文仁興

（四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 瀘州 646000）

一、對(duì)象和方法

（一）研究對(duì)象

課題組選取瀘州市內(nèi)4 所高校，每所高校隨機(jī)抽取125 名在校大學(xué)生，進(jìn)行高校公共安全教育情況的調(diào)查工作。瀘州市內(nèi)4 所高校共500 名學(xué)生填寫了調(diào)查問卷，最后收到有效問卷487 份，問卷有效率為95.4%。其中，高職生112 人，本科生375 人。一年級(jí)學(xué)生39 人，二年級(jí)399 人，三年級(jí)34 人，四年級(jí)15 人。

（二）研究方法

本研究采用自行設(shè)計(jì)的量表，在前期經(jīng)過專家、同行的反復(fù)指導(dǎo)下，形成最終版本的電子調(diào)查問卷《高校公共安全教育情況調(diào)查問卷》，在“問卷星”上發(fā)布所要研究的問題，然后將問卷調(diào)查的鏈接發(fā)布給4 所高校的學(xué)生，學(xué)生在線填寫后提交，課題組接收在線調(diào)查結(jié)果。

二、研究結(jié)果與分析

（一）學(xué)校進(jìn)行公共安全教育的情況

調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)校比較重視對(duì)學(xué)生的安全教育工作，每學(xué)期都有公共安全教育。59.34%的學(xué)生認(rèn)為每學(xué)期集中接受公共安全教育的次數(shù)在1-2 次，還有21.97%的學(xué)生接受公共安全教育的次數(shù)在3-5 次，僅有10.47%的學(xué)生認(rèn)為沒有開展過公共安全教育，充分說(shuō)明各高校對(duì)公共安全教育非常重視。

1.開展公共安全教育的師資力量。調(diào)查結(jié)果顯示，46.82%的學(xué)生是由輔導(dǎo)員對(duì)其進(jìn)行的公共安全教育，相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)人員僅占到25.67%。公共安全教育所涉及的內(nèi)容比較專業(yè)，需要有著豐富知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)和操作，這樣才能讓學(xué)生真正掌握應(yīng)對(duì)突發(fā)公共安全事件的技巧，在應(yīng)對(duì)時(shí)才能得心應(yīng)手。

2.學(xué)校開展公共安全教育的教學(xué)形式。

調(diào)查結(jié)果表1 顯示，學(xué)校開展公共安全教育的主要教學(xué)形式是課堂講授、主題教育、宣傳手冊(cè)等。教學(xué)的形式多集中在理論知識(shí)的講解，缺乏實(shí)踐操作和實(shí)地參觀的形式，重理論輕實(shí)踐，會(huì)導(dǎo)致教育效果欠佳。72.9%的學(xué)生通過課堂講授獲取公共安全知識(shí)，69.82%的學(xué)生通過主題教育的形式學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，67.15%的學(xué)習(xí)通過宣傳手冊(cè)對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了解。學(xué)習(xí)、掌握公共安全知識(shí)應(yīng)該是理論聯(lián)系實(shí)際，通過實(shí)踐操作來(lái)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，以便在真正遇到突發(fā)狀況時(shí)能夠?qū)W以致用。

表1 學(xué)校開展公共安全教育的教學(xué)形式 人（%）

（二）學(xué)校開展公共安全教育的內(nèi)容

高校開展公共安全教育的內(nèi)容多樣，考查具體的教育內(nèi)容，了解學(xué)生所接受的公共安全教育知識(shí)，找到教育內(nèi)容欠缺的地方，便于之后加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的教育。

調(diào)查結(jié)果表2 顯示，高校學(xué)生接受的日常公共安全教育集中在消防知識(shí)、防盜防騙、安全用電、交通安全等與學(xué)生生活息息相關(guān)的方面，對(duì)學(xué)生的日常生活起著重要的指引作用。72.69%的學(xué)生接受過消防知識(shí)的教育，63.04%的學(xué)生學(xué)習(xí)過防盜防騙知識(shí)，62.63%的學(xué)生接受過安全用電知識(shí)的教育，53.18%的學(xué)生學(xué)習(xí)過交通安全知識(shí)。學(xué)生接受的自然災(zāi)害防患公共安全教育主要集中在地震方面，自然災(zāi)害的學(xué)習(xí)了解較少。65.71%的學(xué)生學(xué)習(xí)過地震知識(shí)，排在第二的是41.89%的學(xué)生學(xué)習(xí)過洪水知識(shí)。學(xué)生接受的生化污染防患公共安全教育方面主要集中在傳播性疾病方面，高校對(duì)于疾病的傳播特別重視。67.97%的學(xué)生接受傳播性疾病知識(shí)的學(xué)習(xí)，38.4%的學(xué)生學(xué)習(xí)過有毒害氣體泄漏內(nèi)容，24.64%的學(xué)生學(xué)習(xí)過核污染相關(guān)知識(shí)。學(xué)校在開展突發(fā)惡性事件如暴恐性事件、戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)等方面的公共安全教育存在嚴(yán)重欠缺，學(xué)生接受相關(guān)知識(shí)極少。47.43%的學(xué)生選擇從沒接受過暴恐性事件知識(shí)和戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)此完全不了解。

