楊毅(中南民族大學(xué)，湖北 武漢 430074)

0 引言

高校人才培養(yǎng)、實踐教學(xué)和科學(xué)研究的開展常常與實驗室相結(jié)合，但在實驗過程中經(jīng)常需要配制和使用各種危險藥品，比如：強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、強(qiáng)腐蝕、劇毒以及易燃易爆等危險品，一旦操作不規(guī)范或使用錯誤很可能發(fā)生藥物灼傷、中毒、火災(zāi)甚至爆炸等重大安全事故，造成不必要的財產(chǎn)損失，嚴(yán)重威脅到了實驗室的安全使用和管理以及相關(guān)人員生命安全。因此，加強(qiáng)實驗室的安全管理，科學(xué)、規(guī)范使用化學(xué)危險品，并制定事故應(yīng)急處理辦法對產(chǎn)學(xué)研工作的順利進(jìn)行具有重大意義。

1 危險源分析

1.1 危險源分類

本文根據(jù)GB/T 27476.5—2014，圍繞正常運行的化學(xué)實驗室中的實驗人員、實驗環(huán)境、實驗設(shè)備、實驗藥品進(jìn)行危險源識別。

1.1.1 實驗人員

實驗人員主要工作內(nèi)容包括：化學(xué)藥品的配置、儀器設(shè)備的使用、實驗廢物的處理、實驗樣品的檢測、分析和處理。

主要危險源：(1)生理因素的影響，如：生病、受傷等導(dǎo)致精神或身體上不能正確規(guī)范操作；(2)實驗人員對實驗方法理解不全面造成錯誤操作；(3)實驗準(zhǔn)備不充分，沒有做好個人安全及防范措施。

1.1.2 實驗環(huán)境

實驗室是實驗人員進(jìn)行試驗分析的場所，需要進(jìn)行多種復(fù)雜、激烈的化學(xué)反應(yīng)，應(yīng)當(dāng)保持清潔、干燥、通風(fēng)、實驗試劑排放整齊合理。

主要危險源：(1)實驗室儲存有強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、強(qiáng)腐蝕、劇毒以及易燃易爆等危險品，不正確放置和保存會引發(fā)中毒、火災(zāi)甚至爆炸等危險；(2)實驗過程中某些反應(yīng)十分劇烈，同時可能伴隨著強(qiáng)揮發(fā)性的有毒有害物質(zhì)，對人體皮膚黏膜具有刺激性，引發(fā)人體中毒、致癌等嚴(yán)重后果；(3)實驗結(jié)束后，在操作臺面、地面、水池上殘留的強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬離子等有毒有害物質(zhì)，容易對人體造成傷害和引發(fā)安全事故。

1.1.3 實驗設(shè)備

實驗人員需要借助各式各樣的儀器設(shè)備制備、分析、檢測和處理試樣，在這些過程中有許多安全隱患。

主要危險源：(1)實驗室中燒杯、試管、容量瓶、玻璃棒等玻璃儀器眾多，清洗不當(dāng)易破碎，導(dǎo)致割傷；(2)明火及加熱設(shè)備，如管式爐、坩堝、反應(yīng)釜、酒精噴燈等，操作不當(dāng)容易引起燒傷、燙傷、火災(zāi)甚至爆炸；(3)離心分離時離心管未擺放平衡或離心管質(zhì)量未配平，導(dǎo)致離心管破裂、離心機(jī)劇烈位移；(4)蒸餾、萃取、回流等裝置搭建不合理或氣體排出不及時，導(dǎo)致裝置坍塌、爆炸；(5)部分實驗室安全裝置配備不足，缺乏相應(yīng)的事故應(yīng)急裝置、自動檢測和報警裝置[6]。

1.1.4 實驗藥品

實驗過程不可避免需要用到各種化學(xué)試劑，部分化學(xué)藥品有強(qiáng)腐蝕性、劇毒、揮發(fā)性強(qiáng)和易燃易爆等危險性質(zhì)。因此，化學(xué)藥品的購買、入庫、存放、出庫、使用和回收或銷毀等每一個環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格按照實驗室安全管理要求操作[7]。

主要危險源：(1)危險化學(xué)藥品沒有按照規(guī)范存放，可能有泄漏、氧化、揮發(fā)等現(xiàn)象，一旦有實驗人員吸入或沾到皮膚上，容易造成人體中毒、灼傷和失火等事故以及影響試劑的純度使得實驗結(jié)果不準(zhǔn)確；(2)三廢污染，由于試劑過期、變質(zhì)，實驗產(chǎn)生的廢氣、廢液、廢渣對人身傷害和污染環(huán)境仍具有較大的危害，需要適當(dāng)處理后才能排放、丟棄；(3)爆炸性藥品：聚氮化合物、炔金屬、過氧化物、過氯酸鹽等都是易爆藥品，需要謹(jǐn)慎保存和操作。

