楊明

（湖南省新化縣楚怡工業(yè)學(xué)校，湖南 婁底 417600）

在國家大力提倡發(fā)展職業(yè)教育的宏觀背景下，中職教育作為職業(yè)教育的基礎(chǔ)義務(wù)教育階段，在為國家培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和應(yīng)用型技能人才中發(fā)揮愈來愈重要的作用。中職生是國家寶貴的人才資源，對任何一個(gè)有志于有所作為的中職生來說，接受有效的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，從而制定自己行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅勢在必行，而且刻不容緩。作為指導(dǎo)老師理應(yīng)兼顧學(xué)生的個(gè)人特征與社會(huì)需要，幫助中職生客觀地認(rèn)識(shí)自己的心理特征和專業(yè)特長，科學(xué)地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，合理地選擇職業(yè)，把素質(zhì)的發(fā)展和能力的提高協(xié)調(diào)起來，把個(gè)人的追求與社會(huì)的需要結(jié)合起來，為今后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)做好必要的心理準(zhǔn)備。在這里，我試圖以旅游專業(yè)為例，著重談?wù)勅绾沃笇?dǎo)該專業(yè)的中職生正確制訂職業(yè)生涯規(guī)劃的看法，以期拋磚引玉，能起到一定的借鑒作用。

一、宏觀著眼，明確方向

中職學(xué)生大都是中考的失利者，他們就讀職業(yè)學(xué)校的目的并非那么明確。作為思政教師，有責(zé)任也有必要在新生入學(xué)之后，結(jié)合教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合當(dāng)前環(huán)境，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)前景教育，學(xué)習(xí)理想教育，社會(huì)責(zé)任心教育，使他們從以往的迷失方向，迷失目標(biāo)，迷失自我的混沌狀態(tài)中覺醒，盡快端正心態(tài)，明確方向和目標(biāo)，重新找回自信，從而制定出適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，為今后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作為一個(gè)中職生，首先應(yīng)該制訂自己職業(yè)生涯的宏觀規(guī)劃，可以分以下三步走。首先要正確全面地認(rèn)識(shí)自己，“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！敝壕褪浅浞至私庾约旱拈L處和短處，以便更好地?fù)P長補(bǔ)短，將長處發(fā)揮到極致，將短處發(fā)展成長處。其次要“知彼”，了解別人，了解環(huán)境，了解職業(yè)前景，了解社會(huì)需求，以確定自己的目標(biāo)，明確自己的主攻方向。第三步則是要明確方向，步步為營，落實(shí)目標(biāo)。具體確定每一個(gè)目標(biāo)，落實(shí)每一步行動(dòng)。下面就用表格的方式來直觀地呈現(xiàn)粗線條的宏觀規(guī)劃，用來供本專業(yè)的中職生提供參考。

教師可根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，專業(yè)水平，工作能力自行選擇其目標(biāo)點(diǎn)，依次連線而初步規(guī)劃自己的人生坐標(biāo)，可直線上升，也可斜線攀登，還可曲線穿插。

二、微觀入手，逐步落實(shí)

初步制定了職業(yè)生涯規(guī)劃之后，下一步就是確定比較適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)程，然后再分期逐步具體落實(shí)它。

作為指導(dǎo)老師，在幫助學(xué)生描繪好自己的職業(yè)藍(lán)圖之后，還需具體地指導(dǎo)學(xué)生制定一套為實(shí)施某一階段目標(biāo)時(shí)所需要采取的具體措施，讓學(xué)生心里有底，眼中有目標(biāo)，腳下有動(dòng)力。為了更直觀形象地說明問題，下面我仍然以圖表的方式來分期分階段說明實(shí)施該目標(biāo)所采取的相應(yīng)措施，以利學(xué)生在具體實(shí)施時(shí)有章可循，有據(jù)可依，也便于及時(shí)調(diào)整，從而使之少走彎路，增大成功的幾率和把握。

以上表格所列，當(dāng)然不可能要求學(xué)生條條做到，老師可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，在環(huán)境和條件允許的范圍內(nèi)進(jìn)行選擇和取舍，一切都以實(shí)現(xiàn)一定的階段目標(biāo)為宗旨。一旦形成了某種思維定式，一旦養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，一旦具備了天時(shí)、地利、人和的有利條件，中后期的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)也就水到渠成，從而也就為就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的成功奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)和精神基礎(chǔ)。

旅游專業(yè)中職生職業(yè)生涯規(guī)劃宏觀目標(biāo)分階段明確表（一）

旅游專業(yè)中職生職業(yè)生涯規(guī)劃及具體措施落實(shí)情況對照表（二）

旅游專業(yè)中職生近期目標(biāo)及其具體措施的實(shí)施細(xì)則

三、實(shí)踐檢驗(yàn)，奠定基礎(chǔ)

作為指導(dǎo)教師，在關(guān)鍵的時(shí)候要及時(shí)提醒學(xué)生，先不要考慮山有多高，登上頂峰有多難，而是要先想清楚怎樣才能踏實(shí)每一步。中職生在校學(xué)習(xí)期間不過兩三年，教師宜先指導(dǎo)學(xué)生在制定了職業(yè)生涯宏觀規(guī)劃的具體措施之后，還要進(jìn)一步制訂一個(gè)在校期間的具體學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃一方面是必須緊緊圍繞第二表中的為實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)而制定的行動(dòng)措施，制定出更為具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且在老師的督促下堅(jiān)持實(shí)施。另一方面，要經(jīng)常用實(shí)踐的標(biāo)尺來檢驗(yàn)，及時(shí)加以調(diào)整，使之真正落到實(shí)處。當(dāng)然制定近期的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以因時(shí)、因地、因人而異，但指導(dǎo)教師如果能為他們預(yù)先制定一個(gè)比較全面的學(xué)習(xí)方法的實(shí)施細(xì)則，供學(xué)生自主選擇，然后再由教師予以具體的分析、指導(dǎo)、確定，也許更為實(shí)際和更有實(shí)效。

總之，規(guī)劃無論多細(xì)，多詳盡，多完美，它都是一成不變的，關(guān)鍵在于學(xué)生的靈活掌握，及時(shí)調(diào)整，穩(wěn)妥操作，長期堅(jiān)持，唯其如此，我們才能收到預(yù)期的效果。而作為指導(dǎo)教師，教是為了不教，指導(dǎo)是為了不指導(dǎo)，把手是為了放手，放手讓學(xué)生去做，去實(shí)踐，去實(shí)現(xiàn)自己的最高目標(biāo)才是本文的目的所在。