孔令晴 伊超

(曲阜師范大學體育科學學院 山東曲阜 273100)

國家相關(guān)政策的制定、實施與完善為我國體育的未來發(fā)展指明了方向，推動了體育轉(zhuǎn)型和前進的步伐。2019 年，國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《體育強國建設(shè)綱要》中提出，到2035 年基本實現(xiàn)與現(xiàn)代化相適應(yīng)的體育發(fā)展新格局以及實現(xiàn)體育治理體系和治理能力的現(xiàn)代化?，F(xiàn)代化的指引與“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的動力疊加合力促進了數(shù)字時代體育新動能的發(fā)展。智慧化轉(zhuǎn)型升級是體育發(fā)展的主要特征，目前有關(guān)智慧體育的研究主要集中在學校體育方面，有關(guān)智慧體育概念體系等方面的內(nèi)容尚待完善。構(gòu)建智慧體育的理論體系，歸納總結(jié)智慧體育的實踐價值，能在一定程度上為智慧體育理論體系的發(fā)展提供參考，助力體育強國總戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)［1］。

1 智慧體育

1.1 智慧體育的概念

智慧體育是指在科技化、信息化、經(jīng)濟化的時代下，將移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)、云計算等高效化的信息技術(shù)應(yīng)用到體育領(lǐng)域的實踐成果，進而滿足運動參與者日益增長的體育需求。它是以信息技術(shù)為引擎，對傳統(tǒng)體育創(chuàng)新發(fā)展和高質(zhì)量發(fā)展的升華，是融合教育學、心理學、管理學、產(chǎn)業(yè)學、醫(yī)療、旅游等“體育+”資源的交叉性工程，使人類社會、信息空間和物理世界融為一體。智慧體育作為一種創(chuàng)新、高效、提質(zhì)的體育發(fā)展方式，利用技術(shù)創(chuàng)新在體育領(lǐng)域的應(yīng)用對社會產(chǎn)生的提振效應(yīng)，旨在落實科技興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、全民健身國家戰(zhàn)略，增強體育綜合運營能力、體育管理能力以及體育數(shù)據(jù)分析能力，為2035年建成體育強國筑壘基石。

1.2 智慧體育的特征

1.2.1 網(wǎng)絡(luò)化

伴隨著5G技術(shù)的日臻成熟，智慧體育呈現(xiàn)出了有線無線交互、大屏小屏互動等“互聯(lián)網(wǎng)+”特征［2］，它是智慧體育運行的基礎(chǔ)，速率、容量、時延的提升使得體育參與者的無線交互成為可能，實現(xiàn)了體育與其他領(lǐng)域的全面互聯(lián)，促進了智慧體育的智能化升級。

1.2.2 數(shù)據(jù)化

數(shù)據(jù)化是指借助人臉識別、可穿戴設(shè)備、動作捕捉、硬件外設(shè)等新技術(shù)，感知體育過程中的動態(tài)變化，并配合DataFocus、微軟等智能BI工具迅速分析數(shù)據(jù)并可視化，將傳統(tǒng)的體育事物數(shù)據(jù)化［3］，把復(fù)雜的體育運動過程以信息的形式存儲加工并精確處理，來輔助其決策。

1.2.3 主體化

在供給結(jié)構(gòu)升級和國內(nèi)“雙循環(huán)”格局發(fā)展的背景下，新需求的產(chǎn)生與發(fā)展、教學形式的改革、體育產(chǎn)業(yè)的提質(zhì)升級等滿足體育主體的發(fā)展，貫徹了“以人為本”的科學發(fā)展觀。同時，體育與“互聯(lián)網(wǎng)+”等技術(shù)的融合應(yīng)用，幫助體育工作者在從事體育活動的過程中減少了資源的消耗、節(jié)約了大量的時間、提高了工作效率。

1.2.4 融合化

智慧體育并不是單一的體育類型，它融合了大數(shù)據(jù)、云計算、互聯(lián)網(wǎng)、5G、人臉識別、眼動追蹤等新興技術(shù)，發(fā)展出了涵蓋教學、訓(xùn)練、競賽等形式的新業(yè)態(tài)，是各領(lǐng)域深度融合發(fā)展的結(jié)果，也是“體育+”工程的應(yīng)用實踐。

1.3 智慧體育的分類

依據(jù)體育活動的性質(zhì)、各種體育實踐的基本功能和特征，以及人們對體育基本類型的認同，將智慧體育分為智慧學校體育、智慧競技體育、智慧大眾體育3種類型。