1.2 危險源辨識

依據(jù)上述對危險源分類的辨識方法，本文綜合使用包括“調(diào)查法”“分析法”“經(jīng)驗法”等方法[8]，設(shè)計專用統(tǒng)計辨識表格，如表1所示。

表1 我?；瘜W(xué)類實驗室主要風(fēng)險源統(tǒng)計辨識表

2 風(fēng)險評估管理

為實現(xiàn)實驗室的科學(xué)管理，降低實驗事故的發(fā)生率，保障人、財、物的安全，需要更切實有效的安全管理模式解決現(xiàn)有的、隱藏的、復(fù)雜的和可能的實驗室安全問題，引入危險源辨識和風(fēng)險評價的理念，結(jié)合實際創(chuàng)建科學(xué)的安全評價體系[9]。對實驗室安全重點難點針對性管理，合理配置資源和防范措施，并區(qū)分不同類型實驗室，積極引導(dǎo)被評價實驗室人員的參與，提高實驗人員的風(fēng)險意識、安全意識、責(zé)任意識，實現(xiàn)自我管理與自我評價的良好風(fēng)氣。

2.1 安全管理問題

實驗室的安全管理是一項綜合治理項目，其中問題多樣復(fù)雜，涉及消防、預(yù)警、應(yīng)急、污染物處理、安全教育、設(shè)備維護(hù)和人員管理等方面。管理實驗室的教師通常需要負(fù)責(zé)多個實驗室，又有較為繁重課程任務(wù)，因此管理人員對所管轄的實驗室情況很難實時準(zhǔn)確的掌握。實驗人員一般以從事研究活動的研究生和進(jìn)行“大創(chuàng)”或有科研興趣的大二到大四學(xué)生為主，而缺乏實驗相關(guān)知識和經(jīng)驗的學(xué)生開展實驗時不能很好地獨自處理安全隱患，如實驗儀器設(shè)備操作存在錯誤，對試劑的化學(xué)性質(zhì)不夠了解，實驗流程沒有完全掌握，實驗廢物不能正確處理，不能及時發(fā)現(xiàn)設(shè)備老化等問題?，F(xiàn)在，科研工作需要各個學(xué)科相互支撐，實驗室之間流動性大，這使得安全管理工作難度進(jìn)一步加大。

2.2 風(fēng)險評價

本文主要參考GB/T 28001開展，結(jié)合安全檢查表法和專家評議法[4]優(yōu)點，設(shè)計實驗室安全管理風(fēng)險得分表進(jìn)行實驗室的安全風(fēng)險評價。

參考專家評議不同危險源后果嚴(yán)重性設(shè)定危險源打分標(biāo)準(zhǔn)，危險源安全指標(biāo)的確定如圖1所示。依據(jù)專家評議法，對不同危險源進(jìn)行打分和計算，對化學(xué)類實驗室進(jìn)行安全等級劃分：評分≥ 80的為化學(xué)級甲實驗室；40≤評分＜80 的為化學(xué)類乙級實驗室；評分＜40 的為化學(xué)丙級實驗室。得分越高說明越有可能發(fā)生重大或其他安全事故，危險源就越多。

圖1 專家評議安全指標(biāo)的確定

2.3 達(dá)標(biāo)與驗收

嚴(yán)格按照要求執(zhí)行規(guī)則是實驗室有序、安全進(jìn)行的保障。貫徹落實安全管理準(zhǔn)則，實施達(dá)標(biāo)驗收不僅是對既定行為準(zhǔn)則正確性的驗證，更是對安全、責(zé)任的落實。

化學(xué)類實驗室達(dá)標(biāo)驗收的具體要求如下：

(1)實驗室應(yīng)建立并完善安全責(zé)任體系，各類安全管理文件和審查批準(zhǔn)流程應(yīng)建檔備查；應(yīng)以實驗室或科研團(tuán)隊為單位指定安全管理員；實驗室信息牌應(yīng)展示必要的安全信息，包括實驗室類別、緊急聯(lián)系人、主要風(fēng)險源等；

(2)實驗室應(yīng)建全并嚴(yán)格執(zhí)行各類安全管理制度；重要的制度應(yīng)公開展示；依據(jù)本實驗室風(fēng)險類別、風(fēng)險源特點和開展的實驗項目，應(yīng)制定具有專業(yè)特色的應(yīng)急預(yù)案，并定期演練；

(3)加強(qiáng)人員培訓(xùn)，對首次進(jìn)入人員，應(yīng)進(jìn)行必要的安全教育和基本作業(yè)培訓(xùn)；開展風(fēng)險性實驗前，應(yīng)進(jìn)行針對性安全培訓(xùn)；培訓(xùn)記錄完整；

