yè)，這讓我們也入戲了?！?/p>

“先相信自己，然后別人才能相信你?！边@句話用在沉浸式話劇的表演者身上正合適，他們需要先讓自己沉浸到角色之中，進(jìn)入一種生活的狀態(tài)，才能帶動身邊觀眾的情緒，一起回到80多年前的上海。這對演員們來說無疑是一個(gè)挑戰(zhàn)，據(jù)法學(xué)院2017級本科生傅子淳回憶，大家的反應(yīng)千奇百怪，甚至還會有一些突發(fā)情況，他在表演的路上就遇到過熟人叫出他的真名，跟他打招呼，“傅子淳，你在干什么”，但是他意識到自己不能脫離演員狀態(tài)，于是按角色的人設(shè)接話，這就是他的舞臺信念。傅子淳說：“話劇需要塑造人物，所以要對塑造的人物非常信任，覺得自己就是這個(gè)人，而不是在表演和扮演這個(gè)人。當(dāng)信念感充足之后，我就會覺得是在做這個(gè)人物應(yīng)該做的事情。”

沉浸式戲劇讓演員的個(gè)人風(fēng)格和表演張力發(fā)揮到了極致，也讓演員體驗(yàn)到了角色是怎樣下沉到生活的紛繁瑣碎、形形色色之中。

生活質(zhì)感

“生活質(zhì)感”是畢業(yè)大戲總導(dǎo)演、哲學(xué)院2020級碩士生孟欣宇反復(fù)提到的關(guān)鍵詞，她介紹說，《上海屋檐下》非?！吧睢?，“這里邊的5戶人家都有各自的困境，但這并不是一個(gè)情節(jié)、戲劇沖突很強(qiáng)的戲?！边@讓他們在創(chuàng)作和排練的過程中遇到了不少困難。盡管如此，“保留住這種生活質(zhì)感”始終是他們不變的堅(jiān)持和克服困難的動力。

劇中人楊彩玉與匡復(fù)的重逢

畢業(yè)大戲預(yù)熱中，提著醬油瓶閑逛的先生被妻子攔住

這是孟欣宇與人大話劇團(tuán)共度的第五年，也是她以碩士研究生的身份參與話劇團(tuán)活動的第一年。對于導(dǎo)演孟欣宇來說，她的主要任務(wù)是宏觀統(tǒng)籌，工作重心更多放在藝術(shù)創(chuàng)作上。她潛心打磨著角色的人生：或是在夜里冥思苦想改寫劇本，或是參加每一幕戲的排演、皺著眉挑出演員和場記存在的問題，又或是排練出彩時(shí)拍著桌子跳起來慶?！?/p>

原劇本的“生活氣”很重，孟欣宇則希望能夠“同時(shí)平衡原有的生活質(zhì)感和我們創(chuàng)新的人物塑造”。這件事成為了她的工作重心，占用了她大部分精力，“需要考慮加的內(nèi)容要加到什么程度，把人物的心理線挖到什么程度，把哪一面表現(xiàn)給觀眾，要用哪種風(fēng)格呈現(xiàn)出來?！痹谶@個(gè)過程中，孟欣宇協(xié)調(diào)原創(chuàng)人物和原劇本質(zhì)感間的關(guān)系，打磨人物性格和心理，力圖還原夏衍筆下1937年的上海。

而何凈軒也從演員的角度對“生活質(zhì)感”做出了闡釋：“這意味著很多時(shí)候，當(dāng)舞臺核心人物在對話中時(shí)，焦點(diǎn)之外的角色也是要‘生活的，扮演這些角色的演員們也是要認(rèn)真表演的?！?/p>

劇中的角色都生活在“同一屋檐下”，在排練過程中，演員也在同甘共苦，經(jīng)營一段辛苦而值得的生活。為了在舞臺上詮釋出自然的生活質(zhì)感，每一場排練都需要所有演員到場，在焦點(diǎn)之外表演自己的生活。演員們幾乎每天都要排練，每次時(shí)長近4個(gè)小時(shí)，常常會排到午夜12點(diǎn)。所幸，共同迎接挑戰(zhàn)、克服困難的是志同道合的伙伴。大家會互相體諒互相關(guān)心，也會盡全力準(zhǔn)備好大段臺詞，一絲不茍地完成聯(lián)排。