1.3.1 智慧學校體育

智慧學校體育是指以學生參與為主體，利用先進化的教學器材、智慧化的教學手段、多元化的教學形式來培養(yǎng)學生的道德和意志品質(zhì)，促進學生身心健康、全面發(fā)展的體育活動，實現(xiàn)了運動員的智能化選材、訓(xùn)練、競賽、管理，進一步推動了學校體育體系的多樣化、現(xiàn)代化、高質(zhì)量的發(fā)展，是學校體育未來發(fā)展的主流趨勢。

1.3.2 智慧競技體育

智慧競技體育是指借助數(shù)據(jù)化訓(xùn)練設(shè)備、科學化的競技裝備、公正化的監(jiān)控儀器，以最大限度地發(fā)掘運動員的潛力、創(chuàng)造優(yōu)異運動成績、凈化競技體育的參與環(huán)境為目的的運動活動過程，進一步優(yōu)化了教練員的選材途徑、提高了運動員的競技表現(xiàn)、規(guī)范了裁判員的判罰尺度。

1.3.3 智慧大眾體育

智慧大眾體育是指人們?yōu)榱舜龠M身體健康、充實余暇時間，通過手機APP、投影、5G 交互等新形式以強身健體、娛樂休閑等為主要目的且自愿參與的體育活動的統(tǒng)稱，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，提升了大眾的體育體驗，激發(fā)了休閑體育的活力，為大眾提供了健康指導(dǎo)類、就業(yè)就職指導(dǎo)類、場館比賽服務(wù)類信息［4］。

2 智慧體育的研究現(xiàn)狀

借助CiteSpace可視化分析法對“智慧體育”的研究現(xiàn)狀進行分析。以CNKI數(shù)據(jù)庫為數(shù)據(jù)來源，檢索主題為“智慧體育”的文獻，時間范圍為2000—2021年（最終檢索時間截至2021年03月05日）。將檢索到的501條文獻進行篩選，最終得到498條目標文獻，將它們下載并保存，導(dǎo)入CiteSpace，從關(guān)鍵詞共現(xiàn)、關(guān)鍵詞突顯兩方面進行可視化分析并繪制相關(guān)知識圖譜。

2.1 關(guān)鍵詞的共現(xiàn)分析

以相關(guān)文獻中的關(guān)鍵詞為節(jié)點進行共現(xiàn)分析，共有427 個節(jié)點，418 條線。除去與檢索相關(guān)的“智慧體育”，共現(xiàn)頻次由高到低依次是“體育教學”43次、“智慧課堂”26次、“體育教師”21次、“小學體育”20次、“體育課堂”20 次、“體育場館”18 次、“體育”18 次、“智慧校園”17次、“互聯(lián)網(wǎng)+”13次、“體育產(chǎn)業(yè)”11次等；中心度由高到低依次是“體育教學”0.26、“智慧”0.15、“智慧校園”0.14、“教學智慧”0.12、“體育課堂”0.11、“高?！?.11、“體育產(chǎn)業(yè)”0.09、“高校體育”0.09 等，具體形式如圖1所示。

綜合分析，有關(guān)智慧體育的熱點關(guān)鍵詞為體育教學、智慧課堂、體育課堂、智慧校園、“互聯(lián)網(wǎng)+”、體育產(chǎn)業(yè)等。

2.2 關(guān)鍵詞的突顯分析

對相關(guān)文獻關(guān)鍵詞進行突顯分析，整理后得到10個關(guān)鍵詞（見圖2）。2000—2015 年出現(xiàn)的突顯詞主要為體育營銷、智慧、體育課堂、體育課堂教學等；2016—2020年出現(xiàn)的突顯詞主要為體育產(chǎn)業(yè)、智慧校園、智慧體育、教學智慧等。其中，智慧體育、智慧課堂、高校體育等關(guān)鍵詞從出現(xiàn)開始持續(xù)至今，未來一段時間可能仍是智慧體育的部分研究熱點。

圖2 相關(guān)文獻關(guān)鍵詞突顯分析

3 智慧體育的實踐應(yīng)用

3.1 智慧體育培育了學校體育的多元發(fā)展

3.1.1 智慧校園

為了積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展，進一步推動智慧校園的建設(shè)，教育部頒發(fā)了《教育信息化2.0 行動計劃》，進一步促進了學校體育和智慧體育的融合。智慧體育系統(tǒng)與校園學籍和教務(wù)系統(tǒng)的深入打通，保證了學校賬號在體育系統(tǒng)的一鍵登錄，幫助管理者實時監(jiān)控學生的各項身體指標，實現(xiàn)學校、家庭和社會三者的智慧化協(xié)調(diào)溝通。