(4)加強(qiáng)對化學(xué)試劑的管理，實驗室化學(xué)試劑存量應(yīng)適度，特別是危險試劑應(yīng)少量多批次購入；試劑瓶更改用途或非制式試劑瓶應(yīng)特別注意粘貼標(biāo)簽；各類試劑，特別是管制類試劑必須有領(lǐng)用使用記錄；根據(jù)試劑化學(xué)性質(zhì)和管制要求分類存放，存儲設(shè)備符合安全要求；試劑、特別是管制類試劑合法購入；

(5)加強(qiáng)實驗室危險廢棄物管理，危險廢棄物按屬地要求分類存放；廢棄物臨時存放位置設(shè)置警示標(biāo)線和標(biāo)志，容器貼好標(biāo)簽；及時處置危險廢棄物，實驗室內(nèi)存量保持在低水平；

(6)配備必要的個人防護(hù)裝備，如防護(hù)面罩、防護(hù)手套、護(hù)目鏡等；

(7)加強(qiáng)特種設(shè)備和高風(fēng)險設(shè)備的管理，包括壓力容器、高溫設(shè)備、射線裝置等，該類設(shè)備應(yīng)配備必要的安全標(biāo)示，張貼操作規(guī)程，懸掛定期保養(yǎng)檢修記錄卡，危險氣體裝置應(yīng)配置監(jiān)測報警裝置，特種設(shè)備操作人員應(yīng)取得操作資質(zhì)等。

3 管理措施建議

3.1 教育培訓(xùn)

(1)針對實驗室內(nèi)變更狀況，制定培訓(xùn)計劃及應(yīng)急預(yù)案，不定期對實驗室內(nèi)師生進(jìn)行專門培訓(xùn)，并對計劃、預(yù)案進(jìn)行分析評價；(2)強(qiáng)化師生安全教育，樹立安全就是生命、預(yù)防為主、綜合治理的實驗室安全管理理念；(3)應(yīng)將實驗室安全教育體現(xiàn)到日常工作細(xì)節(jié)之處，努力營造安全氛圍，提升師生員工的安全意識和安全校園的大環(huán)境。

3.2 環(huán)境設(shè)施

(1)設(shè)置化學(xué)危險品管理專職人員，健全責(zé)任體系；(2)實驗室內(nèi)必須張貼禁止煙火等警示標(biāo)識，防止發(fā)生火災(zāi)、引發(fā)爆炸；(3)實驗室必須配置通風(fēng)系統(tǒng)、自動檢測報警系統(tǒng)、自動滅火系統(tǒng)、噴淋和洗眼器等應(yīng)急防護(hù)裝置，并定期進(jìn)行維護(hù)；(4)制定實驗室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行日常清潔，保持實驗室干凈整潔的面貌，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3.3 儀器設(shè)備

(1)在實驗過程中，實驗人員必須嚴(yán)格按照使用說明書操作儀器設(shè)備，不得私自拔插電源，運行結(jié)束后復(fù)位；(2)電氣設(shè)備安裝遠(yuǎn)離水源，做好漏電和短路防護(hù)，定期檢查實驗室線路老化問題；(3)凡精密儀器，必須配備專人操作管理，每次使用開關(guān)要記錄在冊，任何人不得私自開啟；(4)高溫加熱處理樣品時，人員不得擅自離開，同時做好防護(hù)措施，防止意外爆炸造成人員傷害；(5)實驗室內(nèi)儀器設(shè)備按順序擺放，不得私自更改位置，不得私自接通、修改線路。

3.4 化學(xué)藥品

(1)將危險化學(xué)品的安全管理制度化，規(guī)范采購、存儲和使用等環(huán)節(jié)；(2)在使用易揮發(fā)、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、有毒藥品時，必須在通風(fēng)櫥里進(jìn)行，佩戴口罩、護(hù)目鏡和安全手套等安全防護(hù)裝備；(3)在使用危險化學(xué)品時，應(yīng)充分了解藥品的化學(xué)性質(zhì)和危險性，掌握相應(yīng)的急救處理知識，并注明注意事項；(4)嚴(yán)禁將食物帶入實驗室，不得開展實驗研究以外的活動；(5)危險化學(xué)品納入雙鎖柜中存放，一人一鎖分開保存。

4 結(jié)語

實驗室的安全高效管理，需要各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，只有在各個部門的協(xié)調(diào)配合下才能構(gòu)建出安全、穩(wěn)定、和諧的科研平臺。優(yōu)秀的管理辦法缺乏內(nèi)在實行動力是無法展現(xiàn)其制度的優(yōu)越性的，加強(qiáng)師生的安全教育，營造良好的實驗室安全文化才能使實驗室高效持續(xù)地運轉(zhuǎn)。貫徹落實管理制度與方針的同時，引入新時代信息化智能產(chǎn)物或許也是解決高校實驗室諸多問題的好途徑。