這次選擇沉浸式話劇的形式預(yù)熱，在孟欣宇看來是一次“雙贏”：一方面讓更多人對話劇產(chǎn)生了興趣，另一方面，具體生動的生活情境也給了演員們一個(gè)體驗(yàn)角色的絕佳機(jī)會，“路演結(jié)束后，一位演員跟我說，她突然覺得自己的角色真的在生活?！?/p>

“總之，我們都覺得這不僅僅是話劇團(tuán)的一部戲而已”，何凈軒感嘆，“這就是我們的生活。”

熱愛生活的期待

上海屋檐下，時(shí)代浪潮中。普通人生活的背后，往往是一個(gè)時(shí)代的縮影。這種朦朧的時(shí)代之影，使得《上海屋檐下》的“生活質(zhì)感”更加醇厚、韻味悠長。這部戲演繹了動蕩年代5個(gè)平凡人家在時(shí)代背景中的掙扎，通過這個(gè)“小切口”，窺見戰(zhàn)火中的眾生萬象，“他們的困境很大程度上是時(shí)代造成的，這個(gè)是他們沒有辦法抗拒的時(shí)代浪潮?！睂?dǎo)演孟欣宇回溯創(chuàng)作的心路歷程，她希望借這部具有“生活質(zhì)感”的戲，來傳達(dá)每個(gè)時(shí)代中的人們都會面臨的困境，“這就是生活，我希望能借此留下對生活的共鳴和反思?！?/p>

同時(shí)，她也嘗試在戲中傳遞生命的力量，她表示即使在滾滾的歷史車輪前，“人還是會往下扎根的，讓自己活下去?！闭缭趬m埃中盛放的鮮花，有些人在“活著”之后會產(chǎn)生向上的力量，他們或許成功、或許失敗，但是無論怎樣，“至少他們都在努力活著，這個(gè)勁兒是很打動人的。”“這就是生命的力量，本身已經(jīng)值得我們致以很大的敬意?！?/p>

《上海屋檐下》是屬于17級畢業(yè)生的終點(diǎn)回憶，也是屬于17級話劇團(tuán)演員們的獨(dú)家謝幕。何凈軒知道，也許畢業(yè)大戲是他們最后一次站上舞臺的機(jī)會，所以她既重視又不舍。話劇團(tuán)幾乎陪伴她走過了整個(gè)大學(xué)生涯，“話劇團(tuán)是我心里特別珍視的一個(gè)地方，就像一個(gè)‘烏托邦?！?/p>

導(dǎo)演孟欣宇是在本校讀研后，選擇回到了已結(jié)緣多年的話劇團(tuán)。從高中起，她就曾考慮過學(xué)習(xí)導(dǎo)演專業(yè);留學(xué)申請時(shí)，也曾申請過國外的戲劇專業(yè)研究生，只是種種現(xiàn)實(shí)因素，讓她與戲劇專業(yè)失之交臂，是話劇團(tuán)讓她能夠在繁忙的學(xué)習(xí)生活中延續(xù)對戲劇的熱愛。作為一個(gè)“資深”的話劇團(tuán)成員，她陪伴話劇團(tuán)走過很多重要時(shí)刻，參加了幾場畢業(yè)大戲，擔(dān)負(fù)過編、導(dǎo)、演各項(xiàng)工作任務(wù)，看到了“每個(gè)崗位都有探索的可能，很有意思”，也是在這個(gè)過程中，她發(fā)現(xiàn)自己“好像不太能離開話劇團(tuán)了”。

每一年的畢業(yè)季，話劇團(tuán)都陪伴著人大學(xué)子，給大家?guī)須g笑、淚水、感傷，在這個(gè)過程中，經(jīng)歷他人的人生，回望自己的生活。《上海屋檐下》已然謝幕，但是那段生活的氣息卻經(jīng)久不散。人大話劇團(tuán)一直在路上，一期一會，每場相遇，都值得我們期待。

責(zé)任編輯：丁莉莎