3.1.2 智慧教具

學生在體育課堂上佩戴心率表，教師的移動客戶端可實時監(jiān)控學生的身體狀態(tài)并根據(jù)心率及時調(diào)整訓(xùn)練強度，提高了對學生的重視程度，避免了學生“渾水摸魚”以及身體不適未被教師發(fā)現(xiàn)等現(xiàn)象的發(fā)生。教師還可以利用校企中軟件的分析功能，為下堂課訓(xùn)練強度的安排尋求依據(jù)，進一步探索了一種課前“先知”、課中“感知”、課后“探知”的新型教學模式［5］。

3.1.3 智慧課堂

“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學模式逐漸成為主流。疫情期間，利用資源豐富的互聯(lián)網(wǎng)，在線上開展體育課堂教學，既打破了空間上的束縛，又完善了體育教學手段。此外，利用虛擬與增強現(xiàn)實技術(shù)可為學生創(chuàng)造全場景化、沉浸式、交互式的體驗［6］，推動教育空間傳統(tǒng)化轉(zhuǎn)型。學生還可以通過計算機學習各項運動的標準化動作，了解更多體育教學的新項目和新形式，豐富了學校體育的教學方式。

3.2 智慧體育推動了競技運動的專業(yè)強化

3.2.1 運動員

以射擊類運動為例，較高的專注度是射擊類運動員最基本的要求，利用眼動追蹤實驗來記錄運動員的微眼跳范圍、凝視位置、凝視漂移角度等數(shù)據(jù)信息，并對其專注度進行分析評估，從而達到對職業(yè)運動員遴選的目的。此外，利用體育智庫中的數(shù)據(jù)算法，對運動員的平時訓(xùn)練表現(xiàn)數(shù)據(jù)與既往競技比賽成績浮動軌跡進行分析，推測運動員的體育水平，優(yōu)化了競技運動員選材的程序。交叉運動人體學、醫(yī)學、運動康復(fù)學等學科研發(fā)出的智能化體育運動設(shè)備，在確保運動員高質(zhì)量的日常訓(xùn)練［7］以及傷后康復(fù)中也發(fā)揮了重要的作用。

3.2.2 教練員

教練員作為比賽場上陣容安排和隊員更換的決定者，其執(zhí)教水平在很大程度上會影響比賽的走向甚至直接決定比賽的勝負。以足球比賽為例，教練員可以借助智能戰(zhàn)術(shù)板將場上球員的位置掃描到移動設(shè)備中，借助大數(shù)據(jù)的云計算等技術(shù)處理相關(guān)信息，得到進攻過程中最有利于得分的跑位路線，再由教練員傳達給場上球員執(zhí)行，很大程度上提高了團隊凝聚力和得分效率。同時，還可以借助智能攝像頭對運動員的身體狀況、技戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行能力等進行實時分析并生成報告，方便教練員的賽后總結(jié)復(fù)盤。例如，魯能足校通過引進Catapult 公司的可穿戴運動背心來評估球員的運動表現(xiàn)和運動負荷，并結(jié)合大數(shù)據(jù)的信息處理技術(shù)幫助教練員評定球隊的訓(xùn)練強度和訓(xùn)練質(zhì)量。

3.2.3 裁判員

結(jié)合人工智能的裁判輔助系統(tǒng)可以及時準確地幫助裁判員做出判罰決定，在一定程度上可以有效地避免錯判、漏判以及偏袒行為的出現(xiàn)。例如，網(wǎng)球、斯諾克、排球賽場上的“鷹眼”技術(shù)，以及高爾夫賽場記分板配備的雷達測量系統(tǒng)、足球場上的VAR視頻回放和門線技術(shù)等。

3.3 智慧體育提升了大眾體育的體驗感官

3.3.1 大眾健身

2020 年10 月10 日，國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于加強全民健身場地設(shè)施建設(shè)發(fā)展群眾體育的意見》，要求推進“互聯(lián)網(wǎng)+健身”，提高全民健身公共服務(wù)智能化、信息化、數(shù)字化。以Keep、Fittime、Wake為代表的體育健身運動APP，將全民健身公共服務(wù)引向智能化、信息化、數(shù)字化，根據(jù)用戶的運動情況生成運動健康數(shù)據(jù)，結(jié)合既往運動時的強度，個性化推薦訓(xùn)練課程，推進體育健康管理服務(wù)的個性化和多樣化。此外，杭州智享無人值守場館的投入使用，有效解決了場館管理運營時間短、運營成本高以及設(shè)備維護難等問題。