表2 公共安全教育的內(nèi)容 人（%）

（三）學(xué)生希望學(xué)校開展公共安全教育的內(nèi)容和形式

表3 顯示，高校學(xué)生對(duì)于接受公共安全教育表現(xiàn)出了極大的興趣，希望由相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)人員對(duì)公共安全知識(shí)進(jìn)行介紹。72.48%的學(xué)生希望得到相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)人士的指點(diǎn)，49.49%的學(xué)生希望由專業(yè)教師介紹公共安全知識(shí)。學(xué)生更愿意接受實(shí)踐性、操作性強(qiáng)的教育方式。74.74%的學(xué)生認(rèn)為體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的效果最好，66.94%的學(xué)生認(rèn)可模擬演習(xí)，58.11%的學(xué)生認(rèn)為參觀學(xué)習(xí)的教育效果更好。另外，92.6%的學(xué)生認(rèn)為有必要開展暴恐性事件、核爆炸、戰(zhàn)爭(zhēng)等相關(guān)知識(shí)的教育，可以防患于未然。

表3 學(xué)生希望接受的公共安全教育 人（%）

三、思考與建議

首先，公共安全的教育方式要減少理論知識(shí)和學(xué)校人員的參與比例，多引用相關(guān)專業(yè)人士結(jié)合時(shí)代發(fā)展進(jìn)行教育。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、模擬演習(xí)、參觀學(xué)習(xí)都是既看得見、摸得著、又能動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方式，在增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性的同時(shí)，也助于學(xué)生實(shí)際掌握相關(guān)知識(shí)，應(yīng)該在教育公共安全知識(shí)時(shí)多加運(yùn)用。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)人員掌握的公共安全知識(shí)更加精準(zhǔn)、科學(xué)、系統(tǒng)，能夠明確指出公共安全問題產(chǎn)生的背景、發(fā)展走向、解決方式。各高校在進(jìn)行公共安全知識(shí)教育時(shí)，應(yīng)多引進(jìn)相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士進(jìn)行教學(xué)，告知學(xué)生公共安全事件的實(shí)質(zhì)、注意事項(xiàng)及解決措施，助力學(xué)生掌握解決公共安全事件的準(zhǔn)確方法。

其次，增加戰(zhàn)爭(zhēng)、核爆炸、突發(fā)疫情等方面的公共安全教育，培養(yǎng)憂患意識(shí)。當(dāng)前，國(guó)際局勢(shì)復(fù)雜多變，人類依然面臨許多共同挑戰(zhàn)，需要增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。雖然我們生活在和平的國(guó)度，戰(zhàn)爭(zhēng)、核爆炸等問題看起來(lái)與學(xué)生生活比較遙遠(yuǎn)，但是學(xué)生也應(yīng)該有應(yīng)對(duì)突發(fā)惡性事件的基本常識(shí)，畢竟社會(huì)上存在著多元化的價(jià)值理念，新聞中時(shí)常出現(xiàn)的惡性事件就應(yīng)該給我們敲響警鐘，時(shí)刻警惕著可能存在的任何危險(xiǎn)，并有積極應(yīng)對(duì)的策略。當(dāng)前復(fù)雜的國(guó)際局勢(shì)下不是沒有爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的可能，我們要做到防患于未然，就要加強(qiáng)這些知識(shí)的傳輸，讓學(xué)生有所學(xué)、有所備，以便出現(xiàn)突發(fā)狀況時(shí)能夠從容應(yīng)對(duì)。

最后，政府部門應(yīng)做好相關(guān)引導(dǎo)工作，倡導(dǎo)地震局、消防局、軍事基地及疾控中心等有針對(duì)性地設(shè)置專門的開放點(diǎn)，供大學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，以便促進(jìn)他們直觀、深刻的掌握相關(guān)知識(shí)。黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)要樹立安全發(fā)展理念，弘揚(yáng)生命至上、安全第一的思想，健全公共安全體系。在以人民為中心理念的指導(dǎo)下，人民群眾的利益和要求理應(yīng)成為政府的關(guān)注所在。故政府作為協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，可以動(dòng)員地震局、消防局、軍事基地、疾控中心等向大學(xué)生進(jìn)行開放，甚至設(shè)置專門的學(xué)習(xí)、參加的場(chǎng)所，供公眾了解科學(xué)理論知識(shí)和應(yīng)對(duì)實(shí)踐技巧，提升大學(xué)生解決突發(fā)公共安全事件的能力和水平。