宋函書(shū)

在前期的主題活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)物品的顏色，將顏色與幼兒的生活建立了緊密聯(lián)系，幼兒在進(jìn)行相關(guān)的藝術(shù)欣賞、表達(dá)過(guò)程中也逐步積累了對(duì)紅、黃、藍(lán)三原色的感知與創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。在本次活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了有趣、好玩的顏色混合游戲，鼓勵(lì)幼兒將不同顏色混合、疊加，探索顏色組合的變化，進(jìn)一步加深對(duì)三原色的認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)三原色組合成新色彩的神奇，體驗(yàn)色彩游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.發(fā)現(xiàn)紅、黃、藍(lán)三原色交融后產(chǎn)生的顏色變化，感受顏色疊加的效果。

2.能用搓揉、涂刷的方式大膽嘗試將不同的顏色疊加。

3.愿意表達(dá)自己對(duì)顏色的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

有紅、黃、藍(lán)三種顏色的生活物品圖，三原色的混合色彩圖，長(zhǎng)幅畫(huà)紙兩卷（各四米長(zhǎng)、寬一米），顏料刷人手一個(gè)，用報(bào)紙團(tuán)成的紙球人手兩至三個(gè)，裝有紅、黃、藍(lán)色水粉顏料的顏料盤(pán)每組四個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)生活中的三原色

教師出示有著紅、黃、藍(lán)三種顏色的生活物品圖片。

師：今天，我請(qǐng)了好多顏色寶寶來(lái)跟小朋友們一起玩。請(qǐng)你們找一找它們吧！

師：你找到了哪些顏色？

師小結(jié)：你們觀察得很仔細(xì)，這里有紅色、黃色和藍(lán)色的顏色寶寶。

二、欣賞圖片，知道紅、黃、藍(lán)可以混合出不同的顏色

師：除了紅色、黃色和藍(lán)色，你還知道哪些顏色呢？

師：你想請(qǐng)哪些顏色的寶寶和小朋友們一起玩？

師：不巧的是，其他顏色的寶寶今天都有事。不過(guò)，聽(tīng)紅、黃、藍(lán)的顏色寶寶說(shuō)，它們可以幫助小朋友變出其他顏色。

教師出示三原色分別混合后的圖片。（如有條件，可用PPT的動(dòng)畫(huà)效果依次呈現(xiàn)不同顏色組合后的效果）

師：仔細(xì)觀察，你在圖片中發(fā)現(xiàn)了哪些顏色？

師：紅色、黃色和藍(lán)色的顏色寶寶是怎么把這些顏色變出來(lái)的？

師小結(jié)：原來(lái)黃色寶寶和藍(lán)色寶寶組合在一起可以變出綠色寶寶，藍(lán)色寶寶和紅色寶寶在一起可以變出紫色寶寶，紅、黃、藍(lán)三種顏色可以變化出不同的色彩。

【說(shuō)明】在本環(huán)節(jié)，教師可通過(guò)圖片展示三原色中不同顏色的組合，使幼兒發(fā)現(xiàn)顏色疊加產(chǎn)生的變化，從而為接下來(lái)的創(chuàng)作活動(dòng)做好鋪墊。

三、認(rèn)識(shí)材料，玩顏色對(duì)對(duì)碰

1.了解創(chuàng)作材料，明確創(chuàng)作步驟。

師：其實(shí)，顏色寶寶還有很多秘密正等待你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在，顏色寶寶要和小朋友們一起玩顏色對(duì)對(duì)碰的游戲啦！

教師出示報(bào)紙球、顏料刷、濕毛巾、顏料和長(zhǎng)幅畫(huà)紙。

師：我準(zhǔn)備了報(bào)紙球、顏料刷、水粉顏料和畫(huà)紙，想一想，這個(gè)游戲可以怎么玩？

師：首先，我們需要拿出一個(gè)報(bào)紙球，把紙球揉一揉，一定要把紙球捏緊哦！然后想好你要用的顏色，用顏料刷小心地蘸取顏料給紙球涂上顏色。最后再讓紙球輕輕地滾到這張長(zhǎng)幅畫(huà)紙上，這樣，畫(huà)紙上就會(huì)出現(xiàn)一種顏色的痕跡。隨后你可以再拿一個(gè)紙球蘸上其他顏色的顏料，將這個(gè)紙球滾到上一個(gè)紙球留下顏色的地方，看一看這兩種顏色加在一起會(huì)變出什么顏色。

師：注意哦！每次只能用紙球蘸取一種顏色，然后讓顏色疊加在畫(huà)紙上。

【說(shuō)明】本活動(dòng)需要在班級(jí)中相對(duì)寬敞的位置展開(kāi)。創(chuàng)作開(kāi)始前，教師可邊介紹活動(dòng)步驟邊示范，幫助幼兒了解操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng);也可先請(qǐng)一名幼兒嘗試創(chuàng)作，教師指導(dǎo)活動(dòng)要點(diǎn)。

2.開(kāi)始創(chuàng)作，觀察顏色碰撞的變化。

師：我準(zhǔn)備了兩張長(zhǎng)幅畫(huà)紙，現(xiàn)在請(qǐng)你們分成兩組，每組共用一張畫(huà)紙。

教師播放背景音樂(lè)。幼兒開(kāi)始創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

【說(shuō)明】幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師需重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒搓揉紙球并給紙球涂上顏料，鼓勵(lì)幼兒嘗試多種顏色組合，觀察、發(fā)現(xiàn)顏色的變化。

四、展示作品，交流分享

教師將兩組幼兒的作品放在背景板上，請(qǐng)幼兒觀察不同顏色的組合產(chǎn)生了哪些新顏色，并分享自己的嘗試過(guò)程和得到的結(jié)果。

【說(shuō)明】在本環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒積極分享自己的操作過(guò)程及結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒完整表述自己對(duì)顏色的探索過(guò)程，使幼兒發(fā)現(xiàn)三原色碰撞后產(chǎn)生的橘色、綠色及紫色等豐富的色彩變化。

活動(dòng)結(jié)束后，教師注意引導(dǎo)幼兒對(duì)活動(dòng)材料進(jìn)行清洗、收納和歸類(lèi)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

活動(dòng)延伸

1.美工區(qū)：教師可將三原色的混合色彩圖布置在美工區(qū)，為幼兒提供三原色的水粉顏料，支持、鼓勵(lì)幼兒自主探索更多顏色的秘密。

2.閱讀區(qū)：教師可將《變變變》《腳指頭起名字》《小藍(lán)和小黃》《咦，顏色堵住了》《自己的顏色》《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？》《神奇的色彩女王》等繪本投放在閱讀區(qū)，幫助幼兒感知、認(rèn)識(shí)豐富的色彩。