□武愛(ài)兵，王迎新，孫全利，李俊榮，李玉珍

（衡水科技工程學(xué)校 河北 衡水 053000）

黨中央、國(guó)務(wù)院針對(duì)鄉(xiāng)村振興提出了重要指示。根據(jù)我國(guó)2018 年制定的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃，河北省積極落實(shí)國(guó)家的政策方針，編制了《河北省鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018—2022 年）》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》）。《規(guī)劃》要求，在5 年內(nèi)，河北省需全面實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)，要緊跟時(shí)代步伐，加大對(duì)農(nóng)業(yè)的扶持力度，為農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)[1]。同時(shí)文件提到，2020 年鄉(xiāng)村振興需取得重大進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)良好發(fā)展。

2019 年3 月出臺(tái)的《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見(jiàn)》（教職成〔2019〕5 號(hào)）提出高職學(xué)校在鄉(xiāng)村振興中需積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，提供充分服務(wù)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的培訓(xùn)，使農(nóng)村的學(xué)生接受良好的教育，增強(qiáng)其專業(yè)技能，滿足農(nóng)民對(duì)生活的基本需求，促進(jìn)農(nóng)業(yè)有效發(fā)展，為農(nóng)民的美好生活提供有力保障[2]。

職業(yè)院校對(duì)推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性意義。職業(yè)院校要充分發(fā)揮專業(yè)和人才優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新思路，服務(wù)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人才建設(shè)，助力鄉(xiāng)村發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量。

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，在農(nóng)業(yè)發(fā)展中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)技術(shù)的應(yīng)用，確保農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量。同時(shí)，不斷培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)性人才，推動(dòng)農(nóng)業(yè)向智能化方向發(fā)展。應(yīng)做好職業(yè)培訓(xùn)，提升基層農(nóng)技人員的整體素質(zhì)，可以更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。結(jié)合衡水市現(xiàn)狀，以衡水科技工程學(xué)校為例，探索職業(yè)院校助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的具體服務(wù)模式。

1 調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供智能技術(shù)支持

人才振興是鄉(xiāng)村振興的重要環(huán)節(jié)。職業(yè)院校培養(yǎng)技術(shù)人才，可有效改善農(nóng)業(yè)發(fā)展模式，提高農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。隨著農(nóng)業(yè)不斷發(fā)展，對(duì)技術(shù)性人才的需求量逐漸增多，這就對(duì)職業(yè)院校提出更高要求。應(yīng)推進(jìn)課程建設(shè)實(shí)用化，傳播實(shí)用的科學(xué)知識(shí)與技術(shù)，滿足農(nóng)業(yè)的發(fā)展需求[3]。根據(jù)農(nóng)村的實(shí)際情況，不斷完善教學(xué)內(nèi)容，改變教師的教學(xué)方式，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，確保課程的實(shí)用性，為人才培養(yǎng)提供支持。同時(shí)，需根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，使課程符合社會(huì)的需要，滿足農(nóng)村發(fā)展的實(shí)際需求。引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)有效應(yīng)用到實(shí)際中，引進(jìn)科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)大批專業(yè)人才，推動(dòng)農(nóng)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

衡水科技工程學(xué)?，F(xiàn)有畜牧獸醫(yī)、現(xiàn)代園藝兩個(gè)涉農(nóng)專業(yè)。隨著農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，這兩個(gè)專業(yè)課程已經(jīng)不能滿足衡水市對(duì)人才的需求。由于課程內(nèi)容缺乏實(shí)用性，因此這兩個(gè)專業(yè)的招生人數(shù)連年下降。課程是育人的重要載體。2020 年學(xué)校根據(jù)衡水市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特別是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求，通過(guò)區(qū)域技術(shù)技能人才需求預(yù)測(cè)，優(yōu)化這兩個(gè)專業(yè)的結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契合度，全面增強(qiáng)農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育的人才培養(yǎng)功能。