3.3.2 智能器械

融入云計算、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的智能跑步機可以根據(jù)人體足弓特點調(diào)節(jié)跑步坡度，還可以通過遙感技術(shù)實時顯示用戶心率。此外，用戶可以借助智能APP，結(jié)合自己的BMI、體脂率等指標獲取最適合自己的減肥計劃和飲食方案，把智慧體育作為自己的“私人教練”。

3.3.3 賽事觀賞

隨著生活質(zhì)量水平的提高，人們會選擇觀看體育賽事來充實自己的余暇時間?，F(xiàn)場觀看體育賽事氛圍好，但相對于通過移動新聞客戶端和直播平臺觀賽來說，親臨現(xiàn)場觀看會有盲角，且耗時多、花銷大。以信息技術(shù)為引擎的賽事直播行業(yè)蓬勃興起，具有視覺沖擊強、觀看盲角少、觀賽成本低、時效性強等優(yōu)勢，使生活更加便捷化。

3.4 智慧體育促進了體育產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展

3.4.1 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型

體育產(chǎn)品“線上+線下”銷售模式的融合，促進體育產(chǎn)品從“單一銷售形式”向“多元融合銷售形式”的轉(zhuǎn)變，加快了體育用品消費擴容提質(zhì)的步伐，體育產(chǎn)業(yè)與數(shù)字化融合的進程進一步加快，激活了體育產(chǎn)業(yè)的消費新市場，推動了體育產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級［8］，是提高體育產(chǎn)業(yè)供給效率和質(zhì)量的重要方式［9］。

3.4.2 產(chǎn)業(yè)供給

借助VR、全息投影等技術(shù)搭建特色體育用品體驗區(qū)，在用戶的親身參與中潛移默化地樹立起了品牌的特色價值，加深了用戶對體育用品的信賴程度。體育企業(yè)組織根據(jù)體育產(chǎn)品線上與線下銷售情況和跨渠道觀測客戶長時間的購買行為、購買過程、購買偏好、購買評價等，建立客戶響應(yīng)模型，對顧客的購買行為進行前瞻式預(yù)測分析，在首頁推薦用戶感興趣的、相關(guān)聯(lián)的體育產(chǎn)品，激發(fā)了消費者的體育消費需求，完善了體育用品的產(chǎn)業(yè)供給途徑。

3.4.3 服務(wù)升級

體育產(chǎn)業(yè)融合了用戶的新型體育消費需求，在服務(wù)供給方面，進行了轉(zhuǎn)型升級，根據(jù)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的要求調(diào)整了體育服務(wù)的供給結(jié)構(gòu)，促進了國內(nèi)體育服務(wù)消費市場的完善發(fā)展。

3.5 智慧體育加快了科技強軍的完善速度

軍事的智能訓(xùn)練考核系統(tǒng)是對《軍事訓(xùn)練大綱》所呈現(xiàn)出來的“新、全、嚴”特點的技術(shù)應(yīng)用，以智能化代替人工考核方式精心打造接軌新時代的數(shù)字信息化智慧操場。運用人工智能物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開發(fā)的物聯(lián)網(wǎng)終端產(chǎn)品，智能地控制軍事體育訓(xùn)練計劃、組織、考察、評估、統(tǒng)計、分析的全過程。參訓(xùn)官兵通過人臉識別進行身份驗證，各智能考核設(shè)備全程自動采集各類訓(xùn)練數(shù)據(jù)，自動判定動作標準，通過智能分析處理，自動計算訓(xùn)練考核成績與排名，實現(xiàn)了軍事訓(xùn)練考核系統(tǒng)的全程監(jiān)控、考核成績自動評判和記錄、考核數(shù)據(jù)自動處理分析，有效解決了軍事訓(xùn)練考核的數(shù)據(jù)采集不夠準確、數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作任務(wù)復(fù)雜、動員人數(shù)過多、人員的主觀因素以及舞弊現(xiàn)象的問題。

4 結(jié)語

體育承載著國家強盛和民族振興的夢想，體育強則中國強，國運興則體育興。基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的現(xiàn)代化智慧體育正引領(lǐng)體育各領(lǐng)域進行深刻的變革，新技術(shù)與體育的深度融合必將加快中國體育的現(xiàn)代化。該文的相關(guān)研究可以在理論層面上助力智慧體育系統(tǒng)性的架構(gòu)，為完善智慧體育理論體系提供一定的借鑒，對于將智能技術(shù)全面深入地引入體育領(lǐng)域并實現(xiàn)智能技術(shù)與體育的完美融合，未來發(fā)展需要科研人員、專業(yè)人員和人民大眾的共同參與和努力。