陳君

一到下雪天，孩子們就喜歡到戶外踩雪、滾雪球、打雪仗、堆雪人，玩與下雪有關(guān)的游戲，體驗玩雪的快樂。繪本《推雪球》講的便是一群小動物在山坡下滾雪球、堆雪人的故事。與一般繪本不同的是，它的故事畫面和情節(jié)設(shè)計巧妙，引導(dǎo)幼兒用斜一斜、晃一晃、推一推的方式與繪本展開互動，畫面生動形象，具有一定的動感，十分吸引幼兒的興趣。借此，我設(shè)計了小班語言活動“推雪球”，以繪本閱讀、交流、分享的方式，鼓勵幼兒用肢體動作和語言大膽表達故事內(nèi)容，體驗故事中小動物們推雪球、堆雪人的過程以及幫助他人的快樂。

活動目標(biāo)

1.觀察圖畫，了解小動物們推雪球的過程。

2.愿意參加討論，能用簡單的句子表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3.樂意參與互動游戲，體驗幫助他人的快樂。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《推雪球》PPT，幼兒人手一本繪本，兩個大滾球，活潑歡樂的背景音樂。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒見過下雪，有在下雪天玩耍的經(jīng)歷。

活動過程

一、封面導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣

師：天氣越來越冷了，在冬天我們可以做哪些好玩的事情呢？

教師出示繪本封面。

師：你看到了什么？畫面里都有哪些動物？

師：他們在做什么呢？

幼：下雪了，他們在雪里玩呢！

師小結(jié)：冬天來啦！狐貍、貓頭鷹、老鼠和浣熊站在厚厚的雪地里。他們會玩什么游戲呢？我們一起看一看吧！

【說明】教師首先從幼兒的生活經(jīng)驗入手展開談話，然后引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面，猜想故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒閱讀興趣。

二、分段閱讀，理解故事內(nèi)容

1.集體閱讀繪本第2～9頁，了解故事開端。

教師用PPT展示繪本第2～5頁。

師：看，畫面里都有誰？他們在做什么？

師：仔細(xì)觀察，狐貍和老鼠想把雪球推到哪里？

師：他們是怎么推雪球的，請你們做一做。

教師可請幼兒找同伴分別扮演狐貍和老鼠，借助大滾球模仿推雪球的動作。

師：昨晚下了一場好大的雪，狐貍和老鼠正在推雪球玩。他們想把雪球推到山頂，可雪球?qū)嵲谔亓?。我們有什么辦法可以幫助狐貍和小老鼠呢？

師：除了你們想到的辦法，我們還可以把圖片往右斜一斜試試看。

師：哇！成功啦！雪球一滾就滾到了山頂。

教師用PPT展示繪本第6～9頁。

師：狐貍和老鼠把雪球送到了山頂。與此同時，山坡的另一邊也有幾只小動物在推雪球呢，看一看，都有誰？

師：浣熊和貓頭鷹也想把雪球推到山頂，他們使勁往前推呀推呀，這個雪球也好重好重。

教師請幼兒跟同伴扮演浣熊和貓頭鷹，表演推雪球的動作。

師：他們也沒辦法把雪球推上去，你有什么辦法可以幫助他們嗎？

師：這次我們要讓畫面往哪邊斜一斜呢？

師：我們把圖片向左斜一點，又成功啦！浣熊和貓頭鷹的雪球也到了山頂。

【說明】引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫，鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)故事情節(jié)，體會小動物們推雪球的過程，與繪本互動。

2.集體閱讀繪本第10～19頁，猜想故事經(jīng)過，幫助小動物推雪球。

師：現(xiàn)在，山頂一共有幾個雪球？分別是誰的？

師：兩個雪球都到了山頂，接下來會發(fā)生什么事呢？

師：骨碌碌，狐貍和老鼠的雪球滾下來了！如果你是他們，你會說什么？

師：觀察圖畫，狐貍和老鼠接住雪球了嗎？

師：狐貍和老鼠到哪里去了？

師小結(jié)：狐貍、老鼠、浣熊和貓頭鷹在一個小山頂?shù)膬蛇呁蒲┣蛲婺?，可小山頂只能裝下一個雪球。浣熊和貓頭鷹把雪球堆上去以后，狐貍和老鼠的雪球就被擠下來啦！大大的雪球砸中了狐貍和老鼠，他們都被雪球蓋住了。

師：你有什么辦法可以找到他們？

教師用PPT的動畫功能讓圖片動一動。

師：哇！找到他們了！我們晃一晃圖片，雪花就從他們身上落下來了。

師：現(xiàn)在，天空中有什么變化？

師：天空有好多好多小雪花，真美啊！這些雪花是你們晃下來的嗎？要不要再晃一下呢？

師：使勁晃，哇！雪下得更大了。你們看，狐貍、老鼠、浣熊和貓頭鷹在做什么呢？

師小結(jié)：狐貍和老鼠的雪球掉下來以后，浣熊和貓頭鷹趕來幫忙。大家堆了一個更大的雪球想運到山頂。

3.集體閱讀繪本第20～25頁，想象、講述小動物們堆雪人的過程。

師：他們一起推呀推呀，終于快到山頂啦！現(xiàn)在山頂有兩個雪球，猜一猜他們想干什么呢？

師：他們想把這個雪球堆在另一個雪球上，做一個雪人。我們快來幫忙推一推，一二三，成功啦！

師：你們做過雪人嗎？做雪人需要哪些材料呢？

師：我們來看看他們用了哪些材料裝扮雪人。

師小結(jié)：老鼠用棗子和橡果給雪人做了眼睛和嘴巴，狐貍用胡蘿卜做出雪人的鼻子，浣熊在雪人的肚子上按了幾顆紐扣，貓頭鷹用樹杈給雪人當(dāng)手臂。雪人還被戴上了貓頭鷹的帽子、浣熊的手套，圍上了狐貍的圍巾，穿上了老鼠的靴子，既漂亮又可愛！

師：你們來跟雪人問聲好吧！你好，漂亮的雪人！

師：雪人也很感謝你們的幫忙哦！

三、完整欣賞繪本，講述并表演故事情節(jié)

教師播放繪本PPT，完整講述故事。講述時可結(jié)合故事情節(jié)，鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現(xiàn)小動物們堆雪球、推雪球、做雪人的樣子，讓幼兒嘗試用連貫的語言講述故事內(nèi)容，體驗小動物們堆雪球、做雪人的過程和幫助他人的快樂。

四、自主閱讀，交流分享

教師請幼兒回到桌子前，翻閱手中的繪本，鼓勵幼兒與繪本互動，也可讓幼兒與同伴一起讀繪本，互相交流講述故事內(nèi)容。

活動延伸

閱讀區(qū)：投放繪本《推雪球》《松鼠先生和第一場雪》《雪花人》《雪地里的小紅點》等有關(guān)雪的繪本，鼓勵幼兒自由閱讀。

科學(xué)區(qū)：投放關(guān)于雪的圖片和視頻，讓幼兒了解雪的形態(tài)特征和形成過程，激發(fā)幼兒對雪的探究興趣。

美工區(qū)：投放超輕黏土、不同形狀的貼紙等材料，鼓勵幼兒用平面或立體的方式創(chuàng)作雪人。