在課程設(shè)置上進(jìn)行調(diào)整，不僅開(kāi)設(shè)了農(nóng)村發(fā)展需要的實(shí)用專業(yè)知識(shí)與技能操作，同時(shí)增加了團(tuán)建課程、思政課程、形勢(shì)與政策課程和職業(yè)規(guī)劃課程，使職業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生既要在專業(yè)知識(shí)與技能操作方面是行家里手，能夠指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐，還要從思想上引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民、愛(ài)農(nóng)業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。通過(guò)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，調(diào)整課程設(shè)置，這兩個(gè)專業(yè)的課程內(nèi)容更加契合農(nóng)村發(fā)展的需求，具有很好的就業(yè)前景。

2 發(fā)揮專業(yè)和人才優(yōu)勢(shì)，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供服務(wù)保障

實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要積極發(fā)展農(nóng)村，讓農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)、農(nóng)民的生活水平不斷提高。在農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展中，應(yīng)當(dāng)以農(nóng)民為主體。采用人才發(fā)展戰(zhàn)略，可有效達(dá)到鄉(xiāng)村振興效果。農(nóng)民自身的綜合素質(zhì)直接關(guān)系到鄉(xiāng)村的發(fā)展。為此，應(yīng)對(duì)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)，提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)，進(jìn)而提高其經(jīng)濟(jì)收入，從而實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。衡水市是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大市，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)人員大部分為初中畢業(yè)，其次是小學(xué)，再次是高中或中專，達(dá)到大專及以上者寥寥無(wú)幾。

在我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中，各行業(yè)對(duì)技術(shù)的要求逐漸增加。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面，農(nóng)業(yè)技術(shù)可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量以及質(zhì)量，為農(nóng)民帶來(lái)更大收益，有效提升農(nóng)民的生活水平，從而促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展。目前，農(nóng)民文化水平仍然處于較低水平，農(nóng)民沒(méi)有掌握先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)。隨著我國(guó)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)逐漸增加，現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)工作人員難以適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，無(wú)法滿足農(nóng)業(yè)的發(fā)展需求。因此，高職院校應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)大量的技術(shù)型人才。在農(nóng)村農(nóng)業(yè)發(fā)展中，對(duì)技術(shù)進(jìn)行全面推廣，從而達(dá)到科技興農(nóng)的目標(biāo)。

衡水科技工程學(xué)校有著雄厚的師資和極強(qiáng)的管理和服務(wù)能力，應(yīng)通過(guò)送教下鄉(xiāng)、服務(wù)“三農(nóng)”，結(jié)合產(chǎn)業(yè)基地和示范園建設(shè)，向農(nóng)民傳授新知識(shí)、新技術(shù)，提高農(nóng)民的生產(chǎn)和管理技能，服務(wù)鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供服務(wù)保障，助力地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。2020 年衡水科技工程學(xué)校由河北省新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)專家?guī)斓? 名專家和18 名涉農(nóng)專業(yè)高級(jí)講師組成“三區(qū)服務(wù)”科技下鄉(xiāng)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，定期開(kāi)展送科技下鄉(xiāng)活動(dòng)，服務(wù)區(qū)域現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興。服務(wù)團(tuán)隊(duì)深入衡水市4 個(gè)縣15 個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，采用到鄉(xiāng)村開(kāi)展中短期科技培訓(xùn)、組織參觀學(xué)習(xí)、進(jìn)村宣傳等方式，傳播科技知識(shí)，宣傳農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，幫助農(nóng)民更新觀念，提高科技水平，加快由一般農(nóng)民培訓(xùn)向職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)轉(zhuǎn)型升級(jí)，全面提升農(nóng)民的整體素質(zhì)。服務(wù)團(tuán)隊(duì)以農(nóng)戶、種養(yǎng)殖業(yè)主等為服務(wù)對(duì)象，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和技術(shù)示范，解決生產(chǎn)中的技術(shù)難題。同時(shí)，在蔬菜、作物生產(chǎn)技術(shù)關(guān)鍵環(huán)節(jié)和經(jīng)濟(jì)動(dòng)物高效養(yǎng)殖飼養(yǎng)場(chǎng)開(kāi)展實(shí)踐指導(dǎo)。

通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，使學(xué)員對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向、模式、框架、經(jīng)營(yíng)管理等有進(jìn)一步認(rèn)知，為學(xué)員創(chuàng)業(yè)和發(fā)展提供新思路。累計(jì)培訓(xùn)和指導(dǎo)農(nóng)民2 000 多人次，3 人駐點(diǎn)服務(wù)鄉(xiāng)村振興第一線，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)科技發(fā)展、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)提升和農(nóng)民收入增加作出了很大貢獻(xiàn)。

3 推動(dòng)基層農(nóng)技推廣體系建設(shè)，為鄉(xiāng)村振興提供人才保障

提升地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力與水平，是職業(yè)院校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容，也是職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)和推動(dòng)基層農(nóng)技推廣體系建設(shè)，鞏固科技和人才對(duì)農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐作用。目前衡水市縣、鄉(xiāng)兩級(jí)農(nóng)技推廣體系不健全，基層農(nóng)技推廣人員配備不足，制約了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施。衡水科技工程學(xué)校作為河北省農(nóng)村農(nóng)業(yè)廳授予的基層農(nóng)技人員知識(shí)更新培訓(xùn)基地，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)衡水市縣、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)基層農(nóng)技人員的培訓(xùn)服務(wù)，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的管理，提高對(duì)農(nóng)業(yè)人才的培養(yǎng)水平。積極組織農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人、現(xiàn)代青年農(nóng)場(chǎng)主、基層農(nóng)技人員和鄉(xiāng)村黨員干部參加培訓(xùn)，使其更新知識(shí)，提高其科技素質(zhì)、技能水平，推動(dòng)基層農(nóng)技推廣體系建設(shè)，為鄉(xiāng)村振興提供人才保障。

衡水科技工程學(xué)校充分發(fā)揮河北省基層農(nóng)技人員知識(shí)更新培訓(xùn)基地的作用，深入貫徹落實(shí)十九大精神，以服務(wù)興農(nóng)、綠色興農(nóng)、品牌強(qiáng)農(nóng)為導(dǎo)向，以建立服務(wù)、培訓(xùn)為原則，將理論內(nèi)容充分應(yīng)用到實(shí)踐中。聘請(qǐng)省、市級(jí)專家、研究員、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高校教授，以及活躍在相關(guān)領(lǐng)域具有較高的理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)、學(xué)有所長(zhǎng)的資深一線專家，圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、科技農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)、品牌農(nóng)業(yè)、質(zhì)量農(nóng)業(yè)開(kāi)展教學(xué)，重點(diǎn)開(kāi)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)農(nóng)村政策講解、科技扶貧、農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)、農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因與農(nóng)產(chǎn)品安全、綠色生態(tài)有機(jī)農(nóng)業(yè)、農(nóng)技推廣效能提升、特色農(nóng)業(yè)等內(nèi)容的培訓(xùn)，促進(jìn)地方產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，加快推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。

共舉辦基層農(nóng)技人員知識(shí)更新培訓(xùn)7 期，涉及河北省88 個(gè)縣市區(qū)，累計(jì)培訓(xùn)現(xiàn)代青年農(nóng)場(chǎng)主、基層農(nóng)技人員、農(nóng)村致富帶頭人、涉農(nóng)企業(yè)主等各類鄉(xiāng)村振興人才1 300 余人。培訓(xùn)內(nèi)容既貼近實(shí)際，又具有前瞻性，有效提升了基層農(nóng)技人員的科技素質(zhì)、技能水平，解決了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)創(chuàng)新了工作思路，提高了業(yè)務(wù)水平，推動(dòng)了基層農(nóng)業(yè)科技推廣體系建設(shè)。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略工程長(zhǎng)、任務(wù)重、意義大，職業(yè)院校是我國(guó)社會(huì)教育的重要組成部分，是推動(dòng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要人才保障基地。應(yīng)大力發(fā)展職業(yè)教育，增強(qiáng)農(nóng)民的基本素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)人才的積極性，不斷開(kāi)發(fā)其潛能，繼而提高農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)水平。同時(shí)，職業(yè)院校要充分發(fā)揮在職業(yè)辦學(xué)和技術(shù)研究等方面的優(yōu)勢(shì)，不斷完善職業(yè)教育和涉農(nóng)人才培養(yǎng)內(nèi)容，加大對(duì)人才的培養(yǎng)力度。尤其要培養(yǎng)涉農(nóng)人才，推動(dòng)基層農(nóng)技推廣體系建設(shè)，為鄉(xiāng)村振興提供更多的人才保障，進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)村